淺析如何學(xué)好高中地理

楊美華

【摘 要】人們常常說，地理是文科中的理科，因為它既有著理科的嚴(yán)密謹(jǐn)慎，較強的邏輯思維能力以及些許的計算要求。與此同時，針對這種情況，本文就將淺析學(xué)生如何學(xué)好高中地理，就此提出幾點意見和方法，讓學(xué)生找到最適合自己的那一款方法。

【關(guān)鍵詞】高中地理 理科文科 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)環(huán)境

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.140

地理不僅蘊含著文科學(xué)科的人文情懷，而且又有著文科的靈性和柔軟性。這樣兼具著文科和理科特性的學(xué)科，自然讓學(xué)生學(xué)起來會有些許的難度，更何況學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，無法快速適應(yīng)一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很容易形成惡性循環(huán)。地理區(qū)別于理科科目最大的地方在于它貼近學(xué)生平日里的生活，生活中處處都可以用到，別于文科科目的地方在于它的死記硬背性不強，需要像理科一樣數(shù)形結(jié)合，有著多種多樣的學(xué)習(xí)方法?；诖?，本文就給學(xué)生提出一些學(xué)好高中地理的好方法。

一、掌握適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法

大體上來說，多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高中前都未接受過地理的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，自然也對高中地理的學(xué)習(xí)感到不知所措，感到迷茫，這時就需要教師來引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生以最快的速度去適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，去找到最適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法。接下來，我就介紹幾種高中地理的學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生能在學(xué)海無涯中找到那盞明燈。

（一）順口溜記憶法

眾所周知，文科科目最大的特點就是需要強大的記憶力，去背誦大量的知識點，高中地理也不例外。學(xué)生可以將同類的地理知識分門別類的變成簡短的話語進(jìn)行記憶，這種方法簡化了復(fù)雜的知識點，利于增強學(xué)生的記憶。更何況，這些大多都有前人已經(jīng)編好了的順口溜，讓學(xué)生能夠感受到“前人栽樹，后人乘涼”的快樂。

（二）分類記憶法

復(fù)雜分散的知識點讓學(xué)生記憶起來極其容易混淆，也大大增加了學(xué)生記憶的難度，還容易出現(xiàn)記憶的差錯。這時學(xué)生需要將相似相近，同一類的知識點歸在一起，這樣就能一起記憶，讓學(xué)生事半功倍，避免出現(xiàn)許多不必要的混淆錯誤。

（三）比較學(xué)習(xí)法

高中地理課的特點決定了比較學(xué)習(xí)法在地理學(xué)習(xí)中的重要地位，將學(xué)生未知的、抽象的地理知識與學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的、形象的地理知識進(jìn)行比較，能夠讓學(xué)生輕松的獲得新的地理知識，并將那些抽象的地理概念轉(zhuǎn)化為形象的知識點來記憶。高中地理的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各個地理事物和現(xiàn)象都有其共性的個性，這些都需要學(xué)生通過反復(fù)的比較去熟練的掌握，又由于這些知識點的復(fù)雜性和多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高中地理時，也需要多種多樣的學(xué)習(xí)方法，通過不斷的摸索，去找到最適合自己的那一種學(xué)習(xí)方法。

（四）數(shù)形結(jié)合法

地理之于歷史和政治最像理科的地方就在于，地理可以采用數(shù)形結(jié)合的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。眾所周知，學(xué)習(xí)地理，首先就要掌握好事物的地理位置，若是學(xué)生掌握了事物的地理位置，那么一切問題都能夠迎刃而解了。事物的許多地理屬性、特點和特征等都與事物的地理位置有著千絲萬縷的關(guān)系，與其他地理事物的內(nèi)在聯(lián)系也能夠清晰的分析出來。因此，數(shù)形結(jié)合是地理學(xué)習(xí)中離不開的學(xué)習(xí)方法，有人曾說“離開了地圖，地理就不再是地理了”，這句話所說有一些夸張的成分在，但也從側(cè)面表現(xiàn)出了圖形在地理學(xué)習(xí)中不可替代的重要性。學(xué)生通過對于圖形的記憶，比枯燥的去記憶那些佶屈聱牙的知識點要有效果的多。所以教師在課堂上也要善于使用數(shù)形結(jié)合的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識。

（五）多向聯(lián)系法

地理是一門知識點間相互交錯的學(xué)科，同一個地理事物能夠從多方面進(jìn)行解釋和演變，運用學(xué)生的發(fā)散性思維去學(xué)習(xí)高中地理。地理中常常有著一因多果和多因一果的現(xiàn)象的存在，所以學(xué)生必然要掌握好多向聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會觸類旁通，舉一反三。這種學(xué)習(xí)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生全面細(xì)微的思考問題，加強學(xué)生對知識內(nèi)在聯(lián)系的把握。

（六）課外拓展

任何一門學(xué)科都不能僅僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)，這樣會使學(xué)生的眼光過于狹隘。更何況高中地理是一門與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)科，所以，學(xué)生在平常的生活中要多多留心觀察自然和社會，多閱讀地理書籍和報刊，適當(dāng)?shù)赜^看電視節(jié)目和收聽廣播中與地理有關(guān)的知識和內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，從手機、電腦各方面去獲得有關(guān)地理方面的知識，來拓寬學(xué)生自己的眼界，豐富學(xué)生的地理知識內(nèi)涵，并將學(xué)過的地理知識靈活的運用于生活中，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)高中地理，才是真正學(xué)懂并學(xué)通了高中地理知識。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

地理在高中學(xué)習(xí)的九科科目中不算特別難的科目，也不屬于特別簡單的科目。所以大多數(shù)學(xué)生很容易忽視這門學(xué)科，會輕視這門學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，自然也就學(xué)不好高中地理。其實，高中地理是一門會讓學(xué)生受益終身的學(xué)科。也許多年以后，你出門在外不會用到數(shù)學(xué)去買菜，不會用到英文與人交流，更不會用到物理去探究生活，也不會用到化學(xué)去探索未知。但是地理無處不在，它就是學(xué)生們的生活，生活中處處都是地理。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)高中地理時應(yīng)該把握好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己愿意做的事情，將學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。至于學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的部分。掌握了適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法其實還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，若是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那一切的學(xué)習(xí)方法都是空談。學(xué)習(xí)習(xí)慣在于堅持，持之以恒便能取得驚人的成效，所謂滴水穿石，鐵杵也能磨成針，就是教育學(xué)生做事要學(xué)會堅持，沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。學(xué)習(xí)習(xí)慣看似是一件很小的事情，做起來卻著實不太容易，學(xué)生從小學(xué)開始就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣可能要一年兩年才能養(yǎng)成，但壞習(xí)慣一天就可以形成。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長和老師的共同監(jiān)督，讓學(xué)生能夠隨時走在正確的學(xué)習(xí)道路上。

高中地理的魅力深藏在大好河山之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的道路上會越來越喜愛這門科目，因為這條路上的風(fēng)景是未知的，是不可預(yù)測的，深得人心。學(xué)習(xí)的道路必然不會一帆風(fēng)順，因此需要老師和家長的幫助，來讓學(xué)生少走一些彎路。所以學(xué)生要有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)起優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后再從萬千中創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法中找到最適合自己的那一款學(xué)習(xí)方法。接下來就是堅持，持之以恒的去學(xué)習(xí)高中地理，讓這門文科中的理科科目成為學(xué)生在文科中拔得頭籌的資本。我始終相信，只要能夠堅持的按照自己所定的目標(biāo)走下去的學(xué)生，都能夠?qū)⒏咧械乩硪慌e拿下，成為優(yōu)秀的學(xué)生。endprint