淺談如何提高學生的政治學習興趣

學習的最大動力，是對其產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣能為學生提供源源不竭的學習動力。因此，本文就以提高學生學習積極性和政治興趣為主要內(nèi)容，結(jié)合個人教學經(jīng)驗進行淺談。

政治作為學生的必學基礎科目之一，自然有其存在的意義：學習政治，能夠幫助學生利用理智的思維看問題，從多種角度權(quán)衡利弊；學習政治，能夠鍛煉學生的邏輯思維，提高學生會分析問題的能力；學習政治，能夠讓學生了解國家政策，開拓學生的政治視野……當今社會上，政治市場不斷擴大，小至家庭上至國家，我們在生活中都會在無形中使用到政治，豐富的政治理論能夠使我們堅定正確的立場，為我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

高中政治知識結(jié)構(gòu)復雜，很多學生在學習高中政治時屢屢受挫。當今很大部分學生的政治成績不好，政治基礎薄弱，主要原因還是他們?nèi)狈φ蔚呐d趣，在政治學習方面積極性不夠。學生的興趣主要受兩方面因素影響：教師因素和個人因素。很多高中教師習慣在課堂上使用傳統(tǒng)教學模式進行教學，不調(diào)整自己的教學方法，與時俱進。由于自己的教育理念沒有得到及時有效更新，同時也未清楚地認識到教學模式的重要性，從而導致他們的課堂枯燥乏味，缺乏活力，學生們不得不在傳統(tǒng)的教育模式下日復一日地重復過活。教師在課堂上缺乏講課激情、過于嚴肅，也會使學生對政治的興趣被逐漸消磨掉。并且，大部分教師還會在課后留大量作業(yè)，更加激增了學生對政治的反感心理。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！睕]有興趣的學習就好比空中樓閣，缺乏堅固的底盤。因此，我們必須將培養(yǎng)學生的興趣和積極性作為教學基本任務，為學生的政治學習打好根基。

一、豐富導言，激發(fā)興趣

好的開始是成功的一半，要想激發(fā)學生的學習熱情，教師可以先從豐富導言入手，在講課前先以有趣的開場白導入教學，激發(fā)學生的興趣。教師能夠為政治課堂打造一個良好的開始，學生的求知欲就會更快速爆發(fā)。教師在上課鈴聲響后不必過于著急上課，可以先和學生進行輕松的交談，比如，最近有什么重大新聞，學生們的感想是怎樣的，等等。學生們參與進討論中，自然興趣會高漲，教師可以在這時趁熱打鐵，這樣學生們的注意力會更加集中，對課本內(nèi)容也產(chǎn)生興趣。比如，在《投資理財?shù)倪x擇》一課中，我就問學生：“假設你中了500萬元彩票該如何使用”，學生們立即被這個話題帶動起來，都在下面議論紛紛。有的學生想對山區(qū)進行捐款，有的學生說想要買別墅和汽車，有的學生說想要環(huán)游世界……大家的回答五花八門，當我聽到有的學生想要先把它存起來做投資時，我立刻揪住這個話題對學生問道：“是想要選擇活期儲蓄還是定期儲蓄？哪一個更劃算？”學生搖搖頭表示不知道，于是，我立刻引出本課內(nèi)容——投資理財?shù)倪x擇，并引導學生帶著剛才的問題進行學習。學生的熱情都很高漲，積極地參與到課堂中，很快便進入學習狀態(tài)。

二、優(yōu)化教學，激發(fā)興趣

教師要抓住學生好奇心重、喜歡探索的心理特點，優(yōu)化教學，使他們產(chǎn)生新鮮感。教師應該認識到優(yōu)化教學的重要性，更新自己的教學理念，不斷發(fā)掘新的教學模式，以學生的發(fā)展為本。多媒體教學就是優(yōu)化教學的一種有效方式。多媒體教學是現(xiàn)代教學中常用的方式?；ヂ?lián)網(wǎng)應用功能十分強大，我們可以在上面搜索到多種多樣的資源。為此，教師要提前認真閱讀課本，找到可以激發(fā)學生興趣的切入點，用視頻、圖片、音樂的方式吸引學生的注意力。在執(zhí)教《國際關系的決定因素：國家利益》一課時，我就播放了一段介紹“一帶一路”的短視頻，學生們對視頻十分感興趣，觀看視頻后，紛紛對習近平總書記的這一倡議歡呼鼓掌，同時也對這一熱點新聞有了進一步深入的了解和認識，不僅增長了時政知識，還進一步擴充了歷史和地理方面的知識，加強了學生對綜合科目的橫向把握，從而進一步對課本內(nèi)容加深理解。

三、聯(lián)系實踐，激發(fā)興趣

政治是理論和實踐的高度結(jié)合，唯有在生活中得到應用，方能體現(xiàn)出理論的價值。從以往的教學來看，多數(shù)政治教師常常將實踐忽視掉，而是將政治理論強硬灌輸進學生的腦海中，學生們?nèi)狈φ蝺?nèi)容的理解，不得不靠死記硬背來進行記憶。因此，教師最好要讓學生能夠深入生活，讓理論聯(lián)系實踐，通過實踐的方式來激發(fā)學生的興趣，加深學生對某方面知識內(nèi)容的印象。例如，在學習《多彩的消費》時，我就為學生布置了一項課后作業(yè)：讓學生對家中的成員進行采訪，了解他們的收入，分析自己家庭的消費結(jié)構(gòu)，并用表格的形式表現(xiàn)出來。學生們通過調(diào)查自己家庭的消費，了解了消費的形式，也明白了應該珍惜父母的勞動成果，合理消費。又如，在《我國公民的政治參與》一課中，我讓學生以手抄報的形式對本框內(nèi)容進行整理，并在課堂上進行評比。學生們都十分感興趣，認真地準備了手抄報，細心地在手抄報上進行繪畫、貼圖等等。學生們的積極性普遍提高，對本次活動也很感興趣，并且還培養(yǎng)了他們的動手實踐能力。

總之，提升學生政治興趣的方式多種多樣。我們要不斷發(fā)掘能夠激發(fā)學生興趣的途徑，讓學生在學習政治時能夠更有積極性，為培養(yǎng)他們的政治能力提供更多有效渠道。把握住學生和時代的脈搏，政治課也可以成為“趣多多”。

（作者單位：四川樂山五通橋中學）