如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

喬莉??

摘要：高中的學(xué)習(xí)對學(xué)生的高考，大學(xué)的選擇，將來的就業(yè)都有著重大的影響。而在高中的教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)又占據(jù)著其中最主要的一部分，同時(shí)，也是高中教學(xué)中比較難的一部分。因此，為了促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)了數(shù)學(xué)高效課堂。高效課堂一經(jīng)建設(shè)就備受關(guān)注，相較于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，高效課堂更注重課堂環(huán)節(jié)，程序的編制，更加關(guān)注學(xué)情、學(xué)習(xí)氛圍和師生、生生關(guān)系的建設(shè)，讓學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍和環(huán)境下學(xué)好數(shù)學(xué)。以下對加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)進(jìn)行了幾點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞：高中；高效課堂；交流討論；氛圍；建設(shè)

引言

高效課堂的實(shí)施，是對新課標(biāo)的要求的落實(shí)和體現(xiàn)，同時(shí)也是解決高中數(shù)學(xué)難學(xué)、難懂問題的有效策略。高效課堂將數(shù)學(xué)課進(jìn)行了具體詳細(xì)的分配，老師可支配的時(shí)間只有10分鐘，只起到簡單的引導(dǎo)作用，重點(diǎn)是學(xué)生之間的交流討論，以此，來提高學(xué)生的自我探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展都有重大意義。但是，就現(xiàn)階段的部分高中而言，高效課堂的建設(shè)效果還不是很明顯，因此，加強(qiáng)高中高效課堂的建設(shè)，勢在必行。

一、 創(chuàng)新教學(xué)方法

在高效課堂的建設(shè)中，創(chuàng)新是首要條件。我們必須首先擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中固定的模式的束縛，使教師們擺脫原來的舊的教學(xué)理念，提高教師們的創(chuàng)新意識，讓他們主動尋找高效、新穎的教學(xué)方案，科學(xué)可行的教學(xué)方法。

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率低、效果差的主要原因是受應(yīng)試教育的影響，老師們多選擇填鴨式的授課方式和題海戰(zhàn)術(shù)，面對這種現(xiàn)狀，教育創(chuàng)新亟待發(fā)展。首先，老師們要對自身的教學(xué)理念進(jìn)行變革，進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)中要選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，學(xué)會自主地進(jìn)行選擇辨別，主動摒棄那些傳統(tǒng)的、枯燥乏味的教學(xué)方法。同時(shí)，要主動地對學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行恰到其實(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生們主動地、自覺地提高自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們主觀地想去學(xué)習(xí)，去思考，去探究，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。其次，高中的數(shù)學(xué)老師應(yīng)對新課標(biāo)和高效課堂有充分的認(rèn)識，從高效課堂的觀點(diǎn)和理念出發(fā)，主動地去調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)方法，通過不斷地改進(jìn)和變革，讓高中的數(shù)學(xué)教學(xué)更好更快地發(fā)展。

二、 推進(jìn)高效課堂建設(shè)的具體措施

（一） 教學(xué)方式的改進(jìn)

必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)，用大量的練習(xí)題來強(qiáng)化學(xué)生的記憶力，用無窮無盡的題海壓得學(xué)生疲憊不堪，最終導(dǎo)致學(xué)生厭煩，抵觸學(xué)習(xí)。應(yīng)采用高效課堂中的教學(xué)理念，提倡學(xué)生多交流，多研討，建立活躍的課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，逐漸減低老師的講學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生占據(jù)課堂交流的主導(dǎo)地位，這樣一來，才能使學(xué)生自愿自主地進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在高效課堂的建設(shè)中，要注意以學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)為主，為學(xué)生們營造輕松的上課氛圍，讓學(xué)生們積極主動地參與到課堂的講學(xué)和討論中，以此提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。

（二） 教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革

新課標(biāo)中對教學(xué)結(jié)構(gòu)提出了具體詳盡的要求，即老師講解時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，學(xué)生之間的交流為課堂的重點(diǎn)，為30分鐘，剩下的5分鐘進(jìn)行交流成果展示，課堂不再是教師的課堂，而是學(xué)生的課堂。通過教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，使課堂時(shí)間、課堂資源得到了更為充分的利用，進(jìn)而使課堂教學(xué)的質(zhì)量有了很大的提升。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們大可以把多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，這樣，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，降低老師們的工作量，同時(shí)可以使課堂教學(xué)更為新穎，更能吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于課堂結(jié)構(gòu)的整體整合，達(dá)到高效課堂的教學(xué)目的。

（三） 教學(xué)角色的調(diào)整

在傳統(tǒng)教學(xué)中，多為老師授課，學(xué)生聽講同時(shí)做筆記。這種教學(xué)方法其實(shí)存在很多弊端，因?yàn)閷W(xué)生們的整體素質(zhì)有所不同，對知識的接受能力又有所差異，老師講課往往不能照顧到所有人，這就導(dǎo)致一部分跟不上老師講課速度的同學(xué)成績一路下滑。而新課標(biāo)的數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)中，講課的重點(diǎn)放在了學(xué)生的身上，學(xué)生之間的交流討論占據(jù)課堂的大部分時(shí)間，分組互動使課堂氣氛更活躍，讓一部分學(xué)得快、學(xué)得好的同學(xué)帶動成績稍差的同學(xué)的學(xué)習(xí)，有助于提高班級的整體學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生們占據(jù)主動地位，可以提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生是主導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的課堂建議，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松、高效，同時(shí)提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力。

結(jié)語

通過對高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)進(jìn)行了整體的分析、討論，針對傳統(tǒng)教學(xué)的弊端提出了改進(jìn)措施，推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，使高中的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃更加完善。高效課堂的建設(shè)，不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效率，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們可以主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)提供了便利，也為新的教學(xué)理念的提出指引了方向，幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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