零度青春

江錦

這是高二期末考試的考場(chǎng)——與其說(shuō)是考場(chǎng)，倒不如說(shuō)是刑場(chǎng)。正在刑場(chǎng)上受刑、被那些白花花的試卷凌遲的我，不時(shí)心懷鬼胎地往左手邊看看。

哦，不，我左手邊沒(méi)有能給我遞小抄的同學(xué)，只有一張普通的課桌——起碼三分鐘前我以為那張桌子是普通的。

一般來(lái)說(shuō)，課桌經(jīng)常成為學(xué)生用筆頭寫點(diǎn)什么宣泄情感的對(duì)象。根據(jù)我多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，課桌上不外乎如下內(nèi)容：給自己鼓勵(lì)的名言警句、感傷煽情的文藝碎語(yǔ)、罵哪個(gè)同學(xué)是豬頭的慷慨陳詞……

三分鐘前那張桌子上寫的無(wú)非也就是這些。

可當(dāng)我對(duì)著數(shù)學(xué)試卷欲哭無(wú)淚、抬起頭來(lái)無(wú)助地張望時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)——

那張桌子的右下角，有類似于鉛筆字跡的東西慢慢浮現(xiàn)。

我揉揉眼睛，應(yīng)試教育把我摧殘得都出現(xiàn)幻覺(jué)了??！再睜開(kāi)眼睛，那些字跡越來(lái)越多了，清楚明白地寫在桌子上。瞬間我感覺(jué)后背冒汗，我不動(dòng)聲色地往左邊挪動(dòng)，用余光瞟到：那些字跡是一些字母和數(shù)字。

奇怪……那些字母怎么這么眼熟……不可思議！我趕緊低頭去看我的選擇題答案，真的，基本上都跟桌上的字跡吻合！我再看看填空題，把數(shù)字代進(jìn)去驗(yàn)算，符合題意！

難道，那張桌子在向我提供答案？從小到大我接受的可都是唯物主義教育，眼前的一切活生生就是都市怪談啊。

看看答題卷：上面還有大片空白。

桌子上鉛灰色的字跡依然在執(zhí)著認(rèn)真地浮上來(lái)，字跡已經(jīng)寫完解答題了，正向壓軸題進(jìn)軍。

看看手表：還剩下四十分鐘。

我埋下頭開(kāi)始奮筆疾抄，筆尖興奮地摩擦著答題卷。哦，不，正確率不能過(guò)高，會(huì)引起懷疑。什么？抄答案罪該萬(wàn)死？那也比拿著一張慘兮兮的卷子回家面對(duì)板著臉的父母好。

完成卷面后，我靠在椅背上舒了一口氣。差點(diǎn)，差點(diǎn)就又要忍受老師的說(shuō)教和父母的斥責(zé)……沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)激情被一次次打擊削減，冷冰冰的責(zé)備與壓力重重砸下，我的青春已降溫至零度。我懷疑自己根本不是讀書(shū)的料。

目光再次投向那張桌子：那些字跡又都不見(jiàn)了。還真是“人性化”啊……我差點(diǎn)對(duì)桌子感激涕零。

鈴聲響起，答題卷和學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)的草稿紙交上去，試卷帶回，考生們魚(yú)貫而出。

我正向校門走去，幾個(gè)同學(xué)忽然圍上來(lái)。

“小康！”同桌一臉激動(dòng)，揮舞著手里的試卷。不好！看這架勢(shì)，是要互相對(duì)答案。要是在往常我無(wú)所謂，可今天……那些題目我只是一通照抄，天曉得他們問(wèn)我我能不能答上來(lái)。如果答不上來(lái)，答題卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候我怎么解釋？

“我急著回家呢！”我得開(kāi)溜。

“幾分鐘就好！”試卷攤開(kāi)在我面前，大家七嘴八舌。我趕緊搪塞道：“寫了那么多，我自己都不記得了！”

“解答題總記得吧？看看這題你是不是也這么做的？”同桌一臉期待加緊張。

我沒(méi)法說(shuō)我不記得！這可是數(shù)學(xué)解答題，如果我真會(huì)做就不可能不記得解法。其實(shí)我不會(huì)做，但我在答題卷上卻是“會(huì)做”的……不妙啊。

“差不多……”我硬著頭皮嘟囔。

“還有這個(gè)呢？”……同桌你饒了我吧。

“我真的要回家了！”我的腳開(kāi)始不安分地挪動(dòng)。很遺憾同桌沒(méi)理會(huì)我，因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)人：“張老師！快，咱們?nèi)?wèn)問(wèn)他！”

我感覺(jué)像是吃了一塊姜——怎么這么倒霉？可轉(zhuǎn)念一想，也不能怪我背，以往考完試也是這種情形，只是今天我情況“特殊”……

“哎呀，完了！小康，咱倆這幾道題都做錯(cuò)了！”同桌黯然神傷，而我的心里陣陣發(fā)慌——但愿那張桌子給的答案是錯(cuò)的！我要是做對(duì)了，在交流答題卷時(shí)怎么跟同桌解釋？

我魂不守舍地往校門走去……怎么辦？那些題目加起來(lái)大概有幾十分，幾十分的出入，能說(shuō)是口誤？我?guī)缀跄茴A(yù)見(jiàn)同桌狐疑的目光，又或者，我這次“超常發(fā)揮”，老師會(huì)起疑心嗎？

??！不好！想起來(lái)了：因?yàn)槲业拇鸢付际钦粘圆莞寮埳衔戳粝露嗌傺菟氵^(guò)程。然而這次是大考，草稿紙都是收上去交給各班老師的！

如果老師起了疑心，翻看我的草稿紙?jiān)趺崔k？尤其對(duì)忽然考得不錯(cuò)的學(xué)生……以前聽(tīng)說(shuō)，老師會(huì)特地看草稿紙“關(guān)心”一下。

我?guī)缀跻呀?jīng)預(yù)感到自己的名字被全校通告！

三天后，發(fā)答題卷。

我感覺(jué)來(lái)到了世界末日。我會(huì)被叫到辦公室去嗎？焦慮啃噬著我。上天保佑，老師別起疑心，同桌別起疑心……

?。±蠋熃械轿业拿至?！我渾身發(fā)緊。他的臉陰沉沉的，目光如刀，狠狠地瞪著我。我像受刑犯一樣緩緩走過(guò)去。老師盯了我很久，隨后我耳邊響起一聲驚雷——

“小康！你又沒(méi)及格！”

什么？

我難以置信地接過(guò)答題卷——卷面上我抄答案的部分，居然全是空無(wú)所有！不顧老師滿臉陰云，我在心里欣喜若狂：太好了，我沒(méi)及格！

雖然百思不得其解，但真是萬(wàn)幸了。

放學(xué)后。

正走著，忽然一個(gè)熟悉的聲音在背后神秘地說(shuō)：“喂，小子，那張桌子校方已經(jīng)弄走啦！你以為你是唯一被它戲弄的考生嗎？別忘了考場(chǎng)座位安排是隨機(jī)的啊?！?/p>

回頭，我目瞪口呆，說(shuō)話的人居然是老師。

“不過(guò)沒(méi)關(guān)系。我相信，沒(méi)有它，你也能考出好成績(jī)！”他沖我笑了笑，走了。

有些東西忽然明晰了。

我低頭看著卷面上的空白，我想它之所以空無(wú)所有，也許是因?yàn)檎却仙嬗谇啻褐械奈胰?chuàng)造些什么。

我收好我不及格的卷子。這是我的零度青春，它等著我用熱情加溫。

而零度，比喻空無(wú)所有，因而等待豐收。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)

這是一篇在本屆大賽初賽中難得一見(jiàn)的小小說(shuō)佳作。故事情節(jié)一波三折，引人入勝，充分彰顯了作者不俗的構(gòu)思能力。與此同時(shí)，作者并沒(méi)有因?yàn)樽⒅厍楣?jié)的設(shè)置而忽略對(duì)寫作主題的表達(dá)，雖然“零度青春”一詞在文中很少出現(xiàn)，但作者卻將自己對(duì)“零度青春”極具個(gè)性的感悟巧妙地融入這個(gè)看似荒誕的故事之中，并以出人意料的結(jié)局對(duì)其進(jìn)行了升華，讓人稱道。endprint