淺談博物館的教育使命

當(dāng)下，博物館以社會大眾為服務(wù)對象，這些服務(wù)對象當(dāng)中，尤其以青少年為主。我國是世界上的人口大國，青少年的數(shù)量也是世界之最，本文將探討博物館如何在這些青少年當(dāng)中，發(fā)揮其教育功能，使博物館成為優(yōu)質(zhì)教育資源的一個部分。

1.博物館作為教育優(yōu)勢資源的優(yōu)勢

博物館凝聚的是在某一個方面或者某一個歷史時期沉淀的文化的精華。博物館里記錄的，是人類發(fā)展的某一段發(fā)展歷程、發(fā)展的成果，這些思想精華的凝聚，具備優(yōu)質(zhì)教育資源的特質(zhì)，我們在青少年的教育過程中，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，發(fā)揮博物館的功能性。

1.1作為教育資源，博物館具有直觀展示性

博物館通過收藏不同類型的藏品，來傳遞某一種信息，將不同的標本、實物、模型配以簡短的說明，使別人能夠理解其所要表達的歷史文化、深遠內(nèi)涵。在為民眾提供服務(wù)的時候，尤其是為青少年提供服務(wù)的時候，博物館可以借助的表現(xiàn)形式可以更多，利用現(xiàn)階段科技的發(fā)展水平，使青少年更容易接收。不同的表現(xiàn)形式，可以使展品傳遞出更加準確具體的信息，給人留下更深刻的印象，對青少年受眾能夠達到更直觀的教育目的。

1.2作為教育資源，博物館更加豐富有意趣

博物館的所有有形資料，都傳遞出直觀的信息，從某一個角度，從一件館藏，可以看見一段歷史或者一個故事，這些有型資料傳遞出的信息，更容易引起青少年的興趣。相比較于理論性更強的教材知識，博物館傳遞出的信息更為生動，通過對歷史或?qū)δ骋豁検挛锇l(fā)展歷程的記錄，教育青少年感悟人生的價值。博物館里的館藏所體現(xiàn)出的文化意趣，是青少年教育階段的絕佳媒介。

1.3作為教育資源，博物館具有自主開放性

博物館作為教育資源，既具有其有形性，有具有無形性。博物館比較于課堂，具有更加良好的教育氛圍。不同形式的館藏品，可以給青少年的自主學(xué)習(xí)提供更多的機會。不論哪種興趣愛好的青少年，都可以找到與自己興趣相匹配的展覽內(nèi)容。這種開放性的環(huán)境，給青少年提供了更多的機會去開闊自己的眼界。博物館舉辦的各種活動，也使其開放性更好，青少年有更多的機會參與其中，使其被動接收死板理論知識的程度大大減輕，青少年的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。

1.4作為教育資源，博物館具備素質(zhì)拓展功能

參與博物館舉辦的不同主題的活動，可以提升青少年的綜合素質(zhì)。博物館具有文化的深層次探索性，記錄了人類在發(fā)展過程中取得的輝煌的成就、某一歷史時期的風(fēng)貌、發(fā)展的脈絡(luò)等等。學(xué)校教育提倡“德智體美勞全面發(fā)展”，博物館可以涵蓋以上提倡的全面發(fā)展中的所有要求。德、智、體、美等素質(zhì)，可以在綜合性博物館中得到拓展；美育可以在藝術(shù)類博物館中得到提升；智育可以在科技類博物館中得到提升；如果能將博物館與教育更加緊密地相結(jié)合，教育的資源將大大得以豐富。對于促進青少年的教育也將有更大的幫助。

2.如何將博物館作為教育資源進行有效利用

為了使博物館的教育功能得到更好的發(fā)揮，我們需要從不同角度提升博物觀的教育感染力，將博物館的教育渠道拓展到更廣的渠道。

2.1博物館應(yīng)從自身提高教育資源的可利用意識

我們的國家經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展時期，沉淀了豐富的文化底蘊。我國的博物館資源也相當(dāng)豐富，但其作為教育資源的開發(fā)程度還不夠，利用不足。博物館的工作者，應(yīng)該充分認識到，博物館自身作為教育資源，有更多的可能性可以被挖掘。

首先，我們可以從理論上研究博物館的教育功能與其他教育的關(guān)聯(lián)性與區(qū)別。借鑒其他教育方法，不斷提升博物館的教育能力；其次，對博物館的藏品有系統(tǒng)的整理，深入研究，研究的側(cè)重點更加明確、深入。以青少年教育為主，制定更優(yōu)的方案，充分利用每一件藏品所呈現(xiàn)的文化內(nèi)涵，對青少年進行有效教育。

2.2博物館教育與學(xué)校教育應(yīng)有效結(jié)合

博物館作為公益性機構(gòu)與青少年德育教育、愛國主義教育的機構(gòu)，配合學(xué)校教育，是博物館的職責(zé)所在。對青少年的教育，不應(yīng)該脫離學(xué)校教育，獨立完成。

從主管部門來講，應(yīng)該在博物館教育與學(xué)校教育之間，起到橋梁的作用，制定合理計劃，提供適當(dāng)?shù)谋憷瑥闹贫壬媳ＷC博物館教育與學(xué)校教育的有序進行。

從學(xué)校來講，應(yīng)該在教學(xué)計劃中，結(jié)合博物館教育，將人員安排、人員培訓(xùn)、經(jīng)費準備等安排妥當(dāng)，使博物館教育能夠真正得到實行。在教育的過程中，注意加強老師的綜合素質(zhì)，教師的積極性得到提高，館校結(jié)合才能順利進行。

2.3重視并發(fā)揮青少年志愿者組織的作用

在發(fā)達國家，博物館對社會人才的利用已經(jīng)十分成熟。利用青少年志愿者組織，幫助博物館開發(fā)資源。我國的博物館工作，與青少年志愿者組織的結(jié)合并不緊密。青少年對于開展不同類型的志愿者服務(wù)有充沛的熱情，但我們對志愿者的服務(wù)內(nèi)容的認識并不充分。

博物館根據(jù)工作需求，與志愿之組織深度合作，為青少年志愿者提供更多的機會與條件，既促使青少年完成了自己的社會實踐，也使得博物館的工作進展更為順利。參與博物館的工作，青少年獲得社會實踐的經(jīng)驗，增長了知識， 同時可以升華情感，與博物館的合作，屬于雙贏的合作。

2.4完善教育體系，加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在發(fā)達國家，博物館的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合比較密切，利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息，易于被青少年接受且傳播速度快。博物館發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相結(jié)合，設(shè)置專門的板塊，使之成為網(wǎng)絡(luò)體系的重要組成部分。現(xiàn)今，我們國家的圖書館建設(shè)還不完善，與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合也還有待加強。面對數(shù)量激增的互聯(lián)網(wǎng)年輕網(wǎng)民，能夠更好地引導(dǎo)這個群體，發(fā)揮博物館的教育資源的有效作用，這是目前我國的博物館發(fā)展應(yīng)該解決的問題。

3結(jié)語

我國雖然擁有悠久的歷史，但博物館文化、博物館事業(yè)開展的卻相對較晚，對于博物館對青少年的教育意義，也探索得不夠深入。我們應(yīng)該對比與世界其他先進的博物館管理理念，提升自身的服務(wù)價值。博物館在以藏品、以實物為研究對象，探索其背后的科研價值的同時，不能忘記自身的教育功能性，這是尤為重要的。在社會飛速發(fā)展的時代，抓住機遇，探索新的發(fā)展途徑，不是固守陳規(guī)。博物館發(fā)揮教育資源的最大功能，為青少年的成長服務(wù)，為文化的傳播服務(wù)，這將成為博物館發(fā)展的不竭的動力。

（作者單位：長春市方志館（長春道臺衙門博物館）