淺談小學數(shù)學教學

數(shù)學是一門重要的學科，它與我們的生活是息息相關(guān)的，學好數(shù)學可以解決很多生活中的難題。所以針對小學階段學生的生理和心里特點，數(shù)學老師制定相對應(yīng)的教學方案，才能讓學生建立扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，進而激發(fā)學生飽滿的數(shù)學學習熱情。

愛因斯坦曾說：“我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師”。可見萬事成功的開端都離不開一個人的興趣。只要有了興趣，人才會打開自己的內(nèi)心驅(qū)動力，并為之努力，奮斗。因此教師要善于引導學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們內(nèi)心的潛在動力。下面從幾方面進行介紹小學數(shù)學教學。

一、小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀

雖然新課改已經(jīng)開展了多年，但目前，我國小學數(shù)學的教學仍存在著許多亟待解決的問題。一方面，小學生的持續(xù)注意能力尚低，極易受到外界的干擾，導致數(shù)學教師在課堂之上開展教學的過程之中，常遇到小學生注意力不集中、易走思等現(xiàn)象，使得數(shù)學教師的教學受到干擾；另一方面，小學數(shù)學的教學內(nèi)容廣泛，而小學生的接受能力、理解能力、綜合能力有限，導致學生在學習過程之中無法將不同領(lǐng)域的知識進行聯(lián)系，從而無形之中擴大了學生的學習范圍，導致其對于知識的掌握能力偏低，使得教師的教學無法取得更高成效；另外，一些小學數(shù)學教師在進行教學的過程之中，忽視了對自身教學模式的革新，導致學生長期處于同一種教學模式之下，產(chǎn)生單調(diào)乏味的感覺，從而使教師的教學工作受到影響。所以面對這樣的情況我們必須進行教學改革，根據(jù)新課程的標準，制定有效的教學方案，打造高效的教學課堂！

二、課改下的教學方式

（一）適時的表揚，激勵學生

每一位學生都想要得到老師的贊揚，聽到老師正面的，積極的話語，因此教師要正確的評價每一位同學，并要適時的鼓勵表揚學生，給學生塑造學習數(shù)學的信心。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒?！彼詫W生得到老師的鼓勵，就會增添很多信心，從而提高學習興趣。

（二）教師的講話的藝術(shù)性和良好的課堂氛圍

課堂上老師講課的方式是否有趣，課堂氛圍是否和諧，也是提高學生興趣的要素。因此老師要根據(jù)新課程的標準，創(chuàng)建和諧的課堂氛圍。例如老師可以走下講臺，讓學生走上講臺做“小老師”，以此調(diào)動學生的積極性，課堂氛圍融洽，學生學習起來就會有動力！又如教師的言談舉止的抑揚頓挫、肢體語言的靈活性，以及將知識的表述更加的形象生動，以及不時的加入一些幽默的話語，這些都是可以將我們的課堂變得輕松起來。這樣學生也就自然而然的在課堂上變得靈動起來，對于知識的掌握也會更加主動起來。在輕松愉悅的教學環(huán)境中，師生進行互動，老師與學生的交流也不再只是對于知識的學習與探討，還可以達到對于數(shù)學的共識、共享和共進，而且這樣的課堂也會給學生一種自由開放的學習環(huán)境，讓學生可以做到敢疑敢問，敢說敢為，師生之間的關(guān)系也會得到更好的情感上升。

（三）充分體現(xiàn)學生的主體地位

之前的教學模式都是教師在一味進行知識的傳輸，進性填鴨式的教學，這對于學生來說其實是沒有起到真正的用途的。而且長時間這樣的教學會使學生覺得枯燥乏味，從而就會產(chǎn)生討厭數(shù)學的情緒。而新課改的標準是，教師要將學生在課堂的自主性得到發(fā)揮，改變教學的模式，讓學生真正的成為課堂的主體，而不是一個旁聽者的狀態(tài)。例如我們在講課的時候可以進行小組討論，讓學生通過小組討論進行不同的意見發(fā)表，這樣就可以使得學生汲取到更多的方法，聽聽別人的意見，再結(jié)合自己的想法，取長補短，共同進步。這樣的教學模式不僅可以使得學生在課堂中的主體性得到發(fā)揮，還可以讓學生將知識深刻記憶，同時提高學生的學習興趣和課堂的教學效率！

（四）運用多媒體輔助教學，促進課堂教學

老師將多媒體技術(shù)引用到課堂中，一定會牽動學生的心，這樣的學習方式會讓他們的視覺得到一定的沖擊，使他們上課的時候認真聽講，跟著老師的思緒走，同時也會在學生的腦海中創(chuàng)設(shè)出一種數(shù)學框架的情境學習，逐步形成旺盛的學習動機，從而更具有堅毅的探索精神，自主的去學習，讓學生從概念理解開始，一步一步的開闊思維，通過老師的提問，引導，學生的思維就會順利的進到理性的空間。多媒體的運用使數(shù)學的靜止，變成了動態(tài)的，讓學生不在和以往的學習一樣乏味，縮短了學生和數(shù)學的距離。

我認為教師的任務(wù)歸根結(jié)底是要把枯燥抽象的知識兒童化、高效化的設(shè)計引進自己的教學課堂之中。讓數(shù)學知識來源于生活，數(shù)學之中又處處有生活的道理。教學過程中多種教學形式輔助教學，積極調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生愛學習的興趣，培養(yǎng)學生實際解決能力。

總而言之：數(shù)學是生活、勞動和學習中必不可少的工具。偉大的數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學。”可見數(shù)學的重要性。尤其小學數(shù)學更是一個關(guān)鍵的學習時期，因此在小學這個重要的階段，數(shù)學老師只有刻苦專研學科，嚴格要求自己，根據(jù)新課程的標準，制定出符合學生特點的有效教學方案，才能提高學生的學習興趣，讓每個學生都能更上一層樓！

（作者單位：山東省利津縣第二實驗學校）