高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

一、思想政治教育在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

國(guó)務(wù)院重視大學(xué)生思想政治教育和就業(yè)工作，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]6號(hào)）中提出：“要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。”由此可見(jiàn)，在就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育工作，有助于大學(xué)生，特別是高職學(xué)生就業(yè)能力的提高，也是就業(yè)工作順利開(kāi)展的重要保證。

（一）有助于高職學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀

隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入和就業(yè)政策的變化，高職學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也出現(xiàn)了新情況、新問(wèn)題，這就需要對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀、就業(yè)觀的教育。通過(guò)在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思想政治教育可以使廣高職學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，從而形成科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。當(dāng)前，受社會(huì)大環(huán)境、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)壓力等因素影響，高職學(xué)生的思想和心態(tài)較為復(fù)雜，就業(yè)觀念呈多元化趨勢(shì)。職業(yè)知識(shí)的缺乏導(dǎo)致就業(yè)目標(biāo)的模糊與不穩(wěn)定。表現(xiàn)為高職大學(xué)生在就業(yè)時(shí)或急功近利，或見(jiàn)異思遷，職業(yè)目標(biāo)不確定；有遠(yuǎn)大理想但不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，注重實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，渴望公平競(jìng)爭(zhēng)但期待自己特殊化，希望獨(dú)當(dāng)一面又渴望別人幫助等。加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，幫助廣高職大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、客觀的評(píng)價(jià)自己，調(diào)整好就業(yè)期望值就顯得尤為重要。通過(guò)在就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思想政治教育，可以使廣高職大學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

（二）有助于高職學(xué)生形成良好職業(yè)道德

受西方各種社會(huì)思潮及社會(huì)上各種歪風(fēng)邪氣的影響，當(dāng)代高職學(xué)生的思想道德品質(zhì)出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，在高職學(xué)生中間產(chǎn)生了功利主義、個(gè)人主義等一些不好的風(fēng)氣。這種現(xiàn)象表現(xiàn)在高職大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，就是對(duì)職業(yè)的選擇具有強(qiáng)烈的功利性目的，對(duì)個(gè)人的發(fā)展考慮過(guò)多，不能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；對(duì)職業(yè)的不尊重現(xiàn)象也頻頻發(fā)生，和簽約單位惡意違約或頻繁跳槽。這些問(wèn)題的存在對(duì)高職學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展都是非常不利的，也是當(dāng)代高職學(xué)生缺乏職業(yè)道德的體現(xiàn)。良好的職業(yè)道德的形成要從提高高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)入手，主要通過(guò)職業(yè)教育的手段，通過(guò)啟迪高職學(xué)生的道德覺(jué)悟，激勵(lì)高職大學(xué)生的職業(yè)感情，強(qiáng)化高職大學(xué)生的道德意志來(lái)養(yǎng)成個(gè)人對(duì)待職業(yè)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝青年學(xué)生的頭腦，有利于高職大學(xué)生提高自身思想道德素質(zhì)，有利于高職大學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)有關(guān)問(wèn)題采取客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并做出正確選擇，以認(rèn)真踐行“八榮八恥”。面對(duì)當(dāng)前就業(yè)取向的多元化及職業(yè)的不穩(wěn)定性，在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思想政治教育，必將使廣大青年學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。

（三）可以培養(yǎng)和提高高職學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在心理過(guò)程、個(gè)性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。它是人類在長(zhǎng)期社會(huì)生活中形成的心理活動(dòng)在個(gè)體身上的積淀，是一個(gè)人在思想和行為上表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理傾向、特征和能動(dòng)性。良好的心理素質(zhì)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)有著重要的作用。在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思想政治教育，可以培養(yǎng)高職學(xué)生在求職過(guò)程中的自信心以及對(duì)理想的堅(jiān)定信念。自信心是一種自我肯定、自我信任，相信自己的力量能夠?qū)崿F(xiàn)一定目標(biāo)的心理狀態(tài)，堅(jiān)定的信念是一種不懼怕困難、相信自己能夠戰(zhàn)勝困難的精神優(yōu)勢(shì)，是建立在對(duì)自己的知識(shí)、能力、特長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)和正確估價(jià)的基礎(chǔ)之上的。自信心與堅(jiān)定的信念是高職學(xué)生擇業(yè)成功的重要因素，也是大學(xué)畢業(yè)生重要的心理素質(zhì)之中的內(nèi)容。高職學(xué)生有了自信心和堅(jiān)定的信念，在求職中才能表現(xiàn)出堅(jiān)定的態(tài)度和從容不迫的風(fēng)度，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

（四）可以培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的誠(chéng)信意識(shí)

針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的誠(chéng)心意識(shí)淡薄及用人單位越來(lái)越重視一個(gè)人的誠(chéng)信等問(wèn)題，通過(guò)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的開(kāi)展，強(qiáng)化在就業(yè)過(guò)程中誠(chéng)信意識(shí)，可以避免或杜絕在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種不誠(chéng)信的現(xiàn)象。有利于培養(yǎng)高職學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，深入開(kāi)展誠(chéng)信道德意識(shí)教育，開(kāi)展“以誠(chéng)信為本”的思想放在高職大學(xué)生道德教育，科學(xué)地把人文教育與道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力提高高職大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，必將有利于培養(yǎng)高職大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，在就業(yè)過(guò)程中也會(huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。

二、高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）思想政治教育方法過(guò)于單一

目前的思想教育方式有著過(guò)于簡(jiǎn)單化的弊端，多采取集體教育的方式，是一種單一、陳舊的灌輸方式，而現(xiàn)在的高職學(xué)生多為“95后”，思維活躍，喜歡接受新鮮事物，單調(diào)枯燥的教育方式不能夠被接受和吸納，而且針對(duì)不同的高職學(xué)生需要我們實(shí)施不同的就業(yè)思想教育內(nèi)容，尤其是近年來(lái)就業(yè)環(huán)境的變化，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，高職學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育方法也要因時(shí)而動(dòng)，及時(shí)調(diào)整。

（二）思想政治教育隊(duì)伍不適合新形勢(shì)要求

高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這決定了就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍在專業(yè)結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)跨專業(yè)的特色。而隨著高職院校擴(kuò)招，在校學(xué)生數(shù)量迅速增多，而從事思想政治教育工作的人員并沒(méi)有相應(yīng)得到增加。另外各高職院校從事就業(yè)指導(dǎo)的人員多是輔導(dǎo)員擔(dān)任，幾乎沒(méi)有專任教師，大多缺乏心理學(xué)、教育學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的對(duì)策

高職學(xué)生幾乎占了大學(xué)生數(shù)量的一半，其就業(yè)不僅是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，而且是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出需要解決的重要課題之一。高職學(xué)生思想政治教育又是各高職院校開(kāi)展教育工作的重中之重，針對(duì)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問(wèn)題，應(yīng)采取相應(yīng)對(duì)策，使高職學(xué)生能以健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，積極地對(duì)待就業(yè)和擇業(yè)。

（一）加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

思想政治工作者是實(shí)施學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的主體，其各方面的素質(zhì)直接關(guān)系到思想政治教育的成效和大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量。在新形勢(shì)下，各高職院校必須高度重視，充分整合多方面的力量，建立一支既懂思想政治教育，又懂就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)隊(duì)伍。

（二）完善就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

1.高職學(xué)生理想信念教育

理想是人生的奮斗目標(biāo)，理想是人生的前進(jìn)動(dòng)力，是指引高職學(xué)生就業(yè)的正確方向，信念是意志行為的基礎(chǔ)，是個(gè)體動(dòng)機(jī)目標(biāo)與其整體長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相互的統(tǒng)一，沒(méi)有信念人們就不會(huì)有意志，更不會(huì)有積極主動(dòng)性的行為。加強(qiáng)思想政治教育中高職學(xué)生理想信念教育，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系等融入和滲透到高職學(xué)生就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)高職學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)，將物質(zhì)生活和精神生活有機(jī)結(jié)合，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)要求結(jié)合，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

2.職業(yè)生涯教育

高職學(xué)生職業(yè)生涯教育也稱為職業(yè)生涯技能管理，或者職業(yè)發(fā)展管理，主要針對(duì)在校大學(xué)生，開(kāi)展各種技能和方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，理性選擇擇業(yè)。加強(qiáng)思想政治教育中的學(xué)生職業(yè)生涯教育，有助于高職學(xué)生了解自身的性格、價(jià)值觀，缺點(diǎn)及不足，明確各階段的努力方向，在擇業(yè)就業(yè)中確定自己的求職目標(biāo)，緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的需要。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

黨的十七大報(bào)告就曾提出：“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置”，這為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育提出了時(shí)代新要求。創(chuàng)業(yè)的內(nèi)核是創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，談不上創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)新又是民族振興的不竭動(dòng)力。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，包括創(chuàng)業(yè)政策宣傳，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)跟蹤服務(wù)，創(chuàng)業(yè)講座知識(shí)傳授，創(chuàng)業(yè)基地資金支持等，一方面可以緩解就業(yè)方面的矛盾，另一方面也培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新精神，利國(guó)利民。

（三）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育方式

在高職院校就業(yè)指導(dǎo)中，要改變以往說(shuō)理式的單一的灌輸方式，要不斷創(chuàng)新思想政治教育方式，比如大部分高職院校都與企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，安排畢業(yè)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，這有助于學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，了解工作崗位的需求，提前接觸企業(yè)文化，并能解決一部分就業(yè)問(wèn)題。比如家庭、學(xué)校、社會(huì)一體聯(lián)動(dòng)教育相結(jié)合，家長(zhǎng)給子女要做好人生的規(guī)劃，社會(huì)給畢業(yè)生提供崗位實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)校要給畢業(yè)生提供就業(yè)信息，三位一體的聯(lián)動(dòng)式教育才能做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

綜上所述，高職學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是各高職院校的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于高職學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)觀念，成功擇業(yè)，最終才可以益國(guó)利民。（作者單位為湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）