移動學(xué)習(xí)輔助下的外貿(mào)單證雙語教學(xué)研究

鞠鴻偉

一、移動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

對于移動學(xué)習(xí)的概念，國內(nèi)外學(xué)者都做出界定。國外的 Alexander Dye 在“Mobile Education： aGlance at the Future”一文中提出移動學(xué)習(xí)（mobilelearning）就是借助移動智能終端，在任何時間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動智能終端作為移動學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)平臺，必須有效，并且能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流;國內(nèi)以余勝泉的定義最具代表性，他認(rèn)為移動學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者借助比較成熟的無線通信網(wǎng)絡(luò)和移動設(shè)備（如智能手機(jī)、具有無線通信模塊的PDA、PC等），在自己需要學(xué)習(xí)的任何時間、任何地點(diǎn)獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并與教師和同伴進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)。

二、外貿(mào)單證課程的特點(diǎn)

（一）專業(yè)性強(qiáng)

單證課程專門研究進(jìn)出口業(yè)務(wù)中所產(chǎn)生的各種類型單據(jù)的繕制、處理、交接和傳遞，貫穿買賣合同履行的整個過程，有很強(qiáng)的專業(yè)性。包含著一定的專有名詞、專業(yè)術(shù)語。

（二）操作性強(qiáng)

單證實(shí)務(wù)課程體現(xiàn)為具體的、實(shí)實(shí)在在的業(yè)務(wù)。單證工作環(huán)節(jié)多而繁雜，涉及面廣，內(nèi)容細(xì)致，體現(xiàn)實(shí)際工作中具體的真實(shí)的票據(jù)及其流轉(zhuǎn)情況，操作性要求高。

（三）涉外性強(qiáng)

國際貿(mào)易要求處理進(jìn)出口業(yè)務(wù)的相關(guān)人員要熟悉有關(guān)的國際貿(mào)易慣例，掌握國外的習(xí)慣做法，具備較高的英語水平，這是搞好單證工作極其重要的件。

三、《外貿(mào)單證》課程開展雙語教學(xué)存在的主要問題

（一）學(xué)生的英語水平總體不高，接受能力有限

應(yīng)用型本科學(xué)生的英語水平相對而言要弱于其他一本、二本的生源，特別是聽說能力不太好，聽課的語言障礙比較明顯，課堂上互動效果不佳，影響了雙語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）雙語師資缺乏，制約了授課效果

要想開展好專業(yè)課雙語教學(xué)，最重要的是要有一支合格的雙語教師隊伍?！锻赓Q(mào)單證》的雙語教師不僅要具有扎實(shí)的國際貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)知識，還要有較高的英語水平，特別強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)能力。應(yīng)用型本科學(xué)院成立時間較短，其師資遠(yuǎn)沒有國家重點(diǎn)院校雄厚。擔(dān)任外貿(mào)單證雙語教學(xué)的老師大多專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是英語口語水平比較低、英語表達(dá)能力有限，因而在課堂上重漢語輕英語，使得本來應(yīng)該更多地使用英語教學(xué)的內(nèi)容卻用漢語，學(xué)生的英語水平與專業(yè)知識難以獲得提升。

（三）雙語教學(xué)方法陳舊，學(xué)生缺乏興趣

目前應(yīng)用型本科學(xué)院開設(shè)的《外貿(mào)單證》雙語課程大都采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上主要是老師雙語講授， 學(xué)生記筆記。對于眾多的專業(yè)英語單詞，學(xué)生要么是靠死記硬背，要么干脆放棄。特別是每一種單據(jù)都有十多項(xiàng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，僅僅被動接受是很難讓學(xué)生有所收獲的。

（四）缺少適合的雙語教材。教材是雙語教學(xué)

系統(tǒng)中的一個最基本的構(gòu)成要素，是教師和學(xué)生之間交流的平臺。目前《外貿(mào)單證》課程引進(jìn)的原版教材寥寥無幾，且內(nèi)容偏難，價格偏高，學(xué)生難以承受。國內(nèi)編寫的該課程的雙語教材很少，適合應(yīng)用型本科院校國貿(mào)專業(yè)學(xué)生使用的則更少。這也在一定程度上影響了雙語教學(xué)的效果。

四、移動學(xué)習(xí)輔助下的外貿(mào)單證雙語教學(xué)改革思路

（一）明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

要以掌握一定的進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)的理論知識，運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)務(wù)操作及處理實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的糾紛，作為國際貿(mào)易或相關(guān)專業(yè)中本課程學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)既懂得對外貿(mào)易單證基本知識、熟悉對外貿(mào)易單證的操作與管理，又熟練掌握對外貿(mào)易制單的技能技巧，為將來從事對外經(jīng)貿(mào)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）選擇適用的教材，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)編寫教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇實(shí)務(wù)性強(qiáng)的教材，這是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在教學(xué)過程中對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和取舍是必要的。精心編寫教學(xué)輔導(dǎo)材料，并將實(shí)際使用的單據(jù)式樣和表格附在后面，便于學(xué)生做填單練習(xí)。通過有針對性的教學(xué)內(nèi)容取舍，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，適當(dāng)降低難度。

（三）積極尋找實(shí)踐知識與理論知識的結(jié)合點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容注意與各種相關(guān)的職業(yè)資格證書考試內(nèi)容相銜接。將國家歷年組織的全國外銷員，報關(guān)員，單證員職業(yè)資格證書考試中涉及本課程內(nèi)容的試題及標(biāo)準(zhǔn)答案作為教學(xué)參考資料之一，讓學(xué)生熟悉相關(guān)職業(yè)資格證書考試中涉及本課程的內(nèi)容。

（四）根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行開放式課外教學(xué)

通過國際貿(mào)易教學(xué)模塊以及EDI實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行仿真訓(xùn)練?，F(xiàn)場模擬進(jìn)行單證業(yè)務(wù)的技能實(shí)訓(xùn)。利用網(wǎng)站開設(shè)虛擬的“國際貿(mào)易交易”，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行模擬操作。建立校外實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)建堅實(shí)可靠的基地。還可通過專業(yè)教師為進(jìn)出口企業(yè)的業(yè)務(wù)人員進(jìn)行外貿(mào)單證業(yè)務(wù)的培訓(xùn)加深校企之間的聯(lián)系。

（作者單位：黑龍江外國語學(xué)院）

科研項(xiàng)目名稱： 移動學(xué)習(xí)輔助下的英語教學(xué)研究與實(shí)踐。

科研項(xiàng)目編號： GBC1317162。

科研項(xiàng)目來源： 黑龍江省教育廳。

黑龍江省教育科學(xué)"十三五"規(guī)劃2017年度備案課題。