分析中職學(xué)校動漫專業(yè)現(xiàn)狀及教學(xué)改革

動漫產(chǎn)業(yè)在我國屬于比較新興的行業(yè)，隨著動漫行業(yè)的蓬勃發(fā)展，動漫專業(yè)在中職學(xué)校開設(shè)也越來越廣，本文對中職學(xué)校動漫專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡單分析，來探討下中職學(xué)校動漫專業(yè)的教學(xué)改革。

一、中職學(xué)校動漫專業(yè)的現(xiàn)狀

（一）中職學(xué)校動漫專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體素質(zhì)較低

中職學(xué)校的學(xué)生很多都是初中畢業(yè)直接進(jìn)入到中職學(xué)校，這也會導(dǎo)致相比其他高校，中職學(xué)校的學(xué)生文化水平不高，基礎(chǔ)水平較弱。這個階段的學(xué)生，還處于愛玩愛鬧的年紀(jì)，很多學(xué)生都喜歡玩游戲、看視頻，上課不專心聽講，自顧玩手機(jī)、看小說等，甚至有些學(xué)生，只是為了混一個文憑，并不在乎有沒有學(xué)習(xí)，整體的素質(zhì)較低。很多學(xué)生報考動漫專業(yè)，并沒有了解動漫專業(yè)到底是學(xué)什么的，他們覺得動漫很簡單，只是單純的將人物或者動物用夸張的手法表現(xiàn)出來，形成動漫效果，因此在上課的時候不重視。但是動漫專業(yè)要想學(xué)好，除了會繪畫以外，還要學(xué)習(xí)電影編輯、歷史特點、電腦技巧等多方面的知識，才能完成一部好的動漫作品。而中職學(xué)校動漫專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體素質(zhì)水平略低，給動漫專業(yè)教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。

（二）對學(xué)生的培養(yǎng)目的不明確

隨著物質(zhì)水平的提升及教育的改革，很多中職院校也開始擴(kuò)展招生，很多中職院校會開設(shè)許多專業(yè)課程，以此吸引學(xué)生，但是并不是專業(yè)課程開設(shè)的越多越廣泛越好。專業(yè)課程開設(shè)的越多相對也會比較籠統(tǒng)的教學(xué)，導(dǎo)致對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，沒有針對性的進(jìn)行教育，一旦學(xué)生畢業(yè)后，進(jìn)入社會就無法真正運用所學(xué)的知識。此外，有些中職學(xué)校會把一些相近的課程放在一起教育，比如平面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)動畫、手機(jī)游戲等，希望學(xué)生能夠?qū)W到更全面的知識。但是由于中職院校的學(xué)生素質(zhì)水平普遍不高，文化水平較弱，所以在短短的幾年內(nèi)要學(xué)會這么多的知識是很困難的，最終會導(dǎo)致學(xué)生接觸過這方面的知識，但是不精，學(xué)了和沒學(xué)一樣，這也不利于學(xué)生今后的工作發(fā)展。

（三）開設(shè)的課程缺乏專業(yè)性

目前，中職學(xué)校的動漫專業(yè)教材內(nèi)容主要是由業(yè)內(nèi)人員編寫以及翻譯國外經(jīng)典教材為主，翻譯國內(nèi)經(jīng)典教材雖然制作精良、案例生動，但是不適合我國的教育體系，而業(yè)內(nèi)人員編寫的材料又參差不齊。而我國中職學(xué)校動漫專業(yè)課程還未形成統(tǒng)一的課程體系，缺乏專業(yè)性，導(dǎo)致教育效果不佳。比如有些學(xué)校不重視動漫基礎(chǔ)造型培訓(xùn)，學(xué)生沒有扎實的繪畫基礎(chǔ)，在進(jìn)行動漫制作的時候會遇到挫折。也有的學(xué)校缺乏專業(yè)的動漫專業(yè)教師，進(jìn)行動漫教學(xué)的時候是別的專業(yè)的教師進(jìn)行授課，這種情況直接導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)到專業(yè)的知識和技能，對自身的專業(yè)技能的提升沒有幫助，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到有效的內(nèi)容，畢業(yè)后進(jìn)行工作還要從頭開始學(xué)習(xí)。

二、中職學(xué)校動漫專業(yè)教學(xué)改革

（一）針對學(xué)生特點，引導(dǎo)教學(xué)

教師要充分了解每個學(xué)生的心理特征及個性愛好，針對學(xué)生的特點進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，在進(jìn)行動漫教學(xué)的時候，多采用不同的教學(xué)方法，減少傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵他們表達(dá)自己的觀念。教師還可以引用一些國內(nèi)外優(yōu)秀的動漫作品，和學(xué)生一起探討分析，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的時候，要充分突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，尊重學(xué)生，平等的與學(xué)生溝通交流，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，以引導(dǎo)和表揚為主，減少批評和指責(zé)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，針對中職學(xué)生文化基礎(chǔ)水平弱的情況，在進(jìn)行教學(xué)的時候，要由淺入深，讓學(xué)生逐漸掌握動漫知識，并且扎實基本功地，不斷提升動漫制作水平。

（二）根據(jù)人才需求方向，定位培養(yǎng)目標(biāo)

要精通動漫制作，獨立完成一個動漫作品需要涉及非常多的知識量，那么在短短的幾年學(xué)習(xí)中，學(xué)生要完全掌握所有知識是有一定困難的，因此，學(xué)校要確認(rèn)目前動漫人才的市場需求，以此出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生，讓他們能夠在畢業(yè)后，找打理想的工作。雖然動漫行業(yè)的學(xué)歷要求不是很高，但是對動漫制作需要有較強(qiáng)的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，因此學(xué)校要從動漫產(chǎn)業(yè)的需求和學(xué)校自身教學(xué)情況出發(fā)，來合理定位培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生成為真正應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生成為有用的人。

（三）選擇合適的教材進(jìn)行教學(xué)

中職學(xué)校的教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，所以對學(xué)生的培養(yǎng)既要符合學(xué)校教育又要符合市場需求，培養(yǎng)出真正所需的人才。動漫專業(yè)的教育中主要的教育因素之一就是教材，動漫教學(xué)教材要符合中職學(xué)校教學(xué)體系，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，同時教材有要淺顯易懂、案例生動，能夠讓零基礎(chǔ)的學(xué)生輕松學(xué)習(xí)到動漫知識。那么，針對動漫教學(xué)教材，學(xué)?？梢越Y(jié)合國內(nèi)外的教材進(jìn)行整合制定，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還應(yīng)該多和同類學(xué)校進(jìn)行溝通交流，形成統(tǒng)一的教材內(nèi)容，以確保教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)師資力量

動漫教學(xué)中，師資隊伍非常重要，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良專業(yè)過硬的師資隊伍能夠提升動漫教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)?？梢詫ΜF(xiàn)有的師資隊伍進(jìn)行培養(yǎng)，比如定期去參加專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)技能，比如去動漫專業(yè)開展成功的高效錦繡，提升教學(xué)理念等，從而不斷提升動漫專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)。此外，還可以引進(jìn)一些高水平的動漫人才來學(xué)校兼職授課，從社會角度來認(rèn)識動漫知識，從而全面培養(yǎng)學(xué)生。

（五）開展競賽活動，提升學(xué)生積極性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，因此，中職學(xué)校可以開展一些競賽活動，比如漫畫創(chuàng)作、角色形象設(shè)計、三位動畫制作、影視創(chuàng)意等活動，激勵學(xué)生拓展思維，不斷創(chuàng)新。對于優(yōu)秀的學(xué)生可以代表學(xué)校去參加國內(nèi)外的各種比賽，從而提升學(xué)生的心理素質(zhì)，也提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索能力。

（作者單位：東莞市商業(yè)學(xué)校）