小班泥工《水果味棒棒糖》案例分析

王琪

【摘要】本文論述將玩彩泥與認(rèn)識、制作水果棒棒糖相結(jié)合開展《水果味棒棒糖》的教學(xué)策略，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

【關(guān)鍵詞】幼兒 《水果味棒棒糖》 案例分析

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10A-0039-02

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園的活動來源于生活，又能用于生活。棒棒糖是一種非常受歡迎的糖果，相信每個孩子都非常地喜歡。我園教師針對小班幼兒對棒棒糖的喜愛，結(jié)合彩泥有色彩鮮艷、直觀、形象、立體及可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過用彩泥來制作不同口味的棒棒糖，讓幼兒在做做玩玩中，認(rèn)識顏色，發(fā)展小手精細(xì)動作和鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。

二、活動目標(biāo)

1.能兩手協(xié)調(diào)地將橡皮泥揉搓成球體狀，嘗試在球體上安裝小棒；

2.學(xué)習(xí)句子“這是XX口味的棒棒糖”；

3.欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

三、活動準(zhǔn)備

棒棒糖若干（紅色草莓口味、黃色香蕉口味、綠色哈密瓜口味等）、彩色袋子、彩泥、吸管

四、活動過程

（一）游戲“猜一猜”，引起興趣

1.教師拿出裝有棒棒糖的袋子，請個別幼兒摸一摸并猜一猜袋子里裝的是什么東西。

師：這是一個神奇的袋子，請小朋友們猜一猜里面有什么東西。

師：誰來摸一摸袋子里面裝的是什么？

2.師：你喜歡什么口味的棒棒糖，它是什么顏色的？

評析：教師從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合幼兒對棒棒糖的喜愛選擇素材。開始的環(huán)節(jié)運(yùn)用神奇的口袋小游戲調(diào)動幼兒多種感官，通過看、摸、猜激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）觀察棒棒糖的外形，了解基本特征

1.出示不同口味的棒棒糖。

師：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？上面是什么形狀？下面是什么？

師：這是什么顏色的棒棒糖？你覺得是什么口味的？

2.引導(dǎo)幼兒觀看不同顏色的棒棒糖，嘗試說一說：“這是XX口味的棒棒糖”。

3.教師小結(jié)：這是一根棒棒糖，它長著圓圓的腦袋，下面還有一根小尾巴，不同顏色的棒棒糖有著不一樣的口味，有紅紅的草莓味、蘋果味，黃黃的香蕉味、橙子味，還有很多不一樣的味道，吃在嘴里甜滋滋的。

評析：教師引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖的基本特征并鼓勵幼兒用語言描述棒棒糖的特征。幼兒學(xué)會正確地表達(dá)“棒棒糖是圓圓的，還插一根小棒”；借助前期的生活經(jīng)驗(yàn)，知道不同顏色的棒棒糖有不同的水果味道，能將味道和顏色聯(lián)系起來。

（三）制作棒棒糖

1.教師出示彩泥，讓幼兒嘗試制作棒棒糖。

師：小朋友們，今天我們用彩泥來做一做屬于我們自己的棒棒糖，你們開動腦筋想一想，怎么做呢？

2.教師示范、講解制作棒棒糖的方法。

師：選擇一小團(tuán)自己喜歡的顏色的彩泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕地將彩泥搓成一個圓形小球。最后，再拿一根吸管插進(jìn)小圓球里，當(dāng)它的小尾巴。棒棒糖就做好了。

評析：教師示范揉搓圓形小球的方法，讓幼兒更細(xì)致地觀察一小團(tuán)彩泥在雙手之間的運(yùn)動，獲得對上面的手往一個方向畫圈圈揉搓的方法的感受。

3.提出游戲規(guī)則：

師：做手工時(shí)，要安安靜靜，盡量不要發(fā)出聲音。

師：不能搶同伴手里的東西，要小心搓圓，不要掉在桌上、地板上。不可以把彩泥放進(jìn)嘴巴里品嘗。

4.制作棒棒糖，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

評析：小班幼兒看到色彩鮮艷的彩泥、聞到芬芳的香味，有的會不由自主地放進(jìn)嘴里“品嘗”，為了讓幼兒更好地區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象，教師在制作之前提出玩彩泥的規(guī)則，提醒幼兒注意安全。

（四）作品欣賞

1.欣賞同伴制作的棒棒糖。

師：你做了什么口味的棒棒糖？

2.棒棒糖展覽會。教師和幼兒一起把制作好的棒棒糖插在瓶子里裝飾教室。

評析：教師鼓勵幼兒把自己制作的作品與同伴分享，相互間比比看誰的棒棒糖搓得更圓。最后展示作品環(huán)節(jié)能夠讓幼兒裝扮環(huán)境、愉悅心情、感受手工制作的樂趣。

五、活動反思

興趣是最好的老師。在眾多的食品中，棒棒糖是幼兒最喜歡的食物之一。玩彩泥是幼兒最感興趣的美術(shù)活動之一。教師把這兩者結(jié)合起來，讓幼兒帶著興趣進(jìn)行猜一猜、搓一搓、揉一揉、玩一玩、說一說等活動，幼兒在活動過程中學(xué)習(xí)了用彩泥制作棒棒糖的方法，不僅鍛煉了幼兒的手部肌肉、精細(xì)了幼兒的動作，還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)——“我的棒棒糖是XX味的”。活動的開始，教師運(yùn)用游戲“猜一猜”來調(diào)動幼兒的興趣，幼兒一下被吸引住了，紛紛說出各種口味的棒棒糖。教師試著問孩子們：“你怎么知道這是草莓味的棒棒糖？”孩子說：“包裝上畫有草莓?！被谟變旱那捌谏罱?jīng)驗(yàn)，他們還知道包裝和食物之間的聯(lián)系。在制作棒棒糖的過程中，幼兒有前期搓湯圓的經(jīng)驗(yàn)，對搓圓已有一定的基礎(chǔ)。因此，本次活動提出更高的要求，要求雙手相對且在上面的手盡量往一個方向搓圓，手部動作更為精細(xì)。在最后的作品欣賞環(huán)節(jié)，教師讓孩子們把自己制作的棒棒糖拿在手上，這樣更易于增強(qiáng)幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的棒棒糖，并說一說“這是XX味道的棒棒糖”，幼兒的語言得到發(fā)展和提升。整個活動過程比較流暢，目標(biāo)達(dá)成。孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，我們最終追求的目標(biāo)圓滿達(dá)成。

（責(zé)編 劉小瑗）