“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校思政教育改革

高校思政教育自始至終就是實踐中國特色社會主義道路的重要手段和要求，自習(xí)近平總書記發(fā)表《關(guān)于推進(jìn)高校思想政治教育的重要講話》后，高校思政教育即將面臨一個嶄新的時代。

當(dāng)今是一個互聯(lián)網(wǎng)信息時代，全國高校學(xué)生大多憑借互聯(lián)網(wǎng)信息平臺瀏覽相關(guān)信息，獲取知識，交流學(xué)習(xí)心得以及體會。這是一個隨著科技的發(fā)展將變得越來越不可阻卻的時代特征。但傳統(tǒng)高校思政教育一般只關(guān)注于高校日常授課的言傳身教，而在高校思政教育信息平臺的搭建上可謂少之又少。這就使得學(xué)生對于高校思政教育的學(xué)習(xí)、交流僅限于課堂，在課外由于缺乏交流平臺與媒介無法形成互相學(xué)習(xí)、實時交流的學(xué)習(xí)氛圍。這對于高校思政教育來說，是一個重大的挑戰(zhàn)。

思想政治教育是一門抽象學(xué)科教育，它是幫助人們掌握正確的認(rèn)識世界、改造世界的方法論與世界觀的教育。這也就意味著，高校思政教育首先必須與生活實際緊密相連，只有這樣才能讓人們更好地理解高校思政教育所要傳達(dá)的主要思想。而面對高校大學(xué)生，這一點可謂是重中之重?，F(xiàn)在的高校大學(xué)生，一般而言，由于其社會經(jīng)歷有限，因此在思想政治理念理解層面由于缺乏現(xiàn)實生活素材而面臨學(xué)而不懂，僅關(guān)注與考試分?jǐn)?shù)與考試內(nèi)容的識記之一方面，而完全忽略了對于高校思政教育本質(zhì)的追求。這就促使許多高校大學(xué)生思政高分低能現(xiàn)象的產(chǎn)生。在現(xiàn)實生活中，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，更有甚者，通過了我國著名高校的研究生、博士政治考試卻由于其自身對于高校思政教育所倡導(dǎo)的方法論、世界觀認(rèn)識不清，而造成了嚴(yán)重后果。

綜上所述，筆者認(rèn)為，我國高校應(yīng)該抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時代可以更好的通過網(wǎng)絡(luò)媒介將現(xiàn)實生活與高校思政教育相連接這一機(jī)遇與挑戰(zhàn)。不斷深化高校思政教育改革，加強(qiáng)高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，為廣大師生搭建一個高校思政教育溝通的平臺，以現(xiàn)實社會熱點問題作為高校思政教育素材，更好的讓高校學(xué)生理解思政本質(zhì)。為實現(xiàn)偉大的中國夢而不懈奮斗。具體而言，需注意以下幾個方面的問題：

一、高校高校思政教育平臺的搭建

首先，高校在構(gòu)建高校思政教育平臺時，應(yīng)該通過調(diào)查，選擇本校學(xué)生普遍使用的網(wǎng)絡(luò)平臺或信息傳播媒介。如高校校內(nèi)局域網(wǎng)、微博、博客或微信公眾平臺等，不應(yīng)脫離實際，構(gòu)建高校高校思政教育平臺。

其次，構(gòu)建高校思政教育平臺時，應(yīng)注重師生合作，應(yīng)鼓勵本校思政方面的專家為高校高校思政教育平臺提供理論指導(dǎo)，積極與平臺學(xué)生就社會熱點進(jìn)行討論，就學(xué)生提出的與實際生活緊密相關(guān)的疑難問題進(jìn)行解答。而構(gòu)建平臺的學(xué)生團(tuán)隊，應(yīng)就大學(xué)生中反應(yīng)最為強(qiáng)烈、最為感興趣的社會問題進(jìn)行搜集，并及時發(fā)布至平臺，以便于本校思政專家能夠及時的就學(xué)生關(guān)注度最高的社會熱點問題與學(xué)生進(jìn)行深入的交流與討論，在交流中，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)看待問題的方法和認(rèn)識世界的觀點。加強(qiáng)思政本質(zhì)性教育，避免高校思政教育流于形式。

最后高校思政教育是一個方法論、世界觀教育，因此在高校高校思政教育平臺必須注重其與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性以及可實踐性，在聯(lián)系性方面，平臺中理應(yīng)對于本校品德高尚的學(xué)生進(jìn)行宣傳報道，鼓勵高校學(xué)生向身邊人學(xué)習(xí)，除此以外，還可對于部分愿意為此平臺做出貢獻(xiàn)的專家進(jìn)行報道，并在專家同意的前提下，設(shè)立專家郵箱，極大的豐富師生交流的手段與方式。在可實踐方面，筆者認(rèn)為，思政教育貴在實踐，針對高校思政的學(xué)習(xí)也應(yīng)該通過實踐不斷地加深學(xué)生對于理論的理解，因此實踐是思政教育重要的一個環(huán)節(jié)之一，在平臺中，應(yīng)當(dāng)定期舉行思政實踐活動征集，并定期將一定的實踐成果予以公開，方便本校學(xué)習(xí)交流。除此以外，為了使得思政教育實踐更加科學(xué)，當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)更深入的學(xué)習(xí)社會調(diào)查研究方法等社會實踐工具類課程，因此筆者建議，各高校應(yīng)根據(jù)自己的現(xiàn)實情況，或多或少的在課堂或高校思政教育平臺中，對于社會調(diào)查研究方法、統(tǒng)計學(xué)等課程進(jìn)行講解和介紹。

二、高校思政教育的廣泛性

首先要改變觀念，讓高校思政教育走出課堂，走向社會。高校思政教育不僅限于思政經(jīng)典閱讀等傳統(tǒng)方式，還應(yīng)添加以高校思政教育實踐為主的專項高校活動。并基于此設(shè)立專門的學(xué)分，實現(xiàn)促進(jìn)高校思政實踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

其次要創(chuàng)新傳統(tǒng)的高校思政教育，從注重于思政教師全程理論的講解，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒄n堂中的理論學(xué)習(xí)與平臺中的社會熱點或者同學(xué)評論等相結(jié)合，讓老師在講解理論的課堂過程中，能夠根據(jù)平臺所提供的信息，更好的對本校學(xué)生高校思政教育理論出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，對癥下藥。更好的將國家規(guī)定的思政課程大綱與各個高校的實際相結(jié)合，在保持基本指導(dǎo)思想、理念不變的情況下，因地制宜的創(chuàng)新傳統(tǒng)高校思政教育。

最后，高校思政教育應(yīng)注重于通過多種媒體形式，對于核心價值觀從側(cè)面進(jìn)行闡釋。我國大量優(yōu)秀的文學(xué)作品、影視作品，無疑都是高校思政教育的最受歡迎的教科書。對于樹立正確的人生價值觀、世界觀都有其無可替代的作用。因此高校在高校思政教育工作中，應(yīng)該同時注重，通過網(wǎng)絡(luò)平臺多種媒體形式并存這一優(yōu)勢，豐富思政宣傳手段，更好地讓學(xué)生通過視、聽、說、寫等多方面全面的理解思想政治理論的內(nèi)涵。

三、平臺的日常管理

對于一般平臺而言，其應(yīng)具有時效性、及時性、便利性、溝通性等特點。而對于高校高校思政教育平臺而言，由于其特性為較為嚴(yán)肅的思想政治教育，因此在對其組織設(shè)置時，除要注重其內(nèi)容的廣泛性、及時性以及師生的溝通便利程度之外，還應(yīng)更加注重對于平臺的言論管理。

（作者單位：中國勞動關(guān)系學(xué)院）