高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究

高等職業(yè)院校以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐，在教學(xué)的過(guò)程中以理論教學(xué)和實(shí)踐為重，尤其在機(jī)械制造方面。我國(guó)多年來(lái)對(duì)高素質(zhì)人才方面的需求供不應(yīng)求，而機(jī)械制造和自動(dòng)化專業(yè)一直排在人才需求的前列。 高等職業(yè)院校在教學(xué)的過(guò)程中缺乏一定的創(chuàng)新能力，導(dǎo)致教學(xué)效率大大降低，專業(yè)人才的缺乏。文章針對(duì)高職 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)情況進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出有效的解決途徑。

1、高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）高職院校課程設(shè)置不合理

在制定的教學(xué)課程中，課程是否合理是制約學(xué)生發(fā)展的重要因素。目前，許多高職院校在教學(xué)方面處于偏科狀態(tài)，往往實(shí)踐課要比基礎(chǔ)理論課少得多。 應(yīng)試教育對(duì)高職院校的影響也很大，主要是沒(méi)有明確的教育目標(biāo)，因此，在教學(xué)上形成了事倍功半的效果。 因?yàn)榛A(chǔ)課程比較多，所以學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，由此造成學(xué)生嚴(yán)重缺少探究能力和研究精神。教師要想從根本解決問(wèn)題，首先要注重的就是要從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)而制定完備的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）教學(xué)方式單一化

由于在高職學(xué)校較少關(guān)注實(shí)踐課，造成學(xué)生掌握知識(shí)和把握技能相脫離，學(xué)生吸收基礎(chǔ)知識(shí)的能力降低， 因?yàn)闄C(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)本身就是以實(shí)踐為主的課程，所以學(xué)生只掌握基礎(chǔ)課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)識(shí)到自己所處的位置并起到主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的 學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以，教師要在日常學(xué)習(xí)中，充分的了解每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并制定適中的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

（3）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不足。

在時(shí)代迅速發(fā)展進(jìn)步的今天，創(chuàng)新精神與能力不僅僅是學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，也是個(gè)人成長(zhǎng)的需要?；镜睦碚撝R(shí)的掌握是進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐的操作是對(duì)理論知識(shí)的鞏固。 應(yīng)試教育和資金問(wèn)題對(duì)學(xué)校實(shí)施教育也有重要的影響，首先應(yīng)試教育使教師教學(xué)方法途徑較單一，因此教學(xué)效果較低。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，教學(xué)內(nèi)容不全面，造成教學(xué)方式的單一化，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 其次資金的限制，學(xué)校的 設(shè)施設(shè)備缺少，而且不符合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2、采用專業(yè)的教學(xué)措施與方法

（1）根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的不同，設(shè)置適中的課程

在我國(guó)新頒布的教育改革方面的文案中，已經(jīng)明確的規(guī)定學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。進(jìn)而培養(yǎng)全能性人才。然而，由于機(jī)械制造和自動(dòng)化專業(yè)本身就是一門(mén)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)科，所以高職學(xué)校要合理安排課程設(shè)置，并適當(dāng)?shù)臏p少理論課程，在一定程度上，增加實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。如何制定有效的教學(xué)方案和內(nèi)容是高職院校的首要問(wèn)題，首先，應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，以提高教學(xué)效率為目的，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才。 具體方法有，例如：與其他優(yōu)秀的高職院校進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀高職學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，模仿其他優(yōu)秀高職學(xué)校的教學(xué)方法。因此，教師不僅僅要提高自身的教學(xué)能力，也要適當(dāng)?shù)年P(guān)注學(xué)生接受知識(shí)的能力。此外，要設(shè)定一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。 這就要求學(xué)校在考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也要注重專業(yè)技能方面的考核，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神，最終培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。

（2）運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。好奇心也如同興趣一樣。因此，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的好奇心。例如：在進(jìn)行課堂授課時(shí)，教師可以采用一些新奇的事物，引起學(xué)生的好奇。從而讓學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理。 教師從中發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，在教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生之間要建立起良好的合作關(guān)系，進(jìn)而高效的完成教學(xué)目標(biāo)。教師可以通過(guò)做游戲的方式來(lái)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

（3）完備實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)效果

設(shè)備不足對(duì)學(xué)生掌握技能有巨大影響，因此政府針對(duì)這一情況采取了以下措施，首先對(duì)學(xué)校進(jìn)行大力投資，在一定程度上配置相對(duì)完備的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)校應(yīng)該購(gòu)買相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，正確指導(dǎo)學(xué)生使用相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，掌握相關(guān)的技能。 學(xué)生的實(shí)踐能力也是學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力，學(xué)校設(shè)備的完善可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 為培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，為學(xué)生準(zhǔn)備的設(shè)施設(shè)備也應(yīng)該緊跟社會(huì)的步伐。 一般情況下，在真正進(jìn)入一個(gè)企業(yè)崗位之前都要通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生對(duì)技能的掌握程度，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)的目的一方面是為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才，另一方面，可以通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，根據(jù)自身的掌握程度進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)優(yōu)秀人才不是一朝一夕就可以完成的，就目前來(lái)看，還有許多問(wèn)題需要高職院校面對(duì)。 首先，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。其次，教師要了解班上學(xué)生的認(rèn)知能力與知識(shí)掌握的水平。采用因材施教的教學(xué)方式，全面的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且 注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)全能型人才。

（作者單位：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院）