淺析高職院校實訓室建設與管理

李惠敏

（廣東輕工職業(yè)技術學院，廣東 廣州 528225）

淺析高職院校實訓室建設與管理

李惠敏

（廣東輕工職業(yè)技術學院，廣東 廣州 528225）

實訓室的建設與管理的水平是評估高職院校辦學水平高低的重要指標之一，也是高職院校人才培養(yǎng)質量高低的重要因素之一。應用型人才是高職院校人才培養(yǎng)的目標，必須高度重視實訓室建設和實踐教學質量，提升實訓室管理水平?？茖W的管理思路與有效的管理措施是院校實訓室穩(wěn)定高效運行和充分利用的重要保障。文章剖析了高職院校實訓室建設與管理中的問題并提出了相應的一些可行性建議。

高職院校；實訓室管理；實訓室建設

高等職業(yè)院校是以培養(yǎng)適合于地方經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型人才為人才培養(yǎng)目標，要求以能力為核心的高等教育，而高職院校實訓室的建設就是為了配合這一核心教育理念，培育高素質應用型人才。實驗實訓室是進行技術技能鑒定、實踐實訓教學、科學技術培訓、科技研發(fā)、社會服務的重要場所，是學校辦學的基本條件之一，也是高職院校實踐工學結合人才培養(yǎng)模式的重要保障，所以，在高職院校教學中，實訓室的建設與管理有著非常重要的意義。因此，全面提升加強實訓室、實訓基地的建設與管理至關重要?，F(xiàn)結合筆者多年從事校內實訓室建設、維護和管理工作積累的經(jīng)驗以及管理中的實踐，淺析高職院校實訓室建設與管理。

1 實訓室建設與管理中的問題

國家高等職業(yè)院校的快速發(fā)展，實訓室設備日漸先進，設備品種、數(shù)量逐漸增加，規(guī)模不斷擴大，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 實訓室的開放性、共享性不強

高職院校實訓室多數(shù)采用封閉式管理，只用于教學和科研項目，開放程度不夠，這是高職院校實訓室建設和管理中普遍存在的一個問題。平時不對外開放，不面向社會開放提供科學研究和產(chǎn)品開發(fā)等服務。學生除了上課，課余時間一般無法進入實訓室。部分專業(yè)課程學習內容具有共性，實訓內容及使用設備也具有一定共性，但由于處在不同的二級院系，院系之間缺乏溝通，不能有效地共享實訓場地。實訓室在周末等時間都處于閑置狀態(tài)，未能夠最大限度地利用和體現(xiàn)實訓室的價值。

1.2 實訓室的建設管理不科學，利用率不足

實訓室建設方面，公共課程實訓室通常以計算機機房為主，由學校統(tǒng)籌建設，面向全院公共課程，因此實訓室使用率高。專業(yè)課程實訓室，由各二級院系提交建設計劃方案，專業(yè)性強，但由于各二級院系之間溝通不足或學校層面的統(tǒng)籌工作不夠等原因，在已建成的實訓室之中，有一部分功能相近或者相同的實訓室，存在一些院系重復建設的情況，利用率低下，造成一定的資源浪費。有些功能與專業(yè)人才培養(yǎng)方案和目標關聯(lián)性不強的實訓室，導致使用的效益低下，也造成了一定的資源浪費。由于各個專業(yè)不同，位置規(guī)劃不均，導致實訓室分散。部分實驗實訓室管理人員不足，導致管理不到位、工作量大、工作積極性不高。

1.3 實訓管理人員隊伍技術缺乏，發(fā)展滯后

實訓室管理隊伍學歷結構普遍偏低，有些與現(xiàn)有專業(yè)脫節(jié)、專業(yè)不對口的情況，在一定程度上影響了實驗實訓室工作管理整體水平的提高。實驗實訓室的日常管理工作內容頗為繁雜、瑣碎，從簡單的方面來說就包含了儀器設備維護管理、設備項目及實訓室項目檔案資料管理、實訓室相關物資材料管理、衛(wèi)生環(huán)境管理、安全勞保管理等多項內容，尤其是專業(yè)實訓室，專業(yè)性強、設備先進、數(shù)量多，需要管理人員具備相關專業(yè)素質進行管理。有些實訓室管理人員責任心不夠強，管理水平和管理方法不科學，導致出現(xiàn)各種問題，例如儀器、設備出現(xiàn)問題、故障或損壞沒有得到及時維護和維修，實驗實訓室日常管理登記表記錄不完整或缺失，實驗實訓材料出入庫管理混亂，實驗實訓室衛(wèi)生環(huán)境差，沒有及時清理或打掃，高危物品和危險裝置的管理漏洞等。實訓管理人員可能由于職稱、福利待遇、獎懲機制、管理制度方面等缺陷，導致管理隊伍不穩(wěn)定。有些高職院校對實驗實訓室的建設和管理缺乏一定的重視，高等職業(yè)教育實驗實訓發(fā)展又十分迅速，實驗實訓管理人員缺乏必要的學習和進修，難以適應。

2 實訓室建設與管理問題對應解決措施

2.1 擴大實訓室的開放性和共享性

實訓室都具有一定的專業(yè)性，但不能因此成為自我封閉的獨立性。所以，實訓室應從時間和空間上盡可能的面向師生和社會開放。根據(jù)不同院系專業(yè)實訓室的具體情況，可以采用預約、定時、全天等不同的開放模式。結合這種開放模式，在周末等時間面向社會進行開放，進行技能培訓和技術服務，或者進一步發(fā)展為技能培訓和鑒定中心，提升實訓室的使用效益。為達到這樣的開放性，實訓室技術與管理人員和實訓室設備和資源的管理，都要進行周密的安排，可利用信息化管理手段，建立一個校級實訓室開放管理系統(tǒng)以輔助實訓室開放管理。在這種實訓室開放管理系統(tǒng)的輔助下，達成全校性不同專業(yè)實訓室資源共享，以及面向全校及社會開放。

2.2 規(guī)范化科學化建設和管理實訓室

實訓室建設和管理應本著資源共享、優(yōu)化配置、集約化管理的原則, 由實驗實訓管理中心對所有院系專業(yè)實訓室建設嚴格把關，重視實訓室規(guī)劃、立項等工作，避免重復建設，并實行統(tǒng)籌規(guī)劃管理。由學校統(tǒng)籌校內實訓室的場地規(guī)劃與功能分區(qū)，依據(jù)技術或專業(yè)群在布局上進行合理的規(guī)劃，保證學生方便實訓。對二級院系需建設的專業(yè)實訓室，以建設規(guī)劃為依據(jù)，按照專業(yè)調研、二級學院立項實施方案論證、學校領導辦公會會議審核討論的要求和步驟嚴格把控實訓室建設與資金投入，確保實訓室建設科學、合理。在實訓室管理方面，應配備齊相應的實訓室專職管理人員，避免少數(shù)人管理大量實訓室出現(xiàn)管理不當，或者財產(chǎn)遺失等情況。

2.3 提高管理人員技術水平，建立高素質實訓室管理團隊

建設和管理好實驗實訓室，必須有一支有責任心、高水平、結構合理且相對穩(wěn)定的建設管理隊伍。這是建設和管理實訓室的一個關鍵因素。需要引進高水平、高技術、高學歷的人才，充實隊伍，改善結構，并且要完善和健全獎懲機制等方式，鼓勵團隊人員提升個人素質，有計劃地提供進修和學習機會，例如假期培訓、在崗輪訓等。有一支好的隊伍才能更好地為學校實驗實訓進行建設和管理，為學校培養(yǎng)應用型人才發(fā)揮重要的作用。

[1]余紅，田鈞，龍鈞宇，等.高職院校實訓室建設與管理探討[J].電腦知識與技術，2014（3X）：1772-1774.

[2]曾向陽，吳猛.高職院校校內實訓室管理的思考與實踐[J].經(jīng)濟師，2012（8）：134-135.

[3]周思思，隆丹寧.高職院校實訓室的建設與管理[J].廣西輕工業(yè)，2009（7）：191-193.

Analysis on the construction and management of training room in higher vocational colleges

Li Huimin
（Guangdong Industry Polytechnic, Guangzhou 528225, China）

The level of construction and management of training room is an important indicator to assess the evaluation of higher vocational colleges. And it is also one of the important factors for the quality of talents training in higher vocational colleges. The quality of applied talents is the goal of cultivating talents in higher vocational colleges. So we must attach great importance to the construction of training room and the quality of practice teaching in order to promote the training room management. Scientific management ideas and effective management measures are important guarantees for the stable and efficient operation and full utilization of the college training room. This paper analyzes the problems in construction and management of training room in higher vocational colleges and puts forward some feasible suggestions.

vocational colleges; management of training room; construction of training room

李惠敏（1992— ），女，湖南株洲，助理實驗師；研究方向：計算機科學技術。