結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng)建高效課堂

初中思想政治是一門與社會(huì)、生活緊密相連的學(xué)科，將時(shí)事熱點(diǎn)融入到教學(xué)中能幫助學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化事件等，利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對(duì)促使他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀幫助較大。本文筆者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)以時(shí)事政治要以教材為依據(jù)，融入時(shí)事熱點(diǎn)，注重時(shí)事政治的教育性和時(shí)效性，開展形式多樣的結(jié)合方式，讓政治課堂具有時(shí)效性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

信息高度發(fā)達(dá)的今天，多元化的信息資源也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著政治教師的教學(xué)觀念，尤其是時(shí)事新聞的引入，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也在潛移默化中日益顯現(xiàn)。通過(guò)時(shí)事新聞的引入可以讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、重要時(shí)事，利于學(xué)生樹立科學(xué)觀，以科學(xué)的思維去思考問(wèn)題的對(duì)立面，有助于提高學(xué)生的政治覺(jué)悟。

一、時(shí)事政治要以教材為依據(jù)

教師在授課過(guò)程中將語(yǔ)言的魅力充分發(fā)揮出來(lái)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮重要作用。上課伊始，可圍繞課本內(nèi)相關(guān)知識(shí)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)發(fā)揮出語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生在課堂導(dǎo)入時(shí)的熱情。將講授內(nèi)容與時(shí)事相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠取得非常理想的效果。比如，講述《人民當(dāng)家做主的國(guó)家》內(nèi)容時(shí)，可先就社會(huì)主義國(guó)家制度特征進(jìn)行講解。自從新中國(guó)成立以來(lái)，人民真正成為自己的主人，而且在互幫互助中形成了社會(huì)主義體制。隨著各項(xiàng)制度的不斷完善，最終確立了社會(huì)主義制度的體制。在這一過(guò)程中，可借助多媒體課件將國(guó)家的新政策展示給學(xué)生，拉開時(shí)事政治課的序幕。課前導(dǎo)入的最終目的是為調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、注重時(shí)事政治的教育性和時(shí)效性

思想品德課程是一門重要的課程，其教學(xué)質(zhì)量不僅影響著學(xué)生的中考成績(jī)，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀的形成同樣發(fā)揮重要影響。初中思想品德教學(xué)與時(shí)事政治相互結(jié)合，這不但對(duì)學(xué)生發(fā)展有利，而且是新課程改革的相關(guān)要求。教師將時(shí)事政治與政治教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，是提高政治教學(xué)效率的保障。反過(guò)來(lái)，政治理論也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的理解，而時(shí)事政治又能夠詮釋政治理論。所以，政治教師首先要具備關(guān)心時(shí)事政治的良好素質(zhì)，在教學(xué)中可以通過(guò)多種媒介對(duì)新近發(fā)生的重大新聞事件進(jìn)行了解。例如，可借助電視、微博、微信公眾平臺(tái)、新聞?lì)惖腁PP等及時(shí)知曉國(guó)內(nèi)外的重大事件。在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)所講述的內(nèi)容，將時(shí)事新聞融入其中，向同學(xué)們講述所獲取的時(shí)事政治信息，以此來(lái)提高他們對(duì)時(shí)事政治的探討興趣，進(jìn)一步促使學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的熱情。引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

三、開展形式多樣的結(jié)合方式

時(shí)事政治教學(xué)可以說(shuō)是構(gòu)建高效率課堂的重要一環(huán)。在教學(xué)中，政治教師也要及時(shí)為學(xué)生講解、點(diǎn)撥；或者就某一熱點(diǎn)新聞?wù)归_師生間的互動(dòng)，深入分析，探討。此外，也可以開展形式多樣的教育活動(dòng)，將政治教學(xué)與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合的更加緊密。比如，開展辯論比賽，針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的一些重大的社會(huì)事件，設(shè)定辯題進(jìn)行政治知識(shí)辯論。比如，世界杯小組賽中發(fā)生的蘇亞雷斯“咬人事件”，這其中就涉及到了政治教材知識(shí)中有“人身權(quán)利”“自尊自信”與“肩負(fù)使命”等。通過(guò)辯論，加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶。此外，也可以設(shè)置課堂作業(yè)，利用時(shí)事政治事件，設(shè)置與政治教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，將時(shí)事背景與所學(xué)的理論知識(shí)融合在一起，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，用時(shí)事政治提高個(gè)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

另外，也可以帶領(lǐng)學(xué)生開展時(shí)事評(píng)論活動(dòng)。初中階段的學(xué)生心理不夠成熟，在看待問(wèn)題上比較片面，考慮問(wèn)題不深刻，有時(shí)候看不清事件發(fā)生的真正原因。為此，教師可定期帶領(lǐng)學(xué)生開展時(shí)事評(píng)論活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)中發(fā)生的一些有影響的話題事件，比如大媽占用公共區(qū)域跳廣場(chǎng)舞等，師生就此展開討論和分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。讓學(xué)生結(jié)合這些知識(shí)重新審視新聞，將時(shí)事新聞的政治性、教育性、時(shí)效性等的最大價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。

四、讓政治課堂具有時(shí)效性

初中階段的教育教學(xué)不單單是要讓學(xué)生掌握教材知識(shí)，更需要學(xué)生能夠掌握更多的課外知識(shí)。初中政治學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)都發(fā)展、時(shí)代的變遷有著緊密的聯(lián)系。所以，在課堂教學(xué)中融入時(shí)事政治內(nèi)容，突出政治課堂的時(shí)新性。將時(shí)事政治引入到教學(xué)中，讓學(xué)生去分析探討，使政治課堂不再局限于教材。同時(shí)，教師也可以利用時(shí)事政治的時(shí)效性與生活性，讓學(xué)生密切關(guān)注自己身邊發(fā)生的各種事件?？山柚n前五分鐘，組織學(xué)生輪流朗讀《時(shí)事報(bào)告》等雜志上的新聞，在留給學(xué)生一些討論的時(shí)間，待討論完成后，選擇一至兩名同學(xué)回答相關(guān)問(wèn)題，然后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種方式不單單可以讓政治課更加具有時(shí)效性，還能激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。引導(dǎo)學(xué)生澄清在形勢(shì)和政策等問(wèn)題上的模糊認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，樹立社會(huì)責(zé)任感。

實(shí)踐教學(xué)證明：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行政治教學(xué)能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展他們的視野，培養(yǎng)和提高他們的思維能力，而且還利于培養(yǎng)學(xué)生把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的意識(shí)。時(shí)事熱點(diǎn)的引入對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和民族自豪感、促使學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮不可估量的作用。