社會(huì)調(diào)查制度之我見(jiàn)

在很多未檢案件中，社會(huì)調(diào)查形式化、格式化、程序化問(wèn)題嚴(yán)重，調(diào)查報(bào)告沒(méi)有反映出調(diào)查對(duì)象的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，不僅不能為司法機(jī)關(guān)準(zhǔn)確的定罪量刑、教育挽救提供參考，也違背了客觀、公正的司法理念。

很多專(zhuān)家學(xué)者、實(shí)務(wù)屆的同仁認(rèn)為主要問(wèn)題包括調(diào)查主體、啟動(dòng)時(shí)間不明確，調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)存在爭(zhēng)議等，進(jìn)而提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。對(duì)此，筆者不敢茍同。筆者竊以為上述觀點(diǎn)、對(duì)策并未從根本上解決調(diào)查報(bào)告質(zhì)量不高的問(wèn)題，而且頗有舍本逐末的嫌疑。鑒于此，筆者不揣冒昧，想就該問(wèn)題做一些粗淺的分析探討，以為引玉之磚并對(duì)未檢實(shí)務(wù)有所裨益。

一、社會(huì)調(diào)查制度的作用及意義

筆者認(rèn)為，該項(xiàng)制度的作用及意義在于影響最終的案件處理結(jié)果以及便于司法機(jī)關(guān)對(duì)涉罪未成年人開(kāi)展幫教措施。社會(huì)調(diào)查應(yīng)該緊緊圍繞案件和涉罪未成年人本身展開(kāi)，但又不局限于此，針對(duì)不同個(gè)體、不同案件，調(diào)查的方法、內(nèi)容也應(yīng)有所區(qū)別。不少調(diào)查報(bào)告只是對(duì)事實(shí)進(jìn)行羅列重復(fù)，言語(yǔ)模糊、邏輯混亂、嚴(yán)重欠缺深度，根本沒(méi)有揭露“問(wèn)題少年”之問(wèn)題的本質(zhì)。例如，將所有未成年人的犯罪成因簡(jiǎn)單歸納為受社會(huì)不良環(huán)境的影響；將所有侵財(cái)類(lèi)犯罪的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單概括為生活所迫。更有甚者，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該未成年人自幼父母離異或?yàn)榱羰貎和?，便一股腦兒的把此人的所有負(fù)面問(wèn)題以及產(chǎn)生犯罪的原因都?xì)w結(jié)于此，等等等等，不一而足。這些千篇一律、嚴(yán)重缺乏深刻性的調(diào)查報(bào)告，并不能如實(shí)反映調(diào)查對(duì)象走上犯罪道路的原因，也不能準(zhǔn)確反映出人身危險(xiǎn)性和重塑的可能性，更不能為司法機(jī)關(guān)準(zhǔn)確的定罪量刑、教育挽救提供幫助。

有這樣一句話(huà)：我們只顧匆匆趕路，卻忘記了去欣賞路邊的風(fēng)景。針對(duì)社會(huì)調(diào)查制度，我們是不是也可以這樣說(shuō)呢，我們只顧著去調(diào)查、去寫(xiě)報(bào)告，卻忘記了這項(xiàng)工作的初衷和意義所在。

二、不是每一件未檢案件都需要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

筆者認(rèn)為，不是每一件未檢案件都需要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在某些案件中，社會(huì)調(diào)查工作會(huì)顯得比較雞肋甚至無(wú)用。

在一些過(guò)失犯罪中，社會(huì)調(diào)查就顯得毫無(wú)意義。舉例說(shuō)明：16周歲的犯罪嫌疑人甲課間與同學(xué)玩耍打鬧，不小心將對(duì)方推到，致使對(duì)方頭部著地構(gòu)成重傷。在這起案件中，無(wú)論甲的性格特點(diǎn)、家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)交往如何，都對(duì)此次犯罪本身沒(méi)有影響，犯罪原因就是應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)而沒(méi)有預(yù)見(jiàn)或已經(jīng)預(yù)見(jiàn)但輕信能夠避免。這種情況下，工作重心應(yīng)當(dāng)放在對(duì)未成年被害人的救助及促成雙方達(dá)成和解等方面。如果進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，不僅不會(huì)對(duì)案件辦理產(chǎn)生任何積極影響，還可能因?yàn)榇髲埰旃牡恼{(diào)查而侵犯未成年人的隱私，對(duì)其身心發(fā)育產(chǎn)生消極的影響，甚至有可能會(huì)影響到雙方刑事和解的達(dá)成。

下面再來(lái)談故意犯罪。16周歲的犯罪嫌疑人乙與同學(xué)在打籃球時(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵進(jìn)而雙方拳腳相向，乙揮拳擊打?qū)Ψ矫娌恐率箤?duì)方牙齒脫落構(gòu)成輕傷。案件偵查階段，已了解到乙平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，與老師、同學(xué)之間關(guān)系正常。筆者認(rèn)為該案也必要開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。從心理因素分析，未成年人的自我認(rèn)知能力不強(qiáng)，對(duì)自己的行為不能作出正確的評(píng)估和判斷。從生理因素分析，由于未成年人正處于身體發(fā)育期，情緒、情感的社會(huì)化還不完善，易沖動(dòng)，自我控制能力較差。在某些情況下，成年人尚且不能很好地控制自己的情緒進(jìn)而發(fā)生打架事件，何況是未成年人，且本案的起因與作案方式均未超過(guò)社會(huì)大眾對(duì)未成年人行為的判斷范圍和容忍底線(xiàn)。因此，不能僅憑打架一事去評(píng)價(jià)某個(gè)人的人格品行，應(yīng)避免陷入對(duì)某一事物或某一行為過(guò)分解讀的怪圈。

三、社會(huì)調(diào)查的具體內(nèi)容是什么

在林林總總的調(diào)查內(nèi)容中，筆者認(rèn)為總體而言家庭是對(duì)未成年人品行發(fā)展影響最為直接、最為深遠(yuǎn)的因素。父母、家庭是孩子接觸最早、最多的事物，對(duì)其的影響是明顯而深遠(yuǎn)的，在不同家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子性格、發(fā)展各不相同。一些孩子由于從小父母疏于管教或者管教方式不當(dāng)，致使性情或者孤僻怪異，或者乖張暴戾，最終步入犯罪的歧途。相比較而言，師生、朋友、同事對(duì)一個(gè)人身心發(fā)展的影響不可謂小，但總體來(lái)說(shuō)不會(huì)超過(guò)父母、家庭的影響。

針對(duì)不同案件類(lèi)型，不同犯罪情節(jié)，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)分，而不應(yīng)千篇一律，一成不變。如侵財(cái)類(lèi)犯罪，應(yīng)注意區(qū)分是因生活所迫偶爾作案還是因貪婪、期望不勞而獲而作案；如果是故意傷害、尋釁滋事等暴力型犯罪，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其社會(huì)交往和成長(zhǎng)經(jīng)歷，是否系受到他人的教唆、脅迫而拉幫結(jié)伙，是否曾受到不良網(wǎng)站、游戲或者影視作品的影響等。

另外，在刑事訴訟的不同階段，調(diào)查的重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別。因篇幅所限，這里不再贅述。

做到以上幾點(diǎn)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告才會(huì)內(nèi)容翔實(shí)，并且真正在教育、感化、挽救涉罪未成年人的過(guò)程中產(chǎn)生實(shí)效。

最后，筆者希望實(shí)務(wù)屆各位同仁在執(zhí)行該制度的過(guò)程中找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓住關(guān)鍵點(diǎn)、聚力突破點(diǎn)，將其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，為推動(dòng)我國(guó)特色未檢制度的完善貢獻(xiàn)一份力量，引導(dǎo)未成年人在法律的約束與呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。（作者單位為遼寧阜新市人民檢察院）