高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法之研究

教育問(wèn)題是我國(guó)一直高度關(guān)注的問(wèn)題，新課改逐漸深入的同時(shí)對(duì)課堂有效性的要求也越來(lái)越高，尤其是高中英語(yǔ)教學(xué)方面。有效的課堂教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，而且也能為學(xué)生深入的挖掘?qū)W習(xí)資源。除此之外，高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和理解知識(shí)的能力，從而使教學(xué)效率得到了提高。要想真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，就必須要有高效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。

1.要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要周全

教師的課堂組織和設(shè)計(jì)是否周全決定著一節(jié)課的好壞。上好一節(jié)課的前提條件就是把課備好?？梢?jiàn)，教師在課前進(jìn)行認(rèn)真的備課是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)條件。

1.1備課時(shí)以教材內(nèi)容作參考

通常情況下，英語(yǔ)課前的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備中，新授知識(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以插入與新單詞或句子有關(guān)的歌曲，通過(guò)這種方法不僅可以給學(xué)生們帶來(lái)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有利于學(xué)習(xí)效率的提升。

1.2注重英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)

不相同的學(xué)生掌握的知識(shí)程度也是不同的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓其更富有自信心。這也是打造高效英語(yǔ)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)好一門(mén)學(xué)科最好的老師，從某種程度上來(lái)看，興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果是有一定影響的。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須想方設(shè)法將枯燥的練習(xí)方式轉(zhuǎn)變成生動(dòng)有趣的方式，這樣才能夠提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

2.1設(shè)立教學(xué)情境

學(xué)習(xí)和天氣有關(guān)的單詞時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出一些和天氣情況有關(guān)的問(wèn)題，也可以結(jié)合當(dāng)天的實(shí)際天氣情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。舉個(gè)例子：“What’s the weather like today？”學(xué)生們可以發(fā)揮想象力，回答任何一種天氣情況都可以，從而在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也收獲了樂(lè)趣。設(shè)立教學(xué)情境的方法不僅讓學(xué)生體會(huì)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的乏味，而且還有助于記憶單詞。學(xué)習(xí)成績(jī)提高了也就意味著教師的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)完成了。

2.2重視教學(xué)方法的靈活多樣化

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師應(yīng)該做的首要工作。只有使教學(xué)方法靈活多樣化才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方說(shuō)，同義詞或者同義句轉(zhuǎn)換就是教學(xué)方法靈活多樣化的一個(gè)體現(xiàn)。這種方法不僅可以喚起學(xué)生的好奇心，同時(shí)也可以使課堂氣氛更活躍。

3.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

為了符合新課改的要求，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，多媒體技術(shù)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，只有通過(guò)實(shí)踐才能提高和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能。比方說(shuō)，教師制作課件時(shí)可以利用PPT或者是Word文件的形式插入視頻和圖片來(lái)研究和了解國(guó)外的文化認(rèn)識(shí)。在觀看英語(yǔ)短片的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)人物對(duì)話或者是英語(yǔ)介紹可以學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。

4.高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的主要設(shè)計(jì)方法

4.1自主學(xué)習(xí)的方法

自主學(xué)習(xí)并不是指單獨(dú)學(xué)習(xí)。它雖然屬于個(gè)體行為，但是也具有合作性，能使學(xué)生的思維得到開(kāi)發(fā)并且提高創(chuàng)新的能力，從而提高了課堂的教學(xué)效率。要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要使學(xué)習(xí)方法得到優(yōu)化。自主學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，不僅能夠使學(xué)生更好的運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)也有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

4.2實(shí)施小組討論學(xué)習(xí)的方法

英語(yǔ)屬于一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言是需要進(jìn)行運(yùn)用和訓(xùn)練的。因此，英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力并不完全是教師“教”出來(lái)的，更多的是靠學(xué)生自身“練”出來(lái)的。實(shí)施小組討論的學(xué)習(xí)方法在教師與學(xué)生之間可以提供較多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)積極的要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為小組樹(shù)立好的榜樣，從而調(diào)動(dòng)了組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的積極性，有效的提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

5.英語(yǔ)高效課堂科學(xué)合理地利用評(píng)價(jià)機(jī)制的重要性

評(píng)價(jià)機(jī)制的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的“學(xué)”上，而不是教師的“教”上。為了讓所有學(xué)生都參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)要靈活多樣化，以便于符合不同層次學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的要求。不管是與英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的還是無(wú)關(guān)的測(cè)試，教師都應(yīng)該采取星級(jí)評(píng)價(jià)的方式。也就是說(shuō)，在學(xué)生表演出色的情況下，教師要運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)其贊美，也可以贈(zèng)予“最佳表演”的稱(chēng)號(hào)。教師使用贊美的語(yǔ)言有利于學(xué)生的心理發(fā)展，這種評(píng)價(jià)機(jī)制不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于形成高效的英語(yǔ)課堂也是有幫助的。

6.開(kāi)展課堂互動(dòng)教學(xué)

首先，課堂教學(xué)由學(xué)生來(lái)組織是指由學(xué)生來(lái)充當(dāng)教師，整個(gè)課堂活動(dòng)由學(xué)生來(lái)組織和互動(dòng)。這種互動(dòng)形式剛開(kāi)始被適用時(shí)，教師應(yīng)該選擇英語(yǔ)語(yǔ)言功底和應(yīng)用能力比較強(qiáng)，而且富有表現(xiàn)力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任此角色，這樣可以減少學(xué)生的壓力。先讓英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生參與互動(dòng)，其他學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)之下也會(huì)積極的參與互動(dòng)，從而使學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。其次，在英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)中，注重的是語(yǔ)言交際能力，而不是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況。要想建立有效的英語(yǔ)課堂，必須要有真實(shí)的語(yǔ)言情境，同時(shí)也要求課堂上要做到精細(xì)化。所以，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高其自主學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言運(yùn)用等多方面能力。

綜上所述，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律來(lái)豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐的過(guò)程中，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，在滿足不同層次學(xué)生要求的基礎(chǔ)上讓所有學(xué)生都參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，明確作為一名英語(yǔ)教師的責(zé)任和義務(wù)，從而打造出更優(yōu)質(zhì)高效的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)。