高職院校思想政治教育生活化探析

引言：高職院校思想政治教育融入大學(xué)生日常生活，使高職大學(xué)生成為思想政治教育生活化的主體，對(duì)于增強(qiáng)高職院校思政課教學(xué)的實(shí)效性和促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。

當(dāng)前高職院校在校大學(xué)生人數(shù)眾多，是我國(guó)高等教育的主力軍。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是生產(chǎn)服務(wù)第一線，其思想政治素質(zhì)等對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重大影響。實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育生活化，對(duì)于促進(jìn)高職院校大學(xué)生的全面發(fā)展具有著重要的作用。

一、高職院校思想政治教育生活化的內(nèi)涵

高職院校思想政治教育日常生活化，就是將思想政治教育具體到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，目的在于將思想政治教育融入高職院校大學(xué)生的日程生活當(dāng)中去，使學(xué)生在思想政治教育的過程中成為教育的主體，教育的內(nèi)容來源于大學(xué)生的實(shí)際日常生活，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不僅學(xué)習(xí)思想政治教育課程的理論內(nèi)容，而且在日常生活中受到思想政治教育的滲透影響，提升思想政治覺悟，指引行為方向，從而促進(jìn)高職大學(xué)生的自由全面發(fā)展。

高職院校思想政治理論課是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地、主渠道，高職院校思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行較高層面的思想政治理論教育以及道德教育，讓學(xué)生全面了解我國(guó)國(guó)情，樹立和增強(qiáng)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以提升高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。高職院校思想政治教育不僅僅是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的過程，更是學(xué)生化知為行指引行為方向的過程。長(zhǎng)期以來的高職院校的思想政治教育中，是將思想政治教育作為高深抽象的政治理論進(jìn)行的灌輸式教育cBmO0P2k7IwwlYYiHfR1Awcaj0DJnTI+YNZpV3WR/0c=模式，忽略和壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，因而使得思想政治教育不可能收到真正的效果。因此在高職院校倡導(dǎo)思想政治教育生活化是非常必要的。思政教育融入學(xué)生生活不僅應(yīng)當(dāng)是高職院校思政教育中重要組成部分，更是提高思想政治理論教學(xué)實(shí)效性和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。思想政治教育生活化強(qiáng)調(diào)思想政治教育要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為中心，了解大學(xué)生的實(shí)際生活、內(nèi)心體驗(yàn)、精神成長(zhǎng)的需要，將思想政治教育融入到學(xué)生生活之中。這種交互式思想政治教育模式不僅使學(xué)生掌握了思想政治教育的相關(guān)理論知識(shí)，而且讓同學(xué)們主動(dòng)參與到這種自我學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中，真正理解思想政治教育的相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，促進(jìn)高職大學(xué)生向?qū)崿F(xiàn)自身的自由全面發(fā)展的方向邁進(jìn)。

二、高職院校思想政治教育生活化的現(xiàn)實(shí)必要性

首先，高職院校是以培養(yǎng)全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型專門人才為教育目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，也要培養(yǎng)學(xué)生的包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德在內(nèi)的基本素養(yǎng)，這就要求高職大學(xué)生具備一定的與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要一直的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。因此，這就要求高職院校思想政治教育要融入日常生活，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展要求同步，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求與高職院校大學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)狀況有機(jī)聯(lián)系起來，幫助大學(xué)生真正的樹立和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。

其次，高職院校思想政治教育改革需要面向生活化，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。當(dāng)前思想政治教育工作實(shí)效性不強(qiáng)，從某種程度上來說主要因?yàn)橛坞x于學(xué)生的需求之外，不夠關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的需要，依然存在著思想政治教育主體工具化的傾向?！霸谒枷胝谓逃写嬖谥钠鎻?qiáng)調(diào)外在價(jià)值（社會(huì)工具價(jià)值），忽視本體價(jià)值（即育人、育德的價(jià)值）的傾向。表現(xiàn)在實(shí)踐中，就是一味強(qiáng)調(diào)人對(duì)社會(huì)需要的服從，個(gè)體的實(shí)際生活需要和在生活中本來就有的創(chuàng)造性受到得不到應(yīng)有的認(rèn)可和重視，人在生活中的主體性地位沒有真正確立”。因此調(diào)整和建構(gòu)與大學(xué)生日常生活相適應(yīng)的思想政治教育方法，推進(jìn)其融入大學(xué)生的日常生活，圍繞大學(xué)生的自身發(fā)展，了解和關(guān)心學(xué)生的想法、態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用，才能使思想政治教育真正的入腦入心，而不是急功近利的為就業(yè)和社會(huì)的需要而去學(xué)習(xí)思想政治德育知識(shí)，提高思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)高職大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展。

最后，高職思想政治教育生活化是滿足高職大學(xué)生自身全面發(fā)展的需要。高職院校思想政治教育融入日常生活，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，站在學(xué)生發(fā)展的角度思考問題。高職院校思想政治教育只有與日常生活相融合，引導(dǎo)學(xué)生通過日常生活中的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)獲取、感受思想政治教育信息，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，并在日常生活中的思想政治教育的熏陶和影響下，反思自己不當(dāng)?shù)乃枷牒托袨椋饾u潛移默化地將思想政治教育的內(nèi)容內(nèi)化，并指引自己的實(shí)踐行為，實(shí)現(xiàn)自身人格的完善和全面發(fā)展。

三、高職院校思想政治教育生活化的途徑

（一）思想政治教育內(nèi)容的生活化

高職院校思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。一方面，高職院校思想政治教育課堂要貼近大學(xué)生的日常生活，密切聯(lián)系學(xué)生生活，根據(jù)高職院校大學(xué)生的特征特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展思想政治教育，提高思想政治教育的實(shí)際性。長(zhǎng)期以來，高職院校思想政治教育的著眼點(diǎn)主要在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論知識(shí)的傳授，片面強(qiáng)調(diào)理論課考試成績(jī)和課本知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生雖然獲得了一定思想政治理論知識(shí)，卻并未真正提升思想政治修養(yǎng)水平。而且純粹的抽象的理論說教與學(xué)生的實(shí)際生活有一定距離，難以激起學(xué)生的共鳴，難以化知為行。因而，高職院校思想政治理論教學(xué)內(nèi)容必須貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，從現(xiàn)實(shí)情況入手及時(shí)進(jìn)行更新教育內(nèi)容，注重思想政治理論與學(xué)生實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，有效而深刻地解釋社會(huì)生活中存在的學(xué)生關(guān)心現(xiàn)象和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而充分發(fā)揮高職校思想政治理論課的引導(dǎo)作用。另一方面，高職院校大學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容還應(yīng)該滲透到學(xué)校的專業(yè)教學(xué)之中，滲透到學(xué)校的日常管理之中，從全方位育人、全程育人、全員育人出發(fā)，將高職校的思想政治教育工作滲透和擴(kuò)展的學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，才能使大學(xué)生的思想政治教育工作真正發(fā)揮效果。

（二）思想政治教育方法的生活化

長(zhǎng)期以來，高職院校思想政治教育較多的強(qiáng)調(diào)組織課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論的灌輸。雖然這對(duì)于學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)的提升有一定的作用，但是傳統(tǒng)的灌輸抽象理論的教學(xué)方法是難以真正發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性的，甚至容易引起學(xué)生的逆反和厭煩心理。思想政治教育生活化要求改變“滿堂灌”的教育方法，創(chuàng)新能夠與日常生活相融合的教育方法，提高思想政治教育的實(shí)效性。一方面，要積極開展隱性教育，充分發(fā)揮潛移默化的環(huán)境熏陶作用。人都是生存在一定環(huán)境之中的，環(huán)境對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有特殊的教育功能。因此，必須重視高職院校的校園文化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的、人性化的學(xué)習(xí)生活氛圍，時(shí)時(shí)刻刻都能接收到隱性的思想政治教育熏染，使學(xué)生不知不覺中受到潛移默化的思想政治教育，有助于強(qiáng)化思想政治教育的效果。另一方面，理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分開展實(shí)踐教育。實(shí)踐教育法是實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育融入日常生活的重要途徑之一。將生活和實(shí)踐作為思政政治教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，通過學(xué)生在參與生活和實(shí)踐活動(dòng)的過程中受到思想政治教育的影響，這種影響更為深刻容易內(nèi)化為學(xué)生自身的意識(shí)，并指引學(xué)生以后的行為趨向外化為行為習(xí)慣。只有讓思想政治教育融入生活和實(shí)踐，才能使思想政治教育適應(yīng)發(fā)展變化著的實(shí)際，才能真正體現(xiàn)思想政治教育的效果。

總之，目前高職院校思想政治教育還存在著與大學(xué)生的實(shí)際生活相脫離的情況，直接影響了高職院校思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性。不論是客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的迫切需要，還是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，高職院校思想政治教育融入日常生活的改革趨向都是非常必要的。因此，探索高職院校思想政治教育生活化的途徑，解決思想政治教育生活化實(shí)現(xiàn)的可能性問題具有重要意義。

（作者單位：江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）