高職體育教學(xué)中籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)

受當(dāng)代教育改革的影響，選擇進(jìn)入高職進(jìn)行深造的學(xué)生也越 來(lái)越，與此同時(shí)高職體育教學(xué)的重要性也日益受到人們的重視。 然而在如此受重視的體育教學(xué)里，關(guān)于學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與 訓(xùn)練并沒(méi)有像理想的一般受到重點(diǎn)關(guān)注，這并不符合當(dāng)代教育改 革的最終目的，高職學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不僅僅是講究學(xué)生個(gè)性 的發(fā)展問(wèn)題，創(chuàng)造一個(gè)能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的教學(xué)模 式也是十分重要的。

一、籃球體育教學(xué)———教師創(chuàng)新教學(xué)模式

教師應(yīng)該要主動(dòng)向傳統(tǒng)籃球體育教學(xué)模式提出異議。從我們以往的高職籃球體育教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，教師一般都是將前人已經(jīng)累積好的籃球知識(shí)、操作技術(shù)以及實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)等直接傳授給學(xué)生，而學(xué)生在這期間只需要去被動(dòng)的接受與練習(xí)就可以完成籃球體育課程的學(xué)習(xí)。然而真正的籃球教學(xué)并不是這樣的，它所被賦予的學(xué)科特點(diǎn)以及性質(zhì)在無(wú)形中已經(jīng)將它扭曲化了。作為新時(shí)代的高職體育教師，應(yīng)該要更加注意學(xué)生的個(gè)人能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。籃球體育是一種非常具有創(chuàng)造性的學(xué)科，因此教師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí) 應(yīng)該要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目的開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)運(yùn)用籃球項(xiàng)目中它本身所蘊(yùn)含的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行定向的創(chuàng)新訓(xùn)練，不管是一些用來(lái)增強(qiáng)身體素質(zhì)的基本教學(xué)，還是可以成為籃球競(jìng)技的決勝技能教學(xué)，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生可以做到在原有的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)上加以改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的最終目的。

二、籃球體育教學(xué)———通過(guò)知識(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新

籃球體育中所運(yùn)用到的跑、跳、投，在人們的日常生活中都是非?；镜幕顒?dòng)動(dòng)作，而籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)同樣也與人體的基本活動(dòng)動(dòng)作有著一定的相同之處。 首先由于籃球運(yùn)動(dòng)是一種具有激烈對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，因此當(dāng)人們?nèi)绻坏┘尤氡荣惥蜆O有可能需要全場(chǎng)進(jìn)行防守與進(jìn)攻，堵截與突 破，投籃與封蓋等等一系列的動(dòng)作與戰(zhàn)術(shù)，在進(jìn)行激烈的對(duì)抗時(shí)，對(duì)于學(xué)生們的反映能力有著極高的要求，要求他們根據(jù)場(chǎng)中情況應(yīng)該靈活應(yīng)變，按不同情況進(jìn)行創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)與動(dòng)作，以求獲得最終的勝利。 其次籃球運(yùn)動(dòng)是項(xiàng)非常具有娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)，它不僅能為 學(xué)生們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)后的快感，同時(shí)還能讓學(xué)生們的身心得到更加全面的發(fā)展。因此教師的教學(xué)也可以采用最新的教學(xué)觀點(diǎn)開(kāi)展籃球教學(xué)工作，教學(xué)重 點(diǎn)應(yīng)該放在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性與主動(dòng)性方面，以幫助學(xué) 生掌握基本的籃球技能與知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生了解到創(chuàng)新對(duì)于競(jìng)技體育的意義。

三、 籃球體育教學(xué)———通過(guò)環(huán)境引導(dǎo)創(chuàng)新

從教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)與鼓勵(lì)創(chuàng)新萌芽。籃球運(yùn)動(dòng)是一種條 件反射活動(dòng)非常復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，而造成這個(gè)的原因正是由于它所蘊(yùn) 含的常規(guī)性與復(fù)雜多變性。反而正是由于這個(gè)原因，我們則可以 把籃球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)時(shí)的每個(gè)環(huán)節(jié)利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)籃球 動(dòng)作組成的要素，把握它的整個(gè)結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)每一個(gè)環(huán)節(jié)之間所存在 的微妙關(guān)系，再由他們?nèi)ビH身體驗(yàn)與接觸籃球動(dòng)作奧妙，讓他們?cè)?親身體味過(guò)肌肉活動(dòng)后的愉悅感后，從而愛(ài)上籃球體育，激起他們 的靈感，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)獲得很好的萌芽。 從教育方法開(kāi)始，讓創(chuàng)新能力得到鍛煉。高職體育中的籃球 運(yùn)動(dòng)教學(xué)，受它自身因素影響，因此教師在進(jìn)行講課時(shí)應(yīng)該要將籃 球知識(shí)由淺到深，從認(rèn)識(shí)到理解，最后再到完全掌握，否則稍有不 甚就很容易給學(xué)生造成不必要的運(yùn)動(dòng)傷害。但是在這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)過(guò)程中，我們也應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，提出科學(xué)的思 路，讓學(xué)生在練習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的同時(shí)，反思練習(xí)成功或練 習(xí)失敗的原因，將運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)的分解，找出成功的關(guān)鍵點(diǎn)， 最終實(shí)現(xiàn)掌握運(yùn)用反推能力與創(chuàng)新思維來(lái)看待問(wèn)題的能力，讓自身能力得到有效的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐漸成為了目前時(shí)代的主流，如何將學(xué)生 塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)并且具備創(chuàng)新意 識(shí)與創(chuàng)新能力的新時(shí)代人才是我們現(xiàn)代高職體育教學(xué)工作者需要 著重思考的問(wèn)題。在當(dāng)今這個(gè)日新月異的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)是當(dāng)代 青年必備的技能與謀求生存的手段，因此對(duì)于即將步入社會(huì)的高 職學(xué)生而言，培養(yǎng)創(chuàng)新能力變得非常重要，只能提高了自身的競(jìng)爭(zhēng) 力，才能真正在這個(gè)社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。（作者單位為湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）