基于幼兒教育的實(shí)踐教學(xué)改革

目前，很多幼兒教學(xué)面臨著就業(yè)不太客觀的現(xiàn)實(shí)，這主要有兩方面的原因，即：一方面，畢業(yè)生數(shù)量大于需求量；另一方面，用人單位對畢業(yè)生的要求日益提高。本文就以基于幼兒實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革為話題進(jìn)行淺談，希望能夠?qū)τ谟捉探虒W(xué)改革有所啟示和幫助。

一、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)思想教育

幼教專業(yè)實(shí)際上培養(yǎng)目標(biāo)就是未來的幼兒教師，幼兒教師的最基本的職業(yè)道德就是要“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒”。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)教師的職業(yè)思想教育是非常必要的，有助于幼兒們對于今后發(fā)展和就業(yè)情況進(jìn)行足夠的準(zhǔn)備。為此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師就可以經(jīng)常讓幼兒們觀看一些各種職業(yè)道德思想教育視頻或是宣傳材料，如我在課堂上經(jīng)常讓幼兒觀看一些優(yōu)秀幼兒教師熱愛幼教事業(yè)、獻(xiàn)身幼教事業(yè)的視頻或是資料，還會(huì)邀請之前已經(jīng)畢業(yè)的幼兒來進(jìn)行班級講座，讓幼兒從中受到教育。在實(shí)踐教學(xué)中，教師還可以經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒們深入幼兒園實(shí)地參觀，通過與孩子們的面對面接觸和交流來增加幼兒的責(zé)任心、愛心和耐心，并他們可以對于幼教工作有著更充分和真切的了解，從而為他們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好必需的思想準(zhǔn)備。

二、在課堂教學(xué)中滲入嶄新教育理念，注重理論與實(shí)際的結(jié)合

針對目前的新形式和發(fā)展現(xiàn)狀，教師們對幼兒的教育教學(xué)工作并不能僅僅是理論知識(shí)，還應(yīng)該與實(shí)際相結(jié)合，讓幼兒們的知識(shí)水平和實(shí)際應(yīng)用能力可以得到用人單位的認(rèn)可和信賴。為此，作為幼教工作者，我們就需要經(jīng)常到幼兒園實(shí)地考察，及時(shí)更新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，將那些最新、最實(shí)用的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給幼兒，讓他們時(shí)刻與當(dāng)今社會(huì)所需相聯(lián)系，適應(yīng)當(dāng)今發(fā)展趨勢。目前，大多數(shù)幼兒園采用的是綜合性的教材和核心課程以及五領(lǐng)域、主題教育、整合教育等先進(jìn)教育教學(xué)模式。那么，作為幼教專業(yè)教師，我們就必須在自己的教學(xué)中講座和諧嶄新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)過程中，讓幼兒們在學(xué)習(xí)的過程中也不忽視實(shí)踐的作用。例如，在新教材中的課程內(nèi)容中，有六種模式理論，為了讓幼兒們可以更加深刻理解和掌握這六種不同的模式理論，我會(huì)帶領(lǐng)他們深入都幼兒園進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，并當(dāng)場對幾種模式開展對比教學(xué)，讓幼兒們自己找出其中的差異性和相同點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)，幼兒們對于這六種理論性較強(qiáng)的知識(shí)都基本能夠進(jìn)行掌握了。又比如，在幼兒教育心理學(xué)課的教學(xué)中，針對目前大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女的實(shí)際情況，我增加了獨(dú)生子女教育和幼兒心理異常等相關(guān)方面的知識(shí)講授，并以小組合作的方式進(jìn)行談?wù)摵徒涣?，幫助幼兒們在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我判斷和對比，收到了較好的課堂教學(xué)效果。

三、重視課堂練習(xí)、實(shí)習(xí)、見習(xí)等各種實(shí)踐活動(dòng)

職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為幼兒園培養(yǎng)合格的幼教人才，所以，必須要結(jié)合幼兒園教育的新動(dòng)向、新特點(diǎn)、新需求來進(jìn)行幼兒培養(yǎng)工作。為此，教學(xué)的關(guān)鍵要注重幼兒理論知識(shí)和實(shí)踐技能的結(jié)合并強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。那么，有關(guān)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、組織模擬試教等活動(dòng)形式就是幼兒們進(jìn)行實(shí)際工作之間的練兵式演習(xí)，也是實(shí)幼兒學(xué)習(xí)幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)課的重要環(huán)節(jié)。可以說，對幼兒進(jìn)行相應(yīng)有效的練習(xí)可以幫助幼兒門在今后的實(shí)習(xí)中更好地從事與自己的本職工作。可見，抓好練習(xí)這一環(huán)節(jié)對于鍛煉幼兒設(shè)計(jì)能力、評課能力都具有重要作用。而在真正的實(shí)習(xí)之前，教師需要引導(dǎo)并指導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)工作的充分準(zhǔn)備，在學(xué)校就提前做好模擬試講和演練，針對不同幼兒進(jìn)行講評指導(dǎo)，并將那些常見問題進(jìn)行集中指導(dǎo)，通過情境設(shè)置的形式來將這些問題拋給幼兒，讓他們積極思考并尋找應(yīng)對之策。開始的時(shí)候，幼兒們也不知道該如何應(yīng)對，我就會(huì)幫助他們，給他們一些指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行方案的制定和辦法的尋找，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些主動(dòng)進(jìn)行回答的幼兒。在講課的過程中，教師要聯(lián)系幼兒園的實(shí)際情況，布置好見習(xí)或?qū)嵙?xí)的內(nèi)容和要求，并給出具體的要求，讓幼兒們可以帶有較強(qiáng)的目的性進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)工作中并在工作中去應(yīng)對將會(huì)出現(xiàn)的各種的問題，從而獲得較大的收獲。

四、在課堂教學(xué)中講究語言藝術(shù)

語言具有重要的交流作用，可以為人們提供一種思想表達(dá)和信息傳達(dá)的工具。因此，在教育教學(xué)過程中，教師可以充分利用語言的重要作用來對幼兒起到教育意義。例如，為了拉近與幼兒之間的距離，教師可以在課堂上使用一些親昵的稱呼，如“孩子們”，這樣會(huì)顯得比較親切和自然。當(dāng)然，在日常教學(xué)中，教師還可以通過使用語言來創(chuàng)設(shè)教學(xué)氣氛，從而激發(fā)幼兒們的積極性和好奇心，使他們能夠認(rèn)真聽講和積極參與到課堂活動(dòng)中來。例如，在進(jìn)行講幼兒教育心理學(xué)課中注意的內(nèi)容的時(shí)候，我會(huì)突然說一句他們感興趣的話，“明天，我們要去郊游?！庇變阂宦牭酵?，就會(huì)馬上集中注意力到我這里來，然后就會(huì)問自老師，“真的嗎？”我答：“如果學(xué)校同意的話?！边@似乎是教師和幼兒開了個(gè)玩笑，實(shí)際上卻吸引了幼兒的注意力，并使得幼兒們此刻的注意力得以集中。我的出發(fā)點(diǎn)是向幼兒說明了幼兒教師的語言對于孩子非常重要，要對孩子充滿吸引力，教師要講究語言藝術(shù)。

總之，在教學(xué)過程中，教師要以多種方式和手段來向幼兒說明幼兒園的教育教學(xué)工作不只是看好孩子或者是教孩子唱歌、跳舞、繪畫等，而應(yīng)該是一個(gè)全面的啟蒙教育工作，要培養(yǎng)孩子的諸多良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。那么，作為未來的幼兒教師，就需要充滿責(zé)任心、愛心、耐心來培養(yǎng)自身的基本職業(yè)道德，才能使其在就業(yè)競爭中脫穎而出。

（作者單位：寧夏西吉縣第一幼兒園）