大學(xué)生感恩現(xiàn)狀及感恩教育策略

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，也是每一個(gè)人都首先要遵守的基本道德準(zhǔn)則。當(dāng)前時(shí)代發(fā)展迅速，大學(xué)生的道德情感在一定程度上有所缺失，因此，高校應(yīng)該積極開(kāi)展大學(xué)生感恩教育，幫助大學(xué)生提高自身的道德水準(zhǔn)和感恩意識(shí)，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。感恩教育作為大學(xué)生思想政治教育中的基點(diǎn)，一定要被高度重視。

1 大學(xué)生感恩教育含義和特點(diǎn)

大學(xué)生感恩教育即利用各種教育方式，創(chuàng)建出濃厚的教育氛圍，對(duì)大學(xué)生逐步進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩的人文教育，感恩教育可以用人性喚起人性。高校教育的最終目的是要培養(yǎng)出合格的社會(huì)建設(shè)者與接班人，使大學(xué)生能具備更加高尚的思想品格，并擁有一顆感恩、關(guān)懷的心。在時(shí)代的背景下，大學(xué)生德育要從不同的方面切入，才能獲得更好的效果。感恩教育就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，在大學(xué)生懂得感恩、懂得回報(bào)之后，也就更容易開(kāi)展后續(xù)的德育教育。一個(gè)人如果懂得知恩圖報(bào)，那么其思想品德必然也十分高尚，其對(duì)社會(huì)一定存在自身價(jià)值。大學(xué)生感恩教育存在以下三個(gè)特點(diǎn)：第一，復(fù)雜性。 在當(dāng)前時(shí)代背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所體現(xiàn)的等價(jià)交換原則不斷給傳統(tǒng)的無(wú)私奉獻(xiàn)、知恩圖報(bào)等思想帶來(lái)沖擊，又加上國(guó)內(nèi)外各種不同思想的沖擊，造成大學(xué)生的思想觀念比較復(fù)雜，大學(xué)感恩教育也隨之變得較為復(fù)雜；第二，薄弱性。在現(xiàn)在的中學(xué)、大學(xué)校園中感恩教育經(jīng)常被教師、學(xué)生忽略甚至遺忘，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才無(wú)疑是有害無(wú)益，導(dǎo)致了目前大學(xué)生感恩教育的基礎(chǔ)不足，教育力量還十分薄弱；第三，艱巨性?，F(xiàn)代大學(xué)生普遍感到比較迷茫，思想上又比較的復(fù)雜，在這樣的情況下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，自然變得比較艱巨。

2 大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀

伴隨著高校招生的逐漸擴(kuò)大，大學(xué)生的質(zhì)量也發(fā)生了一定改變，目前大學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，有部分大學(xué)生嚴(yán)重缺失感恩精神，往往把自我當(dāng)成中心，甚至有一些知恩不報(bào)、不守信用的行為。因此，分析大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀顯得十分有必要，只有深刻分析現(xiàn)存的問(wèn)題，才能切實(shí)提出改善大學(xué)生感恩教育的合理對(duì)策。

2.1 大學(xué)生感恩教育取得的成績(jī)

中國(guó)的感恩教育來(lái)源已久，從古至今一直都十分重視知恩圖報(bào)。而在這種氛圍的影響下，大學(xué)生的感恩教育也已經(jīng)取得了一定成績(jī)。例如，第一，大學(xué)生的感恩意識(shí)得到加強(qiáng)，黨和政府對(duì)高校素質(zhì)教育給予了越來(lái)越多的關(guān)注，大學(xué)生的感恩意識(shí)被不斷加強(qiáng)；第二，大學(xué)生的感恩行為增多；第三，大學(xué)生的感恩教育活動(dòng)增多，在全國(guó)各地的高校都已經(jīng)普遍展開(kāi)了感恩教育活動(dòng)；第四，大學(xué)生感恩教育取得的成果越來(lái)越多。

感恩教育是德育教育的關(guān)鍵部分，在高校中開(kāi)展感恩教育能夠提升大學(xué)生的綜合修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。在建設(shè)大學(xué)生思想道德時(shí)，把感恩教育作為突破口和切入點(diǎn)，有利于社會(huì)主義榮辱觀教育的開(kāi)展，有利于促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)的合格建設(shè)者與接班人也大有裨益。

2.2 大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)存問(wèn)題

大學(xué)生的感恩教育工作雖然已經(jīng)取得一定成果，但依然存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先，部分大學(xué)生的感恩意識(shí)淡化，一些大學(xué)生由于時(shí)代的影響，嫉妒缺乏感恩精神；其次，部分高校中開(kāi)展的感恩教育沒(méi)有準(zhǔn)確把握感恩的實(shí)質(zhì)，教育囿于形式，浮于表面，不能達(dá)到長(zhǎng)期的效果，也缺乏明確的教育目標(biāo)，導(dǎo)致感恩教育沒(méi)有取得顯著的實(shí)際效果；最后，大學(xué)生形成的感恩教育理論過(guò)于碎片化，還未形成系統(tǒng)體系。

3 改善大學(xué)生感恩教育的對(duì)策

3.1 增強(qiáng)文化影響力，形成良好氛圍

當(dāng)下，高校應(yīng)該有機(jī)結(jié)合感恩教育和感恩文化建設(shè)，有效發(fā)揮文化影響力，在建設(shè)感恩校園文化過(guò)程中，把感恩教育當(dāng)作重中之重。在潛移默化中深刻影響大學(xué)生的三觀，幫助大學(xué)生逐步形成高尚的思想品格，從而為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。高?？梢酝ㄟ^(guò)感恩活動(dòng)或讓學(xué)生參加感恩實(shí)踐來(lái)達(dá)到感恩教育的效果，讓學(xué)生逐漸形成知恩、感恩、施恩的道德風(fēng)尚。

3.2 設(shè)置感恩課程

目前，在開(kāi)展感恩教育時(shí)，感恩教育被一些學(xué)者誤認(rèn)為只是一個(gè)單純地教授給學(xué)生感恩知識(shí)的過(guò)程，這顯然與高校的教育理念相悖。因此，高校教師務(wù)必要革新自身的教育理念，最大限度的來(lái)豐富感恩教育的內(nèi)容，讓感恩教育不再只是一種知識(shí)的傳遞，更成為一種理想信念、責(zé)任感甚至是生命觀的教育。

3.3 提升大學(xué)生自我覺(jué)悟

自我教育的實(shí)施，能夠讓大學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，面對(duì)別人時(shí)可以設(shè)身處地地理解他人，從而能夠逐漸對(duì)他人的不足給予寬容體諒，對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處虛心學(xué)習(xí)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，可以明顯提升大學(xué)生的自身覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，真正讓大學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。

4 總結(jié)

祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展很大程度上與大學(xué)生的素質(zhì)有關(guān)，只有大學(xué)生擁有一顆感恩的心后，人和人、人和社會(huì)之間才能相處的更加融洽、親切。因此，要不斷深化感恩教育，積極改進(jìn)感恩教育的教學(xué)方式和教學(xué)手段，切實(shí)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的人格信念，充分發(fā)揮文化影響力，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的架構(gòu)。

（作者單位：吉林化工學(xué)院社會(huì)科學(xué)部）