基于創(chuàng)業(yè)教育的高校思想政治教學(xué)改革

高校思想政治教育的目的是通過有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生的素質(zhì)。而創(chuàng)業(yè)教育的教育目的是通過創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，也是提高大學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此，高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育存在一定的區(qū)別，但同時(shí)他們之間也存在著聯(lián)系。近年來，隨著就業(yè)壓力的不斷增強(qiáng)，高校的創(chuàng)業(yè)教育也在不斷的加強(qiáng)。高校思想政治課為了能更好地在教學(xué)中加入創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)教學(xué)進(jìn)行很多的改革與研究。本文基于創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)高校思想政治教學(xué)改革提出簡(jiǎn)單的改革措施，期望能對(duì)今后的教學(xué)有所有效的借鑒。

一、精心發(fā)掘思想政治教材中的創(chuàng)業(yè)教學(xué)信息

當(dāng)下，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育的課程在我國(guó)開展的廣度受到一定的限制，在我國(guó)的教學(xué)中不是很普遍的存在。很多的大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程還被歸于思想政治教學(xué)之列，因此，高校思想政治教育課程在教授學(xué)生政治知識(shí)以及提升學(xué)生政治素養(yǎng)和其他的思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，也需要注重提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。但是創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也需要理論的指導(dǎo)做為創(chuàng)業(yè)的支撐，因此，高校應(yīng)該在思想政治教育中務(wù)必要夯實(shí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)。比如在思想政治教育中會(huì)涉及到理想信念與個(gè)人的理想信念的問題，這時(shí)就可以把個(gè)人的理想信念的建立與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事情，在創(chuàng)業(yè)的過程中會(huì)遇到很多的事情，需要大學(xué)生作出一定正確的判斷。比如說在創(chuàng)業(yè)遇到困難的時(shí)候，大學(xué)生會(huì)想到到底是堅(jiān)持還是放棄的問題，這時(shí)大學(xué)生需要的是信念的支撐。從中我們可以看出思想政治教育中的個(gè)人的理想信念的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)具有支撐以及引導(dǎo)的作用。

理想信念作為思政教育的核心教育內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)起著支撐和引導(dǎo)的作用。因此在講到理想信念的內(nèi)容時(shí)，教師可以把該內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，鼓勵(lì)學(xué)生積極地去創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該多舉一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的辯證思維方法，比如透過現(xiàn)象看本質(zhì)等這些辯證方法，以這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生能力，給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來一些信心。在講到與職業(yè)相關(guān)的精神時(shí)，教師就可以給學(xué)生講解一些職業(yè)道德規(guī)范，要求學(xué)生要遵循職業(yè)帶的規(guī)范，以此來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、調(diào)整教學(xué)方法，提升創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量

在創(chuàng)業(yè)教育中有很多方面上的內(nèi)容都是比較隱形的存在，在教學(xué)活動(dòng)中是不能模仿以及更改的。所以，在創(chuàng)業(yè)教育加入到高校思想政治教育之列時(shí)，如果想取得比較顯著的成就，就應(yīng)該撞邊一些舊式的加血方法，實(shí)事求是的進(jìn)行教學(xué)，提升對(duì)思想政治教學(xué)的關(guān)注。對(duì)于此問題，筆者有以下幾點(diǎn)措施來優(yōu)化教學(xué)的方法提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，采用校內(nèi)外結(jié)合的方法。校內(nèi)外結(jié)合的方法就是工學(xué)結(jié)合，系學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合的方法，改變舊式的高校培養(yǎng)人才的方法。讓學(xué)生加入到工廠或者企業(yè)當(dāng)中，身體力行地去感受創(chuàng)業(yè)的過程。開放學(xué)校的教學(xué)思想，邀請(qǐng)知名的企業(yè)人士到校進(jìn)行演講，傳授一些創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

其次，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。通過啟發(fā)式的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)需要的的是一些有創(chuàng)新性思維的青年，在一個(gè)本來普通的工作中找到其中的商業(yè)價(jià)值，并開發(fā)其中的商業(yè)價(jià)值，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

最后，教學(xué)材料要與時(shí)俱進(jìn)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該充分考慮到時(shí)代在變化，時(shí)代的需求也在發(fā)生著變化。在創(chuàng)業(yè)時(shí)代的背景下，教師應(yīng)充分考慮到創(chuàng)業(yè)者的需要，借助時(shí)代的背景將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來。以此來體現(xiàn)出思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育之間的相互影響。

三、提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量

對(duì)于創(chuàng)業(yè)背景下的高校的思想政治教育，僅僅是靠精心發(fā)掘思想政治教材中的創(chuàng)業(yè)教學(xué)信息以及調(diào)整教學(xué)方法，提升創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的質(zhì)量。在基于創(chuàng)業(yè)教育下高校思想政治教育的改革，不僅需要教師有扎實(shí)的基本功。同時(shí)還需要教師具備就業(yè)指導(dǎo)的能力。由此可知，創(chuàng)業(yè)教育加入下的思想政治教育對(duì)教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生來說，親身的實(shí)踐與直接動(dòng)手或者是直接觀察室最好的收獲知識(shí)的方法，而這就需要教師具有親自動(dòng)手的能力，如果在這時(shí)教師缺乏這樣的能力，那么，它創(chuàng)給學(xué)生的知識(shí)也是很有限的。因此，思想政治教育下的教師需要擁有超強(qiáng)的動(dòng)手以及專業(yè)的知識(shí)技能。所以，學(xué)校為了培養(yǎng)有著創(chuàng)業(yè)精神的青年就必須先擁有一個(gè)強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)，在加強(qiáng)師資的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還需要聘請(qǐng)一些有著較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)功底的企業(yè)家到校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以彌補(bǔ)高校中實(shí)踐性不強(qiáng)的弱點(diǎn)，充分發(fā)揮高校思想政治教育的功能。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)在全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代下，高校如何讓自己的人才更好地出現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)上，這需要高校的努力。高?？梢酝ㄟ^精心發(fā)掘思想政治教材中的創(chuàng)業(yè)教學(xué)信息、調(diào)整教學(xué)方法，提升創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量、提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量等幾個(gè)方面對(duì)高校的思想政治課程進(jìn)行相應(yīng)的改革，以適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。促進(jìn)高校思想政治教育質(zhì)量的提升以及更好地實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。（作者單位為邵陽(yáng)學(xué)院）