《名勝古跡圖文展》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第六單元。

內(nèi)容分析：名勝古跡圖文展是四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一節(jié)實(shí)踐課，要求學(xué)生通過(guò)課前收集資料了解我國(guó)的名勝古跡，激發(fā)對(duì)祖國(guó)是歷史悠久古國(guó)的自豪感及熱愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道風(fēng)景優(yōu)美和古代遺留著名地方是名勝古跡。知道中國(guó)的一些名勝古跡，能夠列舉出1-2個(gè)中國(guó)的名勝古跡。初步知道中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的古國(guó)。

2.樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的古國(guó)而感到自豪，產(chǎn)生表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3.滲透培養(yǎng)學(xué)生初步觀察家鄉(xiāng)社會(huì)事物的能力、體驗(yàn)?zāi)芰?、獲取家鄉(xiāng)社會(huì)信息的能力、閱讀和收集家鄉(xiāng)資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)中國(guó)是一個(gè)歷史古國(guó)，知道祖國(guó)的一些名勝古跡。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)祖國(guó)是歷史悠久古國(guó)的自豪感，以及對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，如果給你一次機(jī)會(huì)去旅游，你想去哪？同學(xué)們說(shuō)的這些地方被我們稱作名勝古跡，今天我們就來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課，進(jìn)行一次名勝古跡圖文展（板書課題）

二、新課

本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)名勝、觀勝景、贊家鄉(xiāng)、展創(chuàng)意師同學(xué)們，老師課前讓大家進(jìn)行資料搜集，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)都搜集到了哪些資料，小組長(zhǎng)代表進(jìn)行匯報(bào)

（一）、說(shuō)名勝、觀勝景

1、介紹桂林

學(xué)生匯報(bào)所搜集的資料。都說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢，作為中華兒女我們先去長(zhǎng)城怎么樣，請(qǐng)能來(lái)介紹一下長(zhǎng)城（生讀長(zhǎng)城簡(jiǎn)介）是啊我們就來(lái)領(lǐng)略這雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城。師：看到這雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，我想起課文中這樣描述，（生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城就像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，）是啊，長(zhǎng)城綿延萬(wàn)里，蜿蜒盤旋，它的建成凝聚了多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗啊，那你想怎樣贊美長(zhǎng)城呢？長(zhǎng)城的雄偉壯麗也引發(fā)各國(guó)偉人對(duì)它的贊美，（出示圖片），請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀，師：可以說(shuō)長(zhǎng)城的不僅美在中國(guó)，更是美在世界。

2、介紹黃山

感受完長(zhǎng)城的雄偉，下一站我們到秀美的黃山去看一看，哪個(gè)小組能來(lái)介紹一下黃山，學(xué)生介紹黃山，（播放黃山圖片）師：黃山松美、石奇，如果置身其中，真的是宛如仙境一般。指著圖片說(shuō)（這是好客的迎客松、這是煙波浩渺的云海）來(lái)到黃山一定要看看這里的奇石。（出示圖片）師：這里的石頭形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千，仿佛人工雕琢一般美麗，同學(xué)們看看這個(gè)石頭像什么呢？猴子在干什么？這波濤詭譎的云云海與奇松、怪石、溫泉并稱黃山四大奇景（出示猴子觀海、仙人指路、仙桃石）是啊，這些石頭栩栩如生，給黃山平添了幾分情趣。

3、介紹西湖

黃山的奇石、云海把我們帶到了一個(gè)神奇的世界，接下來(lái)我們就來(lái)到風(fēng)景如畫的西湖，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下西湖，學(xué)生介紹西湖，師：人們都說(shuō)西湖風(fēng)景美如畫，今日一見(jiàn)，真的是名不虛傳啊，看過(guò)了這些還不夠過(guò)隱，老師帶大家去感受都最迷人的西湖十景，西湖給你什么樣感受？是啊古代的文人墨客紛紛用詩(shī)詞表達(dá)了自己的贊美之情。出示古詩(shī)飲湖上初晴后雨、（生齊讀）師：六月的西湖格外美麗，而這映日的荷花決對(duì)是這色彩中最濃重的一筆，可見(jiàn)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情，誰(shuí)想再來(lái)讀一讀，通過(guò)你們的朗讀，老師仿佛看到了那一片片盛開(kāi)的荷花。宋代的蘇試也發(fā)出了這樣的感慨，出示曉出凈慈寺送林子方，作者把西湖比做美女西施，字里行間表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。請(qǐng)?jiān)囍x一讀，師：是啊，西湖淡而不俗，濃而不艷，為我們呈現(xiàn)了最自然的美。

4、介紹桂林山水

如果說(shuō)西湖之美美在自然，那么桂森的山水又美在哪里呢？人們都說(shuō)桂林山水甲天下。我們一起來(lái)感受一下這天下第一奇景，誰(shuí)能介紹一下桂林（學(xué)生介紹）課件出示桂林山水中的片斷，師：桂林的山青、水秀，如果此刻蕩舟江上，那該是多么愜意事情啊，還記得桂林山水這篇課文是怎樣描寫它的嗎？出示課件，學(xué)生試著讀，桂林真可謂是山青水秀，如詩(shī)如畫。

5、介紹莫高窟

離開(kāi)畫卷一般的桂林，我們來(lái)到敦煌去看一看舉世聞名的莫高窟，學(xué)生介紹莫高窟，來(lái)到莫高窟就一定要看看這里的彩塑和飛天，師：這里的彩塑個(gè)性鮮明，形態(tài)各異有（手指課件）有威風(fēng)凜凜的天王，有慈眉善目的菩薩，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。而畫面上的飛天（手指課件）有的臂挎花籃，采摘鮮花，有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降，有的彩帶飄拂，漫天遨游：有的舒展雙臂，翩翩起舞?？吹竭@精美的壁畫，我們仿佛走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

除了我們看到的這些，在我們中國(guó)還有許多名勝古跡，我們一起來(lái)欣賞一下。同學(xué)們，祖國(guó)風(fēng)光如此之美，美的讓我們陶醉，美的讓我們驕傲。你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景嗎？學(xué)生匯報(bào)

（二）、贊家鄉(xiāng)、展創(chuàng)意

我們的家鄉(xiāng)綏芬河，是一個(gè)口岸城市，這里氣候宜人，物產(chǎn)豐富，素有“商旅名城，木業(yè)之都”之稱，同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)這么美麗，你想不想讓更多的人來(lái)我們家鄉(xiāng)呢？那就請(qǐng)你給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告語(yǔ)，宣傳家鄉(xiāng)一下我們的家鄉(xiāng)。（用一句話。）突出景色特點(diǎn)和綏芬河人的真誠(chéng)與熱情。然后把它寫下來(lái)與大家一起分享。

三、總結(jié)

學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)們，聽(tīng)了你們的宣傳， 老師相信我們的家鄉(xiāng)會(huì)被更多的人所熟知，就請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，帶著對(duì)祖國(guó)的真情，把我們的大好河山描繪得更加絢麗多彩，回家畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)反思：

教學(xué)中還存在著許多不足，如我評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富。另外，學(xué)生的匯報(bào)有些流于形式，如果讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可能會(huì)更真實(shí)可信一些，在教態(tài)上也不太自然，過(guò)于緊張。還缺乏對(duì)課堂的操控能力，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)不斷實(shí)踐和積淀。以后我會(huì)加強(qiáng)此方面的練習(xí)，使自己成為有更好的提高。

（作者單位：1黑龍江省綏芬河市阜寧小學(xué) 2黑龍江省綏芬河市金恒基小學(xué)）