淺議如何有效設(shè)計中職計算機課堂練習(xí)

筆者通過自身的教學(xué)實踐，提出了有效的設(shè)計中職計算機課堂練習(xí)，即通過“創(chuàng)新課堂練習(xí)平臺激發(fā)學(xué)習(xí)積極性”、“課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)重視專業(yè)化、“課堂練習(xí)的設(shè)計，應(yīng)重視層次性”、“課堂練習(xí)的設(shè)計，應(yīng)重視內(nèi)容新穎有趣”、“課堂練習(xí)的設(shè)計，應(yīng)重視開放性”。教學(xué)實踐表明，有效的設(shè)計課堂練習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)效率，同時能提高學(xué)生的綜合實踐能力。

一、設(shè)計合理的課堂練習(xí)的必要性

1、目前中職生源現(xiàn)狀

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，計算機作為一門工具課程在每所職業(yè)學(xué)校中開設(shè)了課程。中職學(xué)生都存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，文化基礎(chǔ)薄弱的問題；在知識學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)主動性不高，對學(xué)習(xí)的參與度較低；并且綜合素養(yǎng)和成績差異較大。然而計算機知識，操作性和邏輯性較強，因此部分中職學(xué)生存在厭學(xué)的情況。因此給當(dāng)下中職計算機課程的教學(xué)帶來了一定的困難。

2、目前中職計算機課堂練習(xí)設(shè)計存在的問題

教學(xué)模式限制了學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

（1）教學(xué)與就業(yè)脫節(jié)

旅游專業(yè)的畢業(yè)生一般進入旅行社、星級酒店工作。通過對部分企業(yè)的走訪調(diào)查，了解到他們工作中的實用計算機知識和教學(xué)脫節(jié)，或者在教材中得不到重視。比如計算機錄入教學(xué)中，教材中使用拼音輸入法，而實際工作中常常碰到生僻字，必須用五筆輸入法才能完成。

（2）枯燥的課堂練習(xí)，使得學(xué)生失去興趣

以往的操作實踐中要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)，有些同學(xué)按照課本上的步驟一步步完成，稍微更改素材或者要求就不能實現(xiàn)操作。也有些同學(xué)覺得沒勁把注意力偷偷放在了玩游戲、聊天上。另外也聽見家長抱怨，在家里讓他幫我修改一下表格都不會。照著書本做枯燥的課堂練習(xí)，逐漸使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)計算機的興趣。

二、設(shè)計有效的課堂練習(xí)的策略

1、創(chuàng)新課堂練習(xí)平臺激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

筆者在一線教學(xué)中利用計算機網(wǎng)絡(luò)的特點，開發(fā)、研制基于網(wǎng)絡(luò)的在線課堂練習(xí)系統(tǒng)?？朔鹘y(tǒng)課件師生互動不足的缺點，改革了課堂練習(xí)模式。本系統(tǒng)已經(jīng)在教學(xué)中運用，包括單選、填空、上機操作等。計算機上機操作試題的處理引入了規(guī)則數(shù)據(jù)庫技術(shù)，能實現(xiàn)了分步驟自動評分。學(xué)生在課堂上基于網(wǎng)絡(luò)平臺進行練習(xí)，系統(tǒng)實時評分，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)重視專業(yè)化

在中職旅游專業(yè)中，計算機課程作為一門公共基礎(chǔ)課程，不僅培養(yǎng)學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識和技能，還要為專業(yè)課程服務(wù)。在對課堂練習(xí)進行設(shè)計時，應(yīng)該將其內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)課程進行結(jié)合，特別是專業(yè)課急需解決的問題，我們都在課堂上作為重點內(nèi)容去詳細講解和練習(xí)。這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目的，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)powerpoint章節(jié)時，給學(xué)生布置了分組作業(yè)，每組合作選取一個常熟本地景點，根據(jù)導(dǎo)游解說詞制作ppt。制作完成后每小組派一名帶代表一邊播放ppt一邊講解解說詞。例如：在講解excel公式和函數(shù)知識點后，將課后練習(xí)“計算工資表”改為計算酒店原材料成本核算單。成本核算課程是酒店管理專業(yè)的必修課程，加入修改后的課堂練習(xí)后，不僅復(fù)習(xí)了成本核算內(nèi)容還實踐運用到了計算機操作知識，并且能讓學(xué)生認識到計算機是一門非常實用的工具。再例如：word章節(jié)中并沒有涉及“郵件合并”知識點，但是筆者從用人單位了解到編發(fā)商務(wù)邀請函是酒店日常工作之一，于是在課程的編排中特別加入這一知識點，通過課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握專業(yè)技能。

3、課堂練習(xí)的設(shè)計，應(yīng)重視層次性

課堂練習(xí)設(shè)計要由易到難，由基礎(chǔ)到復(fù)雜，由鞏固性練習(xí)到發(fā)展性練習(xí)。設(shè)計課堂的練習(xí)既要讓學(xué)生體會成功感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)計算機的興趣和信息，又不至于因練習(xí)太容易而失去認真練習(xí)的動力。因此在設(shè)計課堂練習(xí)中，教師必須考慮到練習(xí)的難度和層次性，必須適合學(xué)生現(xiàn)有水平并兼顧到所有學(xué)生。在學(xué)習(xí)二進制和十進制轉(zhuǎn)換的時候，讓學(xué)生根據(jù)知識點完成以下三個層次的練習(xí)： 1.基礎(chǔ)題例：100B轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)？從這個練習(xí)中讓學(xué)生初步領(lǐng)略到二進制和十進制轉(zhuǎn)換的基本步驟。2.拓展題例：最大的無符號二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)？通過這一練習(xí)不僅需要掌握進制間轉(zhuǎn)換的方法，還要了解二進制的大小規(guī)律 3.綜合題例：在下列4個無符號十進制整數(shù)中，能用8個二進制整數(shù)表示的是？并提供四個選項。學(xué)生通過做基礎(chǔ)題，可以鞏固所學(xué)基本概念；在拓展題中，學(xué)生達到熟練程度；綜合題可以為學(xué)生綜合運用。因此，設(shè)計條理清晰、層次分明、形式多樣的練習(xí)題，不僅符合學(xué)生的認知規(guī)律，還照顧不同層次學(xué)生的需要，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，提高課堂效率。

三、結(jié)語

綜上所述，中專學(xué)校計算機課堂設(shè)計合理的練習(xí)，教師教學(xué)觀念的改變是十分重要的，只有以此為前提，才能夠保證課堂的教學(xué)改革能夠充分發(fā)揮作用，進而培養(yǎng)出實用的技術(shù)型人才。

（作者單位：江蘇省常熟中等職業(yè)學(xué)校）