音樂(lè)高考下的視唱練耳訓(xùn)練

楊磊??

摘要：視唱練習(xí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一門綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一條完美無(wú)可挑剔的視唱還要有音樂(lè)的美感在里邊?！熬毝焙?jiǎn)單地說(shuō)就是聽(tīng)辯、聽(tīng)寫、聽(tīng)記音樂(lè)。練耳練習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成。二者相輔相成，在平時(shí)的練習(xí)中要多結(jié)合訓(xùn)練，就會(huì)使學(xué)生的能力大大提高。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；視唱練耳；高考；高中生

眾所周知，高中音樂(lè)特長(zhǎng)生的高考并不是一件容易的事情，特長(zhǎng)生的高考由文化課程考試和音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)聯(lián)考兩部分組成，文化課程的考試筆者在這里不贅述，音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)聯(lián)考中除了主項(xiàng)外還會(huì)有音樂(lè)學(xué)習(xí)之中的重中之重——“小三門”課程考試，即樂(lè)理、視唱、練耳，“樂(lè)理”就是音樂(lè)的理論基礎(chǔ)，“視唱”就是看譜唱，“練耳”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是聽(tīng)辯、聽(tīng)寫、聽(tīng)記音樂(lè)。針對(duì)音樂(lè)高考下的視唱練耳訓(xùn)練，筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一點(diǎn)：就是視唱與練耳貌似兩個(gè)科目，實(shí)則有內(nèi)在的必然因果聯(lián)系，視唱的準(zhǔn)勢(shì)必對(duì)練耳聽(tīng)音練習(xí)有一定的輔助作用。基于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了視唱練耳課程融合練習(xí)的方法和必要性。

一、 如何有效的練習(xí)視唱

視唱練習(xí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一門綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在視唱的訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)該因材施教，依據(jù)學(xué)生不同程度而制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于那些沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的從高中才開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生而言，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的模擊節(jié)奏、八度以內(nèi)的旋律及音階上下行乃至構(gòu)唱音程開(kāi)始訓(xùn)練，而有些同學(xué)在小學(xué)初中或者更早期就接觸音樂(lè)，甚至某些同學(xué)當(dāng)過(guò)琴童、考過(guò)級(jí)、學(xué)習(xí)過(guò)各種樂(lè)器，這樣的同學(xué)的視唱是有一定基礎(chǔ)的，他們的節(jié)奏感會(huì)非常強(qiáng)，針對(duì)于這樣有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以讓他們直接接觸無(wú)升降記號(hào)的C大調(diào)a小調(diào)、民族調(diào)式開(kāi)始練習(xí)，但是也不要忘記最基礎(chǔ)的音程構(gòu)唱，因?yàn)橐舫痰臉?gòu)唱對(duì)于任何基礎(chǔ)的同學(xué)的聽(tīng)音練習(xí)都是有利無(wú)害的。筆者在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于音程的構(gòu)唱有一比喻，筆者把它比喻成蓋房要打的地基，這個(gè)“地基”對(duì)于學(xué)生們的視唱練耳是一個(gè)長(zhǎng)期有效的實(shí)用練習(xí)。

如：構(gòu)唱純四、純五度音程。這是兩種協(xié)和音程，在構(gòu)唱的時(shí)候要結(jié)合短音階1234；12345作為搭橋音去練習(xí)。很多初學(xué)的學(xué)生總是問(wèn)老師，“老師我不會(huì)找搭橋音怎么辦”，對(duì)于這種程度的學(xué)生，老師告訴他，“踏踏實(shí)實(shí)的練習(xí)一個(gè)八度內(nèi)的音階”，這句話里邊的內(nèi)容就是告訴這種程度的學(xué)生，你們可以從1234567唱起，也可以唱13531，只有這樣慢慢的磨練才可以達(dá)到之后的隨心所欲構(gòu)唱各級(jí)音程。

視唱練習(xí)中，要求學(xué)生眼、口、耳、手都要協(xié)同作戰(zhàn)，眼睛要快，快是要求學(xué)生快速看譜，口要唱，這是要求學(xué)生看到譜子馬上反應(yīng)到嘴里唱出來(lái)，耳朵要聽(tīng)，聽(tīng)是指學(xué)生自己辨別音準(zhǔn)，手要比劃，比劃是學(xué)生準(zhǔn)確地劃出節(jié)奏節(jié)拍。這樣下來(lái)，一條視唱練習(xí)就完整了。

一條完美無(wú)可挑剔的視唱還要有音樂(lè)的美感在里邊，視唱雖然是在唱譜子沒(méi)有歌詞，但是這里邊的音樂(lè)基本要素、節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律、換氣的技巧、樂(lè)句的連貫也是考查視唱的必不可少的標(biāo)準(zhǔn)。所以我們對(duì)于視唱的練習(xí)絕不是一天兩天就能做好的，要持之以恒，真正做到曲不離口才行。

二、 如何有效的練習(xí)練耳

綜合來(lái)說(shuō)，練耳練習(xí)主要包含了以下四個(gè)部分。

其一，要有單音的聽(tīng)辯練習(xí)。這個(gè)練習(xí)是在提高學(xué)生對(duì)音高的判斷力、模唱力，繼而對(duì)聽(tīng)辯音程、和弦打好基礎(chǔ)。筆者在實(shí)踐教學(xué)中采用先彈后唱的辦法比較多，先彈后唱對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生是很有幫助的。

其二，要有音程練習(xí)。單音的聽(tīng)辯問(wèn)題夯實(shí)以后，就可以進(jìn)入到音程的訓(xùn)練了，當(dāng)然也要循序漸進(jìn)由淺入深，起初筆者在教學(xué)中會(huì)采用按音程分類來(lái)訓(xùn)練，先是練習(xí)純一、純八度完全協(xié)和音程，然后是純四、純五度的協(xié)和音程，逐漸地進(jìn)入到一、二、三、六度的不協(xié)和音程訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)后筆者又采用了另一種訓(xùn)練方法，就是先練習(xí)距離比較近的音程，然后到距離較遠(yuǎn)的所謂大音程。但是這兩種方法的具體實(shí)施中，都不忘讓學(xué)生多構(gòu)唱，對(duì)于較難的音程，一定要提示學(xué)生做搭橋的輔助構(gòu)唱練習(xí)。

其三，要有和弦訓(xùn)練。相對(duì)于單音、音程而言，和弦的聽(tīng)辯及構(gòu)唱都有較高難度。要求學(xué)生從整體感受和弦的色彩，確定音程性質(zhì)后，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)音a聽(tīng)辯出這個(gè)和弦的最低、最高音，再依據(jù)樂(lè)理知識(shí)就能夠?qū)懗鲞@個(gè)和弦的每一個(gè)音了。

其四，要有節(jié)奏與旋律訓(xùn)練。個(gè)人認(rèn)為，節(jié)奏與旋律的聽(tīng)辯，是練耳考試中最為綜合性考查的一個(gè)部分，要求學(xué)生在日常的練習(xí)過(guò)程中要先練習(xí)正確擊打節(jié)奏，熟練記憶每個(gè)節(jié)奏型，然后再到能夠記寫簡(jiǎn)單的旋律，老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體情況，先從二小節(jié)到四小節(jié)，再到更長(zhǎng)的旋律。對(duì)于旋律的聽(tīng)辯記寫，筆者告訴學(xué)生在考試中，第一遍要聽(tīng)大概，確定調(diào)號(hào)、拍號(hào)，第二遍要能夠準(zhǔn)確記寫前兩個(gè)小節(jié)，當(dāng)老師彈第三遍的時(shí)候再把剩下的部分記寫完整。聽(tīng)辯能力強(qiáng)的同學(xué)在聽(tīng)完兩遍以后基本就能夠唱出該條旋律了，所以，第三遍的聽(tīng)，基本就是補(bǔ)充、完善了。

總之，視唱、練耳課程是音樂(lè)的基本功，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知、聽(tīng)辯、記憶能力。二者相輔相成，在平時(shí)的練習(xí)中要多結(jié)合訓(xùn)練，就會(huì)使學(xué)生的能力大大提高。

結(jié)語(yǔ)

“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”，要想在高考中取得更好的成績(jī)，就要有扎實(shí)的聽(tīng)力基礎(chǔ)、視唱能力，我們的學(xué)生一定要戒驕戒躁、踏踏實(shí)實(shí)地去練習(xí)，百煉方能成鋼。相信我們的莘莘學(xué)子一定能夠取得理想的成績(jī)步入理想的大學(xué)殿堂。

參考文獻(xiàn)：

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