如何讓小學(xué)音樂課更有效的開展

小學(xué)音樂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知以及發(fā)掘?qū)W生音樂方面的天賦培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，并且可以通過音樂對(duì)學(xué)生起到一定的教育成果，陶冶情操，放松。而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，老師大多會(huì)將學(xué)生放在一個(gè)固定的圈子里，而不是讓學(xué)生靠自己去理解發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課失去興趣，讓學(xué)生把音樂課當(dāng)做一個(gè)可有可無的課程。

在小學(xué)的音樂教學(xué)中，學(xué)生往往是從開始的興奮到最后變得的毫無興致。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)里還是以傳統(tǒng)的方式在教學(xué)授課，教學(xué)方式和文化課大同小異，所以讓學(xué)生找不到音樂帶來的樂趣和神秘，而作為音樂老師，我們不但要教授課程，而且要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以在音樂中自由聯(lián)想自由發(fā)揮，在自由中找到自己對(duì)因音樂的熱愛。那么我們?nèi)绾巫寣W(xué)生更好的愛上音樂課，如何能夠真正的發(fā)揮音樂課的優(yōu)勢(shì)達(dá)到教學(xué)目的，下面我就談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、給學(xué)生構(gòu)建音樂場景

在音樂課的教學(xué)中，單純的老實(shí)講，學(xué)生聽，很難讓學(xué)生走進(jìn)音樂里面，給學(xué)生一種不知道在唱什么，只是單純的在聽從老師的安排。時(shí)間久了就會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂的興趣逐漸消失，那么我們?nèi)绻麑?strong style="position:absolute;left:-100000px;">DzgtUIJ6pnefhFFNxHMS7XCk4gu6xbBsGB49InkwGX0=學(xué)生帶入這首歌的情境里那么學(xué)生就會(huì)感受到音樂里面所要講述的是什么，這時(shí)候在去聽音樂就能有身臨其境的感覺，學(xué)生也就能夠感覺到音樂的魅力，所以在平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)先以講故事的形式將學(xué)生帶到這個(gè)情境里面，讓學(xué)生根據(jù)自己的思想來幻想音樂所買書的場景，比如說在學(xué)習(xí)：《天下的媽媽都是一樣的》的時(shí)候我會(huì)通過多媒體的照片去為大家講這首歌的故事。結(jié)合著歌詞中對(duì)媽媽所描寫的，讓學(xué)生閉上眼睛努力的回想自己在成長中媽媽對(duì)自己所付出的，而且在課前我會(huì)安排學(xué)生找到一張媽媽年輕時(shí)候的招聘啊，通過照片對(duì)比媽媽的現(xiàn)在，讓學(xué)生知道媽媽為了自己的成長付出了多少的艱辛，而當(dāng)我們無論犯了什么錯(cuò)我媽媽都會(huì)無條件的選擇原諒，錯(cuò)誤是我們自己犯下的而最后確實(shí)媽媽在努力的為我們?nèi)コ袚?dān)，這就是母愛，世界上最無私的愛。在和學(xué)生們講完這些以后在去通過音樂讓學(xué)生充分的體會(huì)歌中所描寫的。在聽完以后我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，看看學(xué)生通過聽這首歌對(duì)自己有什么感觸，自己以后應(yīng)該怎么去做。然后當(dāng)學(xué)生激發(fā)出對(duì)媽媽種種的情感的時(shí)候再去一字一句的學(xué)習(xí)這首歌，這時(shí)候?qū)W生學(xué)的不僅會(huì)很快而且還能將自己的感情融入進(jìn)去。讓歌曲在陶冶情操的同時(shí)給學(xué)生起到了一定的教育意義。

二、讓學(xué)生在聯(lián)想和娛樂中學(xué)習(xí)

除了在音樂中得到一種感悟、學(xué)到一些道理。對(duì)于小學(xué)生來說，活潑好動(dòng)，愛玩是他們本身具備的天性，也是無法改變的，所以在這方面，我會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ネㄟ^自己的表演，和游戲的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如說在《兩只懶烏鴉》這首兒歌里面，我會(huì)讓大家分成兩個(gè)小組，然后扮演兩只烏鴉，在自己的窩出現(xiàn)小漏洞的時(shí)候不去修補(bǔ)，在洞變大的時(shí)候已經(jīng)沒有辦法再去修補(bǔ)了，然后兩只烏鴉凍得打哆嗦，學(xué)生們通過邊沿，在好玩、愉快、搞笑的演繹下，將歌詞通過自己的肢體語言表達(dá)了出來，讓學(xué)生對(duì)這首歌的印象更深，然后在邊表演邊唱歌的情況下，學(xué)生們把歌詞當(dāng)做臺(tái)詞，很快的就記住了，這要比一字一句的去教效果要好得多。而且通過這首歌，告訴大家，我們做事不要得過且過，一定要在發(fā)現(xiàn)小問題的時(shí)候及時(shí)的去改正，不要等小錯(cuò)誤釀成大禍后再去后悔，而且我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)的去承擔(dān)責(zé)任，在家里我們是家庭的一份子我們要多做利索能級(jí)的事情，在學(xué)校我們是一個(gè)集體，同學(xué)之間要互相幫助，的那個(gè)別的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候我們要積極的指出來，幫助我們的同學(xué)進(jìn)行改正。

而對(duì)于聯(lián)想式的教學(xué)，我就以《澎湖灣》這首歌為例子，在教學(xué)的過程中我會(huì)給大家介紹，澎湖灣是位于臺(tái)灣海峽的中流，屬于澎湖縣，全縣有64個(gè)島嶼統(tǒng)稱為澎湖列島。在澎湖列島的特有環(huán)境中，培育出了堅(jiān)毅、淳樸的民情風(fēng)俗，而且還在2004年世界文物守護(hù)計(jì)劃中被平穩(wěn)了“全球百大守護(hù)目標(biāo)”之一，也就是說我們的澎湖灣可是在世界都出名的，哪里風(fēng)景宜人，一年四季平均的溫度才27.7攝氏度，是一個(gè)非常舒適的環(huán)境，而且哪里盛產(chǎn)哈密瓜，澎湖絲瓜等等果蔬，都是非常美味的，同學(xué)們想不想去到澎湖灣看看那里迷人的風(fēng)景呢？同學(xué)們聽到這里都大聲的說“想”然后我會(huì)說，那么我們就先來從下面這首歌里來感受一下那里的風(fēng)土人情把，在聽歌的時(shí)候大家可以閉上眼睛，在腦中幻想那那陽光、沙灘、浪花、海風(fēng)。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生在閉眼聽歌的時(shí)候表情所展現(xiàn)出來的是一種渴望，看來學(xué)生們真的已經(jīng)通過音樂走進(jìn)了澎湖灣，那么在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候就會(huì)容易的很多了。

在小學(xué)音樂的課程當(dāng)中，我們不能用始終如一的方式方法來進(jìn)行教學(xué)，而是要在教學(xué)中不斷的改革，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)前接觸的也越來越多，所以說我們要去積極的適應(yīng)學(xué)生，讓他們?cè)谝环N新的教學(xué)方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，音樂課本來是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和藝術(shù)特長的重要課程，所以我們不能因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)方法而讓學(xué)生埋沒了自己的特長。

（作者單位：蘇州市相城區(qū)黃埭中心小學(xué)）