中英結(jié)合，在微課體系下完善現(xiàn)有高中英語(yǔ)教學(xué)體系

從我國(guó)現(xiàn)有的情況上來(lái)看，高中英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)具有多樣化的教學(xué)體系，高中英語(yǔ)教學(xué)所涉及的內(nèi)容往往較為廣泛，不僅要求學(xué)生懂得更多的詞匯，還要求學(xué)生要熟練的掌握一些語(yǔ)法等內(nèi)容。由此可見(jiàn)，高中英語(yǔ)教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性?，F(xiàn)如今的社會(huì)是一個(gè)二十一世紀(jì)的社會(huì)，在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展中，微課體系已經(jīng)成為了具有創(chuàng)新式教學(xué)理念的一種形式，本文將會(huì)針對(duì)中英結(jié)合在微課教學(xué)體系在的重要性以及教學(xué)方式等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和闡述。

引 言：

高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)教學(xué)相比更為復(fù)雜，首先高中英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)涉及到很多創(chuàng)新式的內(nèi)容，并且高中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法也比較多，只有讓學(xué)生充分的感受到高中英語(yǔ)教學(xué)的趣味性以及多樣性，才會(huì)更好的提升高中英語(yǔ)教學(xué)的快速發(fā)展。有很多英語(yǔ)教學(xué)在課堂上一味的使用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，實(shí)際上這種交流方式并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有一些學(xué)生對(duì)于教師所講述的內(nèi)容并不理解，所以有必要的情況下，教師應(yīng)該與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┲形慕虒W(xué)，這樣可以更好的拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)能夠充分的掌握其內(nèi)在含義。

1高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性

英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。英語(yǔ)是世界范圍內(nèi)使用最多的一門(mén)語(yǔ)言，作為未來(lái)社會(huì)的接班人和繼承者，首先就應(yīng)該掌握一口流利的英語(yǔ)。這才會(huì)提升自身綜合能力的關(guān)鍵性因素。高中英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)涉及一些語(yǔ)法以及詞匯等內(nèi)容，大量積累詞匯是學(xué)好高中英語(yǔ)的先決條件。只有將學(xué)語(yǔ)學(xué)習(xí)到一定專(zhuān)業(yè)化的水平，才能夠在未來(lái)的工作和發(fā)展中更好的提升自身的綜合能力。為自身未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2如何運(yùn)用中英結(jié)合形式提升高中英語(yǔ)教學(xué)效率

2.1微課與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合

現(xiàn)代化的社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，多媒體信息技術(shù)在現(xiàn)有的高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛，微課實(shí)際上就是應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，通過(guò)制作一些短小的課件，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加直觀的感受到所學(xué)英語(yǔ)的趣味性。不至于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候過(guò)于枯燥乏味。微課與傳統(tǒng)的授課模式相比更具有創(chuàng)新性，可以更好的豐富學(xué)生的內(nèi)心素質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，原有教學(xué)體系中教師都是讓學(xué)生去自己對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行翻譯，如果運(yùn)用微課，就可以采用中英結(jié)合的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，這也是為了能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2借助中文閱讀方法，幫助學(xué)生理解英文

高中英語(yǔ)很多都講究主謂賓、定狀補(bǔ)，在學(xué)習(xí)這類(lèi)語(yǔ)法的時(shí)候，學(xué)生不僅僅要注重所學(xué)句子的含義，更應(yīng)該學(xué)會(huì)使用語(yǔ)法。但是大前提條件就是需要學(xué)生要懂得如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有關(guān)研究學(xué)者表示，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，可以采用中文閱讀的解題思路，這樣可以更好的解決現(xiàn)如今的英語(yǔ)閱讀問(wèn)題。在閱讀漢語(yǔ)文章的時(shí)候，一般關(guān)鍵的內(nèi)容都會(huì)在段首或者是段末，英語(yǔ)閱讀也是如此，教師可以讓學(xué)生找到這一規(guī)律，然后對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，這樣可以有助于學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)積極性。

2.3英語(yǔ)教學(xué)中融入微課細(xì)膩教學(xué)方式

微課主要就是按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，運(yùn)用多媒體資源為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，這就是微課教學(xué)所具有的獨(dú)特之處，在現(xiàn)有的高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中，教師可以充分的運(yùn)用這種教學(xué)體系來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓高中學(xué)生能夠更好的接受所學(xué)的內(nèi)容。微課是一種新式的教學(xué)理念，對(duì)于現(xiàn)如今的一些高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，微課能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓高中英語(yǔ)教學(xué)變得更加豐富多彩。

2.4中文融入，有助于中差生掌握所學(xué)內(nèi)容

高中英語(yǔ)教學(xué)中涉及到的內(nèi)容非常豐富，針對(duì)這種情況，教師首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用微課教學(xué)，這樣可以有效的幫助一些中差生去學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)。因?yàn)檎驹诤暧^的角度上來(lái)看，基礎(chǔ)較好的學(xué)生與基礎(chǔ)較差的學(xué)生有著一定的差異性。所以高中英語(yǔ)教學(xué)不要一味的全都運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些中文，這樣可以輔助基礎(chǔ)較差的學(xué)生去學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于提升高中英語(yǔ)教學(xué)的整體性發(fā)展具有一定的意義。

3中英文結(jié)合在未來(lái)高中英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)如今，高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到了教學(xué)體系和教學(xué)的發(fā)展方向，如何完善現(xiàn)有的教學(xué)體系是人們所關(guān)注的主要內(nèi)容。高中英語(yǔ)教學(xué)一定要結(jié)合中文來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在中文的輔助和幫助下，可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)所接受的內(nèi)容。在未來(lái)的高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中，有關(guān)高中學(xué)校的教師需要充分的認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)將中英文結(jié)合起來(lái)，這樣對(duì)于一些中差等生來(lái)說(shuō)會(huì)更加公平。

綜上所述，本文主要論述了微課體系下完善高中英語(yǔ)體系等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有的高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中，人們只有充分的認(rèn)識(shí)到微課教學(xué)體系發(fā)展的關(guān)鍵性所在，并且運(yùn)用正確的方式和方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)為高中英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展開(kāi)辟新的途徑。