信息技術(shù)在幼兒園一日生活中的有效運(yùn)用

科學(xué)的進(jìn)步電腦已經(jīng)走進(jìn)了家庭，走進(jìn)了學(xué)校，我們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。以往，我們通常在教學(xué)活動(dòng)中能較多地使用現(xiàn)代化教育手段，的確能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，也使我們更好地完成教育目標(biāo)。

一、在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)的，有創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

教學(xué)活動(dòng)是我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一個(gè)重要途徑，現(xiàn)代化教育手段是將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)成果與課程活動(dòng)相結(jié)合的。通過多次教學(xué)實(shí)踐證明：多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)性教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢(shì)，它可以充分顯示多媒體教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)直觀的優(yōu)越性，為幼兒所喜愛。例如，大班主題活動(dòng)“我愛祖國”時(shí)，讓幼兒了解我國是個(gè)地大物博的多民族國家。為了激發(fā)幼兒愛祖國的強(qiáng)烈愿望，我從美的情感教育入手，從互聯(lián)網(wǎng)上找到了很多祖國風(fēng)光的圖片，配上輕音樂，又自編了解說詞，一幅幅的畫面，伴隨著優(yōu)美、悠揚(yáng)的音樂旋律和聲情并茂的講解，出現(xiàn)在小朋友的眼前，“世界最大、最古老的、依山起伏、氣勢(shì)雄偉的萬里城；雄偉壯觀、氣勢(shì)磅礴的天安門；奇特、秀麗的桂林山水；跨越長江的現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋；各地大型的立交橋；矗立著棟棟高樓的現(xiàn)代化氣息的生活小區(qū)?！钡鹊?，通過觀看圖片，可以促使幼兒思維活躍，用語言表達(dá)自己的所見所聞，激發(fā)愛國的情感，美的情感油然而生。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族是個(gè)難點(diǎn)。幼兒沒有接觸過少數(shù)民族，離開了生活實(shí)踐和有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，孩子不可能憑空亂想出來，理解起來也有困難。以往的教學(xué)方式往往是出示少數(shù)民族圖片或民族娃娃?，F(xiàn)在，我運(yùn)用PHOTOSHOP把少數(shù)民族生活、歡慶等圖片進(jìn)行組合、編輯，以講故事的形式傳達(dá)給幼兒。我還從網(wǎng)上下載了一些少數(shù)民族的MIDI音樂，如《草原英雄小姐妹》，《新疆舞曲》，《瑤族舞曲》等。在欣賞這些樂曲時(shí)，孩子們有的搖頭晃腦，有的翩翩起舞，他們感情充沛，形象逼真地表演，充分表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受，展現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒通過視、聽，直接了解到了少數(shù)民族的特點(diǎn)和生活習(xí)慣，并且對(duì)少數(shù)民族舞蹈產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。

二、通過現(xiàn)代化教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

《綱要》指出：我們要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)。刷牙是我們每天都要做的事情，對(duì)于5、6歲的孩子來說并不是難事，但要想真正地把牙齒刷干凈也不是一件容易的事。我們班有幾名幼兒齲齒較多，于是，我在網(wǎng)上搜索了有關(guān)牙齒的課件，利用午餐前的過渡環(huán)節(jié)讓幼兒觀看。卡通形象的牙齒寶寶生動(dòng)、可愛，一出現(xiàn)就牢牢地抓住了孩子們的目光。通過觀看課件，幼兒了解了牙齒的作用和保護(hù)牙齒的重要性。家長都反映孩子在家主動(dòng)要求刷牙了，而且刷的可認(rèn)真呢！又如我們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽《大公雞和漏嘴巴》，孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對(duì)的，馬上會(huì)想到自己不好的行為，并開始討論該怎樣吃飯，漸漸地，幼兒能主動(dòng)地、有意識(shí)地按正確的方法吃飯了，東張西望、講話掉飯粒的現(xiàn)象減少了。除了以上所說的，我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子積累一些日常生活經(jīng)驗(yàn)。

三、利用現(xiàn)代化教育手段豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)。

游戲是兒童的天性，也是幼兒獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要途徑。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)了。我也利用這個(gè)機(jī)會(huì)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

升入大班，幼兒的求知欲和探索欲明顯增強(qiáng)，他們總是喜歡圍著老師問為什么。在“可愛的動(dòng)物”這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)恐龍之類的動(dòng)物特別的感興趣，除了在教學(xué)活動(dòng)中要求反復(fù)觀看課件《恐龍世界》，他們還從家里帶來了一些有關(guān)恐龍的書。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，三五成群地圍在一起一邊看書一邊討論。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，也為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)恐龍的科普動(dòng)畫，受到了孩子們的一致歡迎。

在指導(dǎo)美工區(qū)時(shí)，我打破以往老師講解示范或者用圖示等陳舊方法，在網(wǎng)上搜索了一些折紙的課件還有制作手工的FLASH，圖文并茂的形式引起了幼兒濃厚的興趣，并且通過這些活動(dòng)提高了孩子的動(dòng)手操作能力，手眼協(xié)調(diào)能力及審美能力。

“茶餐廳”也是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng)區(qū)，但是時(shí)間一長，幼兒似乎對(duì)茶餐廳不那么感興趣了。茶餐廳的“服務(wù)員”經(jīng)常到別的活動(dòng)區(qū)強(qiáng)行拉人去吃飯，特別容易引起矛盾。于是，我和幼兒一起為茶餐廳制作了一些可操作的食物。此外，還請(qǐng)幼兒模仿麥當(dāng)勞的廣告短片，拍攝下來后在活動(dòng)之前播放給幼兒看，告訴他們我們班的茶餐廳又推出了新的漢堡，歡迎大家來品嘗，這樣一來，茶餐廳里又坐滿顧客了。

四、將現(xiàn)代化教育手段滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)過度中。

在一日生活中，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡是很重要的，同時(shí)這也是一個(gè)很好的審美教育、情感教育契機(jī)。餐前、離園前等環(huán)節(jié)幼兒情緒比較興奮，而這時(shí)候恰恰需要穩(wěn)定幼兒的情緒。于是我利用這些環(huán)節(jié)播放一些散文、故事以及一些優(yōu)美的畫面，使幼兒受到美的熏陶。有時(shí)也播放一些從網(wǎng)上下載的適合幼兒欣賞的優(yōu)秀FLASH作品，有英語兒歌，有安全教育的，有科普知識(shí)的，有幽默有趣的，幼兒在欣賞的過程中快樂地接受了知識(shí)。

目前，在使用現(xiàn)代化手段這方面，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有待我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)上繼續(xù)研究探討，不斷嘗試改進(jìn)。相信將來只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多媒體教學(xué)這種先進(jìn)的科學(xué)手段，就會(huì)使我們的孩子更加快樂健康地成長。