高職特色校園文化育人機(jī)制的創(chuàng)建思路

高等職業(yè)院校的校園文化有利于提高高等職業(yè)院校思想政治教育的有效性，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，提高大學(xué)生的整體素養(yǎng)。要想充分發(fā)揮職業(yè)院校文化教育功能，就要大力加強(qiáng)校園文化軟實(shí)力建設(shè)。

一、發(fā)展校園文化的整體建設(shè)規(guī)劃

只有加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)設(shè)置，才能發(fā)揮其教育功能，首先要加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)的作用，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)強(qiáng)化意識(shí)，協(xié)調(diào)安排校園文化建設(shè)，校園文化發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，建立以黨和政府領(lǐng)導(dǎo)作為校園文化的主要領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)小組。有條件的學(xué)校也應(yīng)該成立設(shè)立校園文化建設(shè)辦公室或校園文化建設(shè)學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)校園文化建設(shè)。其次增加校園文化建設(shè)的投資與培養(yǎng)高素質(zhì)的校園文化骨干團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮共青團(tuán)，學(xué)生會(huì)和各種學(xué)生社團(tuán)組在校園文化建設(shè)中的重要作用，這是一個(gè)職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)持序發(fā)展的保障。

二、遵循以人為本的高職特色校園文化教育

高職校園文化建設(shè)應(yīng)符合育人目標(biāo)，將校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中。校園文化建設(shè)旨在營(yíng)造健康，優(yōu)雅，積極，進(jìn)取的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)育人為本的基本理念。所以，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要準(zhǔn)確把握高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，把學(xué)校的精神理念和價(jià)值觀體現(xiàn)在學(xué)校的管理體系中，體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)成良好的組織氛圍，以文化的底蘊(yùn)促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。按照時(shí)代潮流，積極發(fā)揚(yáng)優(yōu)良文化傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)積累、形成自己獨(dú)特的感染力、凝聚力的理念、校訓(xùn)體系，陶冶和鼓舞一代又一代學(xué)子。良好的校園風(fēng)貌能激發(fā)和凝聚師生的內(nèi)在動(dòng)力，催人奮進(jìn)，良好的校園風(fēng)貌具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，形成自己的文化傳統(tǒng)獨(dú)特的吸引力，使得不符合環(huán)境氣氛的心理和行為時(shí)刻感受到無(wú)形的壓力。學(xué)校要把校園精神落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)和制度規(guī)范之中，以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，增強(qiáng)民族自豪感、自信心和責(zé)任感，牢固樹立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理想而學(xué)習(xí)的信念。通過(guò)校園精神倡導(dǎo)的各種向量和價(jià)值觀、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則影響學(xué)生，以啟發(fā)、熏陶、感化和塑造等形式潛移默化地引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想、行為，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，讓大學(xué)生在良好的校園風(fēng)貌的熏陶、感染下，形成愛黨愛國(guó)、遵紀(jì)守法、尊師敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、勤于共勉、樂(lè)于向上的良好風(fēng)氣。

三、優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造獨(dú)特的校園文化特色

校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)層次，指的是服務(wù)于校園文化的所有物質(zhì)條件和物質(zhì)對(duì)象，作為一種有形的文化蘊(yùn)含著豐富的人文精神和自然之美，將對(duì)青年學(xué)生素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。包括教學(xué)研究設(shè)施，建設(shè)社區(qū)，場(chǎng)館建設(shè)，綠色環(huán)境美化，健康環(huán)境等。首先在校園環(huán)境建設(shè)中，要突破傳統(tǒng)的一成不變的、靜止的模式，給它以豐富的生命力，在我們熟悉的范圍內(nèi)挖掘新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間，使每一處都成為學(xué)生學(xué)習(xí)，探索，示范的場(chǎng)所。如在教學(xué)區(qū)內(nèi)開辟作品欄、展示區(qū)等，張貼學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生充分表達(dá)出自己的思想和想象力，為他們提供展示才華，開放個(gè)性，實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。其次合理規(guī)則校園布局，要有明確的功能區(qū)域，對(duì)不同功能的區(qū)域進(jìn)行強(qiáng)化管理，如操場(chǎng)管理，實(shí)習(xí)訓(xùn)練區(qū)管理等。再有，綠色園林綠化校園，擴(kuò)大綠地面積，加強(qiáng)綠地修剪及管理，確保校園環(huán)境煥然一新。

四、注重改進(jìn)制度，優(yōu)化管理，實(shí)現(xiàn)管理育人

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制是確保學(xué)校順利發(fā)展的必要前提，也是校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。制度文化其實(shí)包括系統(tǒng)建設(shè)，組織建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)三個(gè)方面。因此，我們必須首先完善校園文化組織建設(shè)，如由校長(zhǎng)，部門主管等領(lǐng)導(dǎo)小組組成的研究小組，研究制定校園文化發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)校園文化陣地，環(huán)境衛(wèi)生，園林綠化，校園安保等進(jìn)行明確的分工，責(zé)任到人。同時(shí)在學(xué)生中建立文明督察等方面，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)，自我約束。其次要加強(qiáng)定期管理，進(jìn)一步修訂和完善一系列學(xué)校管理體系。

五、校園文化和企業(yè)文化相整合

到校外為社會(huì)服務(wù)，充分發(fā)揮高職院校文明創(chuàng)造的折射效應(yīng)，是職業(yè)院校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)。職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培育高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才，其必須對(duì)企業(yè)文化有深刻的理解，具有非常強(qiáng)的融合能力。所以職業(yè)院校校園文化的建設(shè)必須和企業(yè)文化一體化，也是職業(yè)教育的特色和發(fā)展目標(biāo)。校園文化與企業(yè)互補(bǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神具有顯著的意義，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、奮斗精神和合作理念，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

六、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)學(xué)院具有高等教育特色和職業(yè)教育特征，既不同于普通高等教育，又不同于中等職業(yè)教育。高職業(yè)院校要努力打造具有高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)特色的校園文化推廣，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

（作者單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）