如何讓職高學(xué)生學(xué)好服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)

王雅蘭

【摘 要】在職高的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。進(jìn)入職高以后，學(xué)生的心智成長(zhǎng)比較快，他們對(duì)事物有著自己獨(dú)特的看法，對(duì)自己喜歡的事物也能夠用心的去完成。所以在職高服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】職高服裝 教學(xué)方法 教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.014

在職高的教學(xué)中，需要教師注意多方面的教學(xué)內(nèi)容才有可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教師不僅要注意讓學(xué)生掌握理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注意讓學(xué)生在操作學(xué)習(xí)中提高自身的服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解。如果我們要想讓學(xué)生學(xué)好服裝專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，我們首先要做的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)有一個(gè)深刻的了解，繼而讓他們從內(nèi)心感受到服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，作為教師一定要不斷地探索研究，好提高自身的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了一系列的教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)自身的教學(xué)效果有了很大的作用，所以在這里簡(jiǎn)要論述一下。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的遷移意識(shí)

授之以魚(yú)不如授之于漁，這就意味著我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中我們只是教授學(xué)生一定的知識(shí)是不夠的，還必須要讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的意義何在？同時(shí)還要讓學(xué)生如何使用遷移的能力，讓他們把所學(xué)的知識(shí)能夠有效的運(yùn)用起來(lái)。在服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，我們要先讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略，提高他們的遷移意識(shí)。在教學(xué)中，我們要注意讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們把思維拓展開(kāi)來(lái)，提高他們主體能動(dòng)性。如果我們結(jié)合所教的教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握書(shū)本上的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，讓那個(gè)學(xué)生了解服裝專(zhuān)業(yè)的前世今生，讓他們對(duì)當(dāng)下的潮流也要有所了解，同時(shí)，我們還需要讓學(xué)生對(duì)服裝實(shí)際操作有所掌握。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要指導(dǎo)學(xué)生把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候要不時(shí)地進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中要隨時(shí)注意把理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生能把這兩者交換自如時(shí)，學(xué)生對(duì)這一科目就能有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就相應(yīng)的提高了。

二、提高學(xué)生的操作能力

在教學(xué)中，我們應(yīng)該給學(xué)生示范和講解，好讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)更深刻的理解，繼而提高學(xué)生的操作能力。服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)也需要教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作。首先，我們要給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的示范和講解。學(xué)生學(xué)習(xí)的服裝專(zhuān)業(yè)，如果教師能夠給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的示范和講解，就容易讓學(xué)生在腦子里不斷調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，繼而形成準(zhǔn)確的有關(guān)服裝的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)而在實(shí)踐操作中能夠準(zhǔn)確的完成教師交代的任務(wù)。

示范可以讓學(xué)生的操作能力得到進(jìn)一步的提高，但是教師要注意自身示范的有效性。在示范教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行必要的言語(yǔ)講解，讓學(xué)生產(chǎn)生形象的思維。同時(shí)在講解的過(guò)程中，教師要簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，概括總結(jié)，把制作的過(guò)程給學(xué)生進(jìn)行形象的講解，不僅要給學(xué)生講解制作服裝的基本原理，還要注意對(duì)學(xué)生講解在制作服裝過(guò)程中的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。當(dāng)教師給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的示范以后，這些技巧就能在學(xué)生的頭腦中形成一個(gè)清晰的表像，這樣學(xué)生在操作中也就能減少錯(cuò)誤了。

另外，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還要讓學(xué)生進(jìn)行必要的練習(xí)。示范教學(xué)完成以后，我們就要注意讓學(xué)生自己練習(xí)有關(guān)制作服裝的技巧。練習(xí)是學(xué)生掌握服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)的必要手段，因?yàn)橐欢ǔ潭鹊木毩?xí)能讓學(xué)生對(duì)制作技巧掌握得更加透徹。同時(shí)隨著學(xué)生練習(xí)次數(shù)的增多，他們對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)也就會(huì)有新的理解，制作出來(lái)的樣品也就越來(lái)越精細(xì)，這樣也就更符合教師的教學(xué)要求了。另外，必要的練習(xí)是學(xué)生掌握服裝方面知識(shí)的關(guān)鍵教學(xué)手段，只有不斷地實(shí)踐才能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)有更深層次的理解。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)

雖然不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)的曲線(xiàn)是不一樣的，但是學(xué)生身上都存在著共同的特點(diǎn)。首先表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)學(xué)生的進(jìn)步都很快。其次是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)入一個(gè)停頓期，也就是高原期。再次是進(jìn)入后期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的進(jìn)步明顯會(huì)降低。最后是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的總體趨勢(shì)是進(jìn)步，但是在過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。在服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣存在這樣的規(guī)律，所以教師要注意把這些規(guī)律運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)。提高自身的教學(xué)效果。過(guò)度學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)記憶更加深刻，也不容易遺忘這部分知識(shí)。那么在服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何讓學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)呢？

我們?cè)诮虒W(xué)中要注意讓學(xué)生過(guò)度學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握服裝操作的技巧。但并不是學(xué)生過(guò)度學(xué)習(xí)的量越大越好，因?yàn)檫^(guò)分的過(guò)度學(xué)習(xí)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的結(jié)果，比如讓學(xué)生感到疲勞，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)踐中形成錯(cuò)誤的動(dòng)作等。所以我們要讓學(xué)生進(jìn)行適度的過(guò)度學(xué)習(xí)。在服裝理論知識(shí)的教學(xué)中，我們讓學(xué)生掌握知識(shí)以后，我們還應(yīng)該讓學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)幾遍，好讓他們記憶更深刻。在實(shí)踐課程中，在學(xué)生掌握操作技能以后，我們也要注意讓他們多練習(xí)幾次，形成操作定型。在學(xué)生的練習(xí)課上，我們也要注意采取不同的練習(xí)方式，根據(jù)練習(xí)時(shí)間的不同，我們可以采取集中練習(xí)，分散練習(xí)的方式。根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的不同可以采取整體練習(xí)，部分練習(xí)的方式；根據(jù)練習(xí)途徑的不同，我們可以采取模擬練習(xí)，實(shí)際練習(xí)的方式?？偟膩?lái)說(shuō)，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要來(lái)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，好提高學(xué)生的練習(xí)效果。

在職高的服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教師一定要注意了解班上學(xué)生的愛(ài)好特征，制作出適合班上學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)教學(xué)中，我們既要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，也要注意理論和實(shí)踐操作教學(xué)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，讓他們能夠更輕松的學(xué)習(xí)。作為教師，一定跟隨時(shí)代的潮流，把當(dāng)下服裝產(chǎn)業(yè)方面的潮流展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)分析當(dāng)下服裝的特點(diǎn)。通過(guò)把當(dāng)下熱點(diǎn)話(huà)題融入到教學(xué)中，就能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也就更用心了。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的心智沒(méi)有完全成熟，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有時(shí)候不能控制自己的行為，這就需要教師對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們每天按時(shí)完成作業(yè)，按質(zhì)按量的把作業(yè)交給教師。endprint