微信公眾平臺于大學生思想政治教育中的運用探討

摘 要：隨著社會的進步，科技也在不斷創(chuàng)新，自微信上市之后便受到了廣大人民的青睞，其用戶量也逐年不斷猛增。其中微信公眾平臺作為一種新型傳播媒介也逐漸進入了大學生思想政治教育工作的宣傳隊伍之中，運用微信公眾平臺進行大學生思想政治教育工作已經(jīng)成為了一種重要方式。本文介紹了微信公眾平臺的功能和特征，及在大學生思想政治教育中運用的意義，提出了運用微信公眾平臺宣傳思想政治教育的方式方法，希望對大學生思想政治教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；大學生思想政治教育；運用

1 引言

伴隨社會與科技的日新月異的變化，微信公眾平臺作為一種新型媒體在廣大高校中已經(jīng)占據(jù)了重要的宣傳位置，微信公眾平臺的出現(xiàn)為微信群體拓寬了市場，高校需重視微信公眾平臺的重要性，并借助其進行有效的思想政治教育工作，使思想政治教育在無形之中滲透到學生的身心。

2 微信公眾平臺的功能和特征

1.微信公眾平臺的功能

微信公眾平臺屬于微信功能中的一種，主要是單位或者團體內(nèi)部通過推送一些內(nèi)部活動或者課程使單位與團體機構(gòu)等可以對內(nèi)部實施有計劃有效果的管理。單位工作人員以及團體成員能夠經(jīng)過關(guān)注單位及團體的微信公眾平臺，對單位以及團體的管理任務進行有效的落實，從而使得單位團體之間的交流更加通暢無阻。除此之外，微信公眾平臺并不局限于只有單位或者團體組織的建立，個人也是可以建立微信公眾平臺的，通過其來推送一些圖片或者文字視頻等，吸引別人的關(guān)注，以此提高自己的知名度，提升信息的交流頻率，起到豐富人民生活的效果。

2.微信公眾平臺的特征

微信公眾平臺是微信交流的另一種方式，但是又不同于微信朋友圈的形式，微信公眾平臺的形式與新媒體的傳播途徑相同，其特征是對自身的信息追求更廣泛的傳播，打破了微信中的必須添加好友才可以觀看的局限，只要關(guān)注了微信公眾平臺，那么其中的信息就都可以觀看并轉(zhuǎn)發(fā)，

3 在大學生思想政治教育中運用微信公眾平臺的意義

1.加強大學生思想政治教育的延展性

微信公眾平臺的出現(xiàn)帶領(lǐng)大學生思想政治教育走出了空間的局限，其信息傳播有著很強的時效性，很大程度上加強了大學思想政治教育的延展性。微信公眾平臺的消息推送、留言等功能實現(xiàn)了與學生的互動交流，并且不局限于學生所處的環(huán)境與位置，可以隨時通過微信公眾平臺向老師提問并獲取答案，老師也可以隨時與學生互動交流，從而不僅增進了師生情誼還對學生的所思所想有了進一步的掌握，這就為后續(xù)的思想政治教育工作做好了堅實的鋪墊，有效地提升了大學生思想政治教育的延展性。

2.提高大學生學習思想政治的興趣

微信公眾平臺作為新型的傳播媒體其傳播符號多種多樣，能夠有效地豐富思想政治教育中的有關(guān)內(nèi)容，從而提高學生的學習欲望與興趣。微信公眾平臺通過對表情、文字、字體、畫面、聲音、視頻等的信息傳播使相關(guān)內(nèi)容生動有趣，有別于課本的枯燥乏味，并且給學生帶來大量的教育學習資源。除此之外，大學生思想政治教育工作人員能夠從微信的會話功能中獲得與學生互動的機會，在會話中通過表情、圖片等功能了解到用戶的心情等，從而有效掌握其心理；平臺的多種傳播信息的功能能夠引導學生看到更加豐富有趣的課程內(nèi)容，從而激發(fā)其學習興趣，加強思想政治教育教學的效果。

3.有效落實教學實踐活動

微信公眾平臺所具備的群發(fā)推送功能、訂閱功能等可以使得用戶對信息的發(fā)布和分享更便捷，使得用戶可以更加自由組合地學習，方便學生的學習實踐活動的落實。學生能夠在微信中綁定手機通信好友和騰訊QQ好友，并將其添加到好友微信之中，還可以在微信中搜索自己感興趣的微信公眾號并關(guān)注。除此之外，學校在舉辦實踐活動過程中，可以通過微信向“附近的人打招呼”、“查看附近的人”，從而向?qū)W生推送活動信息，得到學生關(guān)注，使得教學實踐活動能夠有效落實。

4 怎樣運用微信公眾平臺宣傳思想政治教育

1.創(chuàng)新思想政治教育理念

微信公眾平臺于大學生思想政治教育中的運用需要教師解放思想，重視學生在學習中的主體位置。思想政治教育工作人員需要時時了解學生的生活及心理需求，使得思政教育教學活動富有人文關(guān)懷色彩；因為互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播速度太快，并且其中不乏一些不健康的信息存在，由于大學生的思想還欠缺成熟，此時思政工作人員就要嚴防死守，將不良信息擋在門外，引導學生良性運用互聯(lián)網(wǎng)信息，促使其身心的健康成長。除此之外，教師運用微信公眾平臺的特征所在，多多與學生進行溝通交流，深入了解學生的生活與實際狀況，強化思想政治教育教學活動的進行。

2.固定微信推送時間

高校在運用微信公眾平臺的過程中，需要設定固定的時間推送有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，并將其落實成一項制度安排，保證微信推送內(nèi)容具有連貫性和持續(xù)性。具體可以設立相關(guān)的新媒體中心以及新媒體工作小組，組織有共同興趣的成員，落實任務分工和工作權(quán)責，在寒暑假期間也保證公眾平臺信息推送的正常運行。并且另一方面，大部分關(guān)注公眾號的同學會養(yǎng)成在固定的時間瀏覽閱讀的習慣，從而使得思想政治教育在學生的日常學習中得到無形的滲入貫徹。

3.多樣化微信內(nèi)容形式

傳統(tǒng)的微信推送內(nèi)容主要是新聞稿件，這種形式雖然達到了明確表達信息內(nèi)容的目的，但是卻缺乏相應的生動和趣味，讀來很是枯燥乏味，并且受制于篇幅所限，內(nèi)容往往難以表達精準全面，這就導致了思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容得不到應有的傳播效果。所以高校在通過微信公眾平臺進行思政教育的過程中需要多樣化其內(nèi)容形式，比如內(nèi)容中加入專家、教授的新聞點評，點評你內(nèi)容力爭短小精悍，又不乏科學邏輯，在撇開課本原文的情況之下，與新聞時事結(jié)合，讓學生能夠看到所學的運用。此外，內(nèi)容中加入一些學生的高熱度回復，或者有特色，優(yōu)秀的回復點評等，以此激勵學生勇于參加微信討論，并且運營團隊可以依照反饋信息對推送的內(nèi)容進行相應的改進和調(diào)整。高校的微信公眾平臺可以結(jié)合相應的視頻、音樂、圖畫等來進行信息傳播，而并不是單單只有文字，對其進行多樣化的調(diào)整，使得學校的思政教育工作不再乏味，也使得學生更容易并樂于接受其中所教授內(nèi)容。

參考文獻

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作者簡介

張琦（1987-），女，漢族，吉林省吉林市，輔導員，碩士研究生，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：大學生思想政治教育、大學生心理。endprint