在課外閱讀中滲透誠信教育

[案例背景]

“老師，我的鉛筆不見了?！痹谏险n鈴聲還沒有響起之前，小瑞就跑來告狀?！拔覄偛湃ド狭藗€廁所，回來就發(fā)現(xiàn)鉛筆不見了，問了周圍的人都說沒有看到?！毙∪饸獾媚樛t，眼睛里面盈著淚光。

這一天是小瑞的生日，他一早來很興奮地告訴了我，我便在晨會時請全班同學為他唱了生日歌，并祝福他生日快樂，送了他一支喜羊羊鉛筆。這個小禮物是同學們得到了五顆星之后可以到我這兒來換取的小獎品，深受大家的喜愛。因為沒有什么特別的準備，所以我就額外送了小瑞一支作為生日禮物?，F(xiàn)在鉛筆好端端的不見了，一定是被其他同學給順手“牽”走了，于是我在課堂上問：“誰撿到了剛才達老師送給小瑞的鉛筆呀？”我滿臉微笑，試圖以輕描淡寫的口氣“哄騙”“犯人”自招，但底下卻一片安寧狀。我見無果，再次動之以情：“小瑞今天過生日多開心呀，若是禮物不見了，他心里多么難受，換作你的生日禮物不見了，你會有什么感受呢？所以，下課以后悄悄地還給他吧！”偷望下面端正坐好的小朋友，沒有出現(xiàn)任何疑點，等到下課了以后也沒有任何反應。

下午的語文課外閱讀課上我請大家翻開了《皮諾曹的鼻子》這一課，講完了皮諾曹的故事以后，對全班孩子說：“今天我們先來學習這一課， 是因為老師感到很困擾，皮諾曹因為愛說謊所以鼻子變長了。而最近我發(fā)現(xiàn)班上開始出現(xiàn)了小皮諾曹，他的鼻子可能也會長長了?！贝蠹叶脊笮ζ饋?。我示意大家安靜，說：“也許，皮諾曹說了假話長長了鼻子，這是一個故事，我們生活當中鼻子不會因為你講了假話就真的變長，但是會因為你講了假話而造成什么后果呢？”同學們都展開了激烈的討論，每個人都積極發(fā)表自己的觀念。

“別人就不會再相信你了！”“以后有了困難，沒有人愿意幫助你了！”“變成了一個假話大王，大家都不喜歡你！”“再也交不到朋友了！”大家七嘴八舌，你一言我一語地補充言論。我卯足了勁兒來“扇風”，“是呀，沒有人愿意和說謊的孩子在一起玩，做錯了事情如果主動承認，大家會原諒你，如果一直瞞著不承認，后果就會嚴重了，誰來說一說小故事給我們聽聽？”我和同學們一起頗有興趣的述說著《曾子殺豬》、《狼來了》、《種花的誠實孩子》、《打碎花瓶的列寧》等和誠信有關的小故事，大家說得興高采烈口沫四濺，顯然是達到了不錯的教育效果，但還是沒有解決眼前的問題。

在飄揚的國旗下吹了兩分鐘冷風，我暗想：今天上課的效果挺不錯的，不曉得“敵軍”是否按耐得住。正想著，小藝跑到我面前來：“達老師，我要承認一個錯誤?！蔽倚南?，果然是有用的，這不，“兔兒”來了。“我今天遲到了不是因為堵車，而是因為我起遲了，動作太慢，我明天再也不賴床了?！本尤挥幸馔獾氖斋@，“你能主動承認錯誤，老師原諒你，希望你能說到做到！”小藝舒了一口氣，開心地回去了。接著又陸陸續(xù)續(xù)來了幾個小家伙，有的承認了美術作業(yè)沒畫好的錯誤，有的承認讀書沒簽字的錯誤，而最終讓我等來了“鉛筆事件”的“主犯”小軒。

原來小軒已經(jīng)得到了五顆星，準備來和我換小獎品，看到小瑞桌上的禮物就拿起來瞧瞧，愛不釋手，這么一擺弄，把上面的彈簧晃掉下來了。他怕被人看見，就索性收了起來，想一下課來跟我換到獎品再還給小瑞，還沒來得及跟小瑞說，小瑞就來報告了，他只好假裝不知道。我也沒有再說什么教育的話了，有什么比孩子能主動認識到不足更值得欣慰的事情呢！我表揚他是個誠實勇敢的孩子，并告訴小瑞小軒撿到了鉛筆，小軒主動把壞掉的鉛筆留下了，這件事情成了我和小軒的秘密。

[案例分析]

為什么有些孩子會說謊？從心理學上看，這是兒童心理發(fā)展和智力發(fā)育必然出現(xiàn)的一種反映。因為孩子對誠實的理解以及道德的認識尚且不全面，也不完善，所以有時難免出現(xiàn)說謊現(xiàn)象。

孩子撒謊，首先要區(qū)分出孩子是否真正道德意義上的說謊。低齡兒童往往不是真正道德意義上的說謊，學齡兒童則常見道德意義上的說謊——因為他們是有意識地說謊，目的是掩蓋自己的錯誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認為孩子就犯了彌天大罪，應給孩子一個寬松的環(huán)境和改正錯誤的機會。

[教后反思]

小學一年級學生年少幼稚，從生理和心理特點來說，他們正處于學習與游戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的認識都是朦朧的。所以，要讓一年級學生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學方法，可以通過教學過程在課堂上創(chuàng)設有利于學生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。像《皮諾曹的鼻子》這節(jié)課就達到了直接的根本的教育效果，使教師十分受用，不但解決了眼前的問題，還有許多意想不到的收獲。再者，不管是父母還是老師，都要做一個細心的人，一旦看到說謊行為有了變化，變誠實了，就一定要贊美他。俗話說的好，好孩子是夸出來的。當他的言行得到你的肯定時，心里一定很高興，下一次一定還會這樣做的。

人之初，性本善。培養(yǎng)孩子的誠實的品質(zhì)，需要我們家長和老師的共同努力，孩子幼小的心靈不容蒙上灰塵，讓我們抓住一切機會，引導學生了解誠信，實踐誠信，擁有誠信。讓孩子們摒棄謊言，回歸誠信，讓他們以全新的精神面貌展現(xiàn)在以后的生活之中，不再做長鼻子的皮諾曹，而是成為誠實上進的好孩子。

（作者單位：南京怡馨花園小學）