動起來，更精彩

說起習(xí)作，動作描寫是一個不可忽視的要素。只有將人物描寫得“動”起來，舉手投足仿佛電影般一一展現(xiàn)在讀者眼前，才能稱得上是形象生動的成功作品。

可是，不少同學(xué)在習(xí)作的時(shí)候，常常會犯兩種毛病：一是忘掉了動作描寫，于是他筆下的人物就變成了“木頭人”，是不會活動的；二是動作描寫比較粗，只有一個大動作，沒有展現(xiàn)出畫面感。比如這個同學(xué)的文章里寫道：“放學(xué)后，我跟陳家豪打羽毛球。我打過去，他就打過來，我又用力打過去，他也拼命地打回來。我最后用盡全身力氣打了過去，他沒接住。1：0?！边@段打羽毛球的場景，只有一個“打”的動作。“打過來”“打過去”都只是一個籠統(tǒng)的動作行為，小作者沒有進(jìn)行細(xì)致的、分解化的動作描寫，如后仰、側(cè)身、舉手、揮臂、擊球等一系列的分鏡頭動作。這樣的粗略的描寫就只是講了一件事情，讀者讀起來的畫面感很弱，這樣的習(xí)作也就不能稱之為生動形象了。

那怎樣才能把人物的動作描寫得細(xì)致生動，有畫面感呢？何老師教你一招：要將大動作寫成“小動作”。

舉個例子：“何老師去開門”。這句話總共只有6個字，其中有個大動作，就是“開門”。好，那你能不能將這句話寫成160個字呢？

啊，把這么簡單的6個字寫成160個字，這怎么可能？不要先急著下結(jié)論，來看看下面這段話：

“嗯，門外有人？何老師頓了一下，停止了講課。他轉(zhuǎn)過腦袋，目光瞥了一眼大門。隨即他轉(zhuǎn)過身子，朝著大門的方向邁開大長腿，三步并作兩步，一下子就跨到了門旁邊。還沒靠近大門，他就急匆匆地伸出左手，湊近了門把手。他身子往前一探，張大手掌，一把緊緊地抓住了圓形門把手。只見他五個手指頭緊緊地握著門把手，往墻邊輕輕地一旋，隨后往自己身子的方向一拉，就聽到“吧嗒”一聲響——門開了！還沒等門全開起來，他就急忙把身邊擠過去，伸長脖子，探著腦袋往門外四處瞧。咦，人呢？真是奇怪了，明明有人敲門的?。亢卫蠋熡檬肿プツX袋，滿肚子狐疑地關(guān)上門，折了回來?！?/p>

怎么樣？上面這段文字可不止有160個字，大概有260個呢！現(xiàn)在，你知道“大動作變成小動作”要怎么寫了嗎？

從上面的例子中，我們可以看到，簡簡單單的“開門”這個大動作，就能分解如此豐富多樣的“小動作”，細(xì)數(shù)這些小動作，足足有22個不同的動詞呢！這些動詞接著動詞，仿佛一幀一幀的動畫，連貫地呈現(xiàn)了何老師開門時(shí)所有的所作所為，讀者也仿佛能看到何老師當(dāng)時(shí)的一舉一動。

這就是動作描寫的魔力，這就是“小動作”描寫的精彩！大動作的寫法是講事情，無法給人留下較深刻的印象；小動作的寫法才是人物的刻畫，能讓你如見其人，如臨其境。

不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，例子中這么多的動詞，如果將它們分分類的話，大致有四類：頭部、手部、腿部和軀干。也就是說，將大動作寫成“小動作”，可以從不同的身體部位進(jìn)行細(xì)致觀察，然后再按照一定的順序?qū)懴聛?。這樣人物就能動起來了，文章也會因?yàn)槿宋铩盎睢绷硕由鷦印?/p>

怎么樣？你不妨用這樣的方法來寫寫文章開頭提到的“打羽毛球”事件。試試看喲！