液體比熱容比較演示儀

王子順

(慶陽第一中學(xué),甘肅 慶陽 745000)

液體比熱容比較演示儀

王子順

(慶陽第一中學(xué),甘肅 慶陽 745000)

利用裝入藍(lán)色墨水的U型管、橡膠管、玻璃管、塑料瓶連接和燒瓶，制成了空氣比較溫度計(jì)、對(duì)燒瓶內(nèi)的水和煤油用電熱絲加熱，觀察U型管內(nèi)的墨水的運(yùn)動(dòng)情況，驗(yàn)證水的比熱容大于煤油的比熱容. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較明顯，克服了溫度計(jì)讀數(shù)無法遠(yuǎn)距離觀察的缺點(diǎn)，便于學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

比熱容；U型管；溫度

為了比較2種物質(zhì)吸熱的快慢，初中教材用熱得快加熱水，把裝有水和煤油的試管放入水中加熱，試管中插入溫度計(jì)來測(cè)定水和煤油溫度升高的快慢. 雖然實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，但是由于溫度計(jì)刻度小，溫度計(jì)的示數(shù)必須在很近的距離內(nèi)才能觀察到. 課堂演示效果不理想，為此對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)的可視度.

1)實(shí)驗(yàn)支架

實(shí)驗(yàn)支架如圖1所示，用鐵板做成實(shí)驗(yàn)儀器的底座，在底座上焊豎直的金屬柱，在金屬柱上端焊接上長鐵片，在金屬柱上端制作橫梁，在橫梁兩端各焊接1個(gè)金屬桿. 在金屬柱上焊上2個(gè)金屬環(huán).

圖1 實(shí)驗(yàn)裝置圖

2)U型管

用橡膠管將2根玻璃管連接起來，在支架的鐵片上打孔，將U型管豎直固定在鐵片上，并在U型管中間制作標(biāo)尺. 再取2根玻璃管，在玻璃管的兩端用橡膠管與U型管的兩端連接，2根玻璃管的另外兩端接入塑料小瓶中，用玻璃膠粘好，制成溫度比較儀，在U型管中注入藍(lán)色的墨水，在2支架兩邊的金屬桿上各固定好2個(gè)500 mL的燒瓶，用玻璃管穿過橡膠塞，將塑料小瓶放入燒瓶中，橡膠塞塞在燒瓶中，保障使燒瓶中的液體升高溫度較快，在2只燒瓶加上相同的電熱絲，并把電熱絲串聯(lián)，確保兩邊的液體吸熱相同.

3)儀器使用

在燒瓶中分別注入相同質(zhì)量的煤油和水，用橡膠塞塞住燒瓶(避免煤油揮發(fā)). 調(diào)節(jié)U型管，使兩側(cè)墨水高度相同. 接通電源，同時(shí)對(duì)兩燒瓶加熱，會(huì)很快看到U型玻璃管內(nèi)的墨水與裝煤油一側(cè)的燒瓶的液面升高，裝水一側(cè)的燒瓶的液面降低，說明相同質(zhì)量的煤油和水吸收相同熱量后，煤油的溫度升高快，水的溫度升高慢，煤油的比熱容小，水的比熱容大. 由于采用長玻璃管溫度比較裝置，克服了溫度計(jì)不易遠(yuǎn)距離觀察的缺點(diǎn)，基本上全班學(xué)生都可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，取得良好的教學(xué)效果.

[1] 人民教育出版社課程教材研究所，物理課程教材研究開發(fā)中心.義務(wù)教育課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·九年級(jí)物理[M]. 北京:人民教育出版社，2016:10-12.

2017-08-27

甘肅省教育科研規(guī)劃課題(No.gs2006)

王子順(1969-)，男，山東菏澤人，慶陽第一中學(xué)高級(jí)教師，碩士，從事中學(xué)物理教學(xué)工作.

G633.7

A

1005-4642(2017)12-0055-01

尹冬梅]