大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)實證研究

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，在高校的學(xué)生教育管理中具有日益重要的地位和作用。針對目前畢業(yè)生“技能與經(jīng)驗”缺失的現(xiàn)狀，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)選擇部分學(xué)生參與企業(yè)一線的專業(yè)實踐項目。學(xué)生結(jié)合在校所學(xué)專業(yè)知識，通過實地調(diào)查企業(yè)內(nèi)部控制制度，分析企業(yè)內(nèi)部控制存在的問題，進而提出完善方案。通過該項目的實施推動了專業(yè)實踐教學(xué)改革及會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高了學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

一、項目研究背景

（一）提高大學(xué)生專業(yè)實踐能力

當前，用人單位要求畢業(yè)生具有在企業(yè)中全職工作積累的經(jīng)驗，可以與未來從事的崗位要求相匹配，而多數(shù)畢業(yè)生技能與經(jīng)驗缺失，不能滿足“上崗即工作”的基本要求。因此，高校應(yīng)拓展社會實踐領(lǐng)域，為學(xué)生社會實踐創(chuàng)造條件，提供各種方便。

（二）為企業(yè)解決實際問題

近年來，受全球經(jīng)濟增速放緩、原材料價格上漲、勞動力成本上升、資金緊張等諸多因素的影響，我國中小企業(yè)生存狀況也隨之受到影響。從這一系列問題背后也影射出了目前我國許多中小企業(yè)內(nèi)部控制存在的缺陷，在危機來臨時暴露無遺，企業(yè)缺乏有效的應(yīng)對措施，其中重要的一個方面就是內(nèi)部控制的薄弱。

二、項目研究目標及主要內(nèi)容

（一）目標：財務(wù)綜合能力實踐訓(xùn)練

本項目是江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系會計專業(yè)14級部分學(xué)生在對江陰巨光化工科技有限公司內(nèi)部控制的現(xiàn)狀進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科專業(yè)知識，分別從不相容制度、授權(quán)批準、會計系統(tǒng)、財產(chǎn)保全、風險控制等方面進行評價，并提出進一步完善的措施。從而為中小企業(yè)進一步規(guī)范內(nèi)部控制制度提供依據(jù)。

（二）主要內(nèi)容

1.數(shù)據(jù)采集：按照課題框架，項目組成員針對江陰巨光化工科技有限公司內(nèi)部控制的情況，從不相容制度、授權(quán)批準、會計系統(tǒng)、財產(chǎn)保全、風險控制等方面展開問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集工作。

2.對收集的數(shù)據(jù)進行匯總、整理、評價。

3.撰寫江陰巨光化工科技有限公司內(nèi)部控制情況調(diào)查報告。

4.建立江陰巨光化工科技有限公司內(nèi)部控制完善方案并加以實施。

5.進行實施效果評價，成果總結(jié)匯報。

三、項目實施過程

1.學(xué)生選拔：參與本課題的學(xué)生均為江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系會計專業(yè)14級的部分社會實踐積極分子，在校的學(xué)習(xí)使她們具備一定的會計專業(yè)基礎(chǔ)知識，成績優(yōu)良。已經(jīng)通過會計從業(yè)資格證的考試，目前正在準備參加初級會計技術(shù)資格考試。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還注重自身實踐能力的培養(yǎng)，多數(shù)同學(xué)曾擔任過院系會計專業(yè)的班級主要干部，院系學(xué)生會，團組織干部，會計專業(yè)社團的負責人，組織策劃過院系班的一系列學(xué)生活動和社會實踐項目等，有一定的組織管理、人際溝通交往、應(yīng)變協(xié)調(diào)節(jié)能力等。

2.前期準備：選拔出的學(xué)生深入學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)部控制相關(guān)理論知識，查閱相關(guān)資料，加強對課題內(nèi)容背景知識的深入了解，收集信息的相關(guān)內(nèi)容為：企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范；江陰中小企業(yè)目前內(nèi)部控制的主要現(xiàn)狀；企業(yè)內(nèi)部控制制度的控制要點及設(shè)計原則等等。同時，明確課題開展思路，大體確定課題開展的框架。

3.組織實施：按照課題框架，項目組成員圍繞江陰巨光化工科技有限公司內(nèi)部控制情況，從不相容制度、授權(quán)批準、會計系統(tǒng)、財產(chǎn)保全、風險控制等方面展開問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集工作；然后對收集的數(shù)據(jù)進行匯總、整理，撰寫調(diào)查報告；進而建立該公司內(nèi)部控制完善方案并加以實施。

4.過程管理：項目組成員推選組長，協(xié)調(diào)發(fā)展好團隊關(guān)系，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助下，對課題進行反復(fù)思考研究，加強組員之間、組員與社會之間的學(xué)習(xí)交流能力。在整個項目開展過程中，由兩位指導(dǎo)教師對項目實施的總體思路、過程控制、進度進行把握。對學(xué)生的問卷設(shè)計、實地調(diào)研、公司內(nèi)部控制調(diào)查報告以及完善方案的撰寫進行全程指導(dǎo)。

四、項目取得的成績

（一）積累社會實踐經(jīng)驗

經(jīng)過本項目的研究與實踐，項目組成員在項目中積極參與，增強了項目實踐經(jīng)驗。從內(nèi)部控制調(diào)查問卷的設(shè)計、現(xiàn)場發(fā)放問卷進行調(diào)查到匯總問卷進行分析、撰寫調(diào)查報告，每一項都有細致分工；當發(fā)現(xiàn)問題時，指導(dǎo)老師立即將團隊成員召集在一起，集思廣益，及時處理問題，將責任到人。最終在項目團隊成員的共同努力下完成了公司內(nèi)部控制調(diào)查報告。

（二）加強理論知識和實踐能力的結(jié)合

項目組成員深入學(xué)習(xí)了企業(yè)內(nèi)部控制、審計、統(tǒng)計、會計實務(wù)等相關(guān)理論知識，查閱了相關(guān)資料，將所學(xué)的專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，結(jié)合江陰巨光化工科技有限公司的實際情況，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，終于發(fā)現(xiàn)了公司內(nèi)部控制中存在的問題，從而為企業(yè)進一步規(guī)范內(nèi)部控制制度提供了依據(jù)。

（三）綜合能力提升

通過此次大學(xué)生項目的訓(xùn)練，項目組成員面對真實企業(yè)的會計工作實施調(diào)查分析，為以后的職場生涯打下良好的基礎(chǔ)，并發(fā)現(xiàn)很多東西只有在實踐中才能真正的掌握。此外，通過參與項目，也促進了團隊的合作、良好的溝通，鍛煉了小組成員克服困難的意志品質(zhì)。

五、給我們的啟示

（一）學(xué)生專業(yè)知識水平有待提高

項目組成員在將調(diào)查問卷匯總分析時，面對紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)、資料，深感專業(yè)知識有限，經(jīng)常要查閱相關(guān)資料或者請教指導(dǎo)老師，這個過程中學(xué)到了不少東西，也使我們明白在會計專業(yè)知識領(lǐng)域我們要學(xué)的東西還有很多。

（二）社會實踐的管理機制尚不健全。高校社會實踐尚未形成齊抓共管、分工協(xié)作的管理機制。社會實踐工作聯(lián)系會議制度、培訓(xùn)制度、項目管理制度、安全制度、考評制度、激勵制度、指導(dǎo)教師工作量核實制度、宣傳制度、基地建設(shè)制度等不完善。

（三）社會實踐的社會支持體系不完善。社會缺少為大學(xué)生社會實踐提供崗位、公布信息、雙向交流的社會服務(wù)體系，政府的推動作用和社會的支持力度十分有限。大學(xué)生參加社會實踐的各種權(quán)益無法得到有效保護。

（作者單位：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院）