高中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性

孟曉源 武漢市十一中學(xué)

高中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性

孟曉源 武漢市十一中學(xué)

直至現(xiàn)階段，還是會(huì)有很多人們將計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)等三方面混為一談，其實(shí)它們?cè)趯?shí)際上還是有很大的區(qū)別。高中時(shí)期的學(xué)生，雖然在知識(shí)和素質(zhì)各方面都有了初步的了解，但對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程卻是無(wú)從知曉。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)日常的生活和工作都有著極大的作用，所以需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保將基礎(chǔ)性的知識(shí)做到扎實(shí)。但是即使為高中階段，學(xué)校及老師們還是以語(yǔ)數(shù)英等主科為主，在信息技術(shù)這門(mén)課時(shí)上花費(fèi)的時(shí)間較少，讓學(xué)生們不能更好地進(jìn)行相關(guān)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握。

高中時(shí)期 信息技術(shù) 計(jì)算機(jī) 知識(shí)學(xué)習(xí)

雖然信息技術(shù)的課時(shí)安排較少，但只要老師認(rèn)真的講課，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這也是對(duì)與信息技術(shù)日后的發(fā)展很有幫助的。文章中主要根據(jù)高中時(shí)期的信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行信息技術(shù)重要性的探究。在我們高中生的學(xué)習(xí)中以信息技術(shù)發(fā)展的歷史為條件，推進(jìn)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的重要性；在講述信息技術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于計(jì)算機(jī)思維意識(shí)的培養(yǎng)作用，激發(fā)學(xué)生自身的腦力思維開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新；最后將了解信息技術(shù)對(duì)于自身技能的專業(yè)性培養(yǎng)，讓學(xué)生在未來(lái)的工作中能夠擁有自身的一己長(zhǎng)處。

1 發(fā)展歷史

身為學(xué)生時(shí)期的我們，在進(jìn)行任何一科新科目的學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)要先了解其發(fā)展的歷史和學(xué)習(xí)的重要性，老師在進(jìn)行科目開(kāi)講時(shí)一定會(huì)是先講學(xué)科的演變歷史，只有對(duì)其出現(xiàn)的原因極其發(fā)展歷程進(jìn)行充分了解，我們才能正確的把握其現(xiàn)存階段，才能讓其未來(lái)的發(fā)展更為穩(wěn)定。

高中時(shí)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，首先會(huì)從發(fā)展的歷程和歲月的變化來(lái)進(jìn)行了解，從一開(kāi)始的美軍工業(yè)到現(xiàn)階段的平民使用，從一開(kāi)始的“信息高速公路”到現(xiàn)階段的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)科的完善有所幫助，充分的了解信息技術(shù)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠?yàn)槿蘸蟠髮W(xué)或者工作做到提前了解及學(xué)習(xí)。并且在了解學(xué)科歷史的前提下，學(xué)生們也會(huì)用高度的思想去進(jìn)行創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。此外，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)或者互聯(lián)網(wǎng)方面的知識(shí)更為基礎(chǔ)了解。

信息技術(shù)是一門(mén)使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行操作的信息處理和信息運(yùn)用等技術(shù)，在經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的信息傳達(dá)讓全世界都了解到各方面的信息，這不僅促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，還對(duì)人們的生活提供更加便利的條件。學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)方面的歷史了解時(shí)，還會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等有著初步的了解，從而進(jìn)行知識(shí)的整體融合，加快著信息技術(shù)的知識(shí)了解。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，使學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)程度更加熟練和操作便捷。

2 培養(yǎng)思維

雖說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史短短數(shù)年，但其變化卻是很大的，從一開(kāi)始的巨大號(hào)埃尼阿克到現(xiàn)如今的手提筆記本，在外形和計(jì)算速度上都有著很大的提升。并且隨著計(jì)算機(jī)自身的廣泛應(yīng)用使其快速的融合到人類的日常發(fā)展中，計(jì)算機(jī)式的思維發(fā)展成為目前人們思考的首要問(wèn)題。即使計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)的使用功能較為強(qiáng)大，但還是與人腦之間還是存在著較大的差距，換句話說(shuō)，就算是計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展如何便捷，如何高效，但與人腦相比還是不值一提。但是我們還是需要認(rèn)可計(jì)算機(jī)的思維能力在一定程度上比人腦的思維更加高效，所以計(jì)算機(jī)的程序是通過(guò)人工編寫(xiě)的，同時(shí)人們也在模擬著計(jì)算的思維進(jìn)行事情的處理形式。

高中時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就需要這樣的思維構(gòu)建，思考在某一情況下計(jì)算機(jī)與人腦的不同之處在何處。進(jìn)行了計(jì)算機(jī)式的思維激發(fā)后，對(duì)數(shù)學(xué)和物理等需要大量發(fā)散思維的學(xué)科學(xué)習(xí)很有幫助，也會(huì)讓學(xué)生們的思維意識(shí)和創(chuàng)新能力更加具有邏輯和條理。老師在講解時(shí)也會(huì)為學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)碰撞出新的火花。

3 掌握技能

隨著時(shí)代的變化信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越重要，其專業(yè)的學(xué)習(xí)也成為學(xué)生們主要的競(jìng)爭(zhēng)核心。在信息交流存在阻礙時(shí)，人們的交流方式還是較為緩慢和低效，相關(guān)信息的處理也是較為簡(jiǎn)便，只有通過(guò)有效信息的學(xué)習(xí)方能獲得外界信息的了解。目前，互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式讓信息技術(shù)出于爆棚階段，及時(shí)不主動(dòng)也會(huì)了解更多的信息，但存在著魚(yú)龍混雜的問(wèn)題，人們需要花費(fèi)時(shí)間去辨別信息的真假。

而信息技術(shù)便是一門(mén)使用計(jì)算機(jī)去進(jìn)行有效信息的篩選技術(shù)，前提便是將計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)全面了解，方能正確使用其技術(shù)。高中時(shí)期的學(xué)習(xí)就是充分使用課堂時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)的熟悉，為日后的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高中時(shí)期的信息技術(shù)科目很有學(xué)習(xí)的必要，它不僅關(guān)乎自身的技能培養(yǎng)，還對(duì)綜合素質(zhì)的提高很有幫助。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)其發(fā)展的歷史和變化的背景下去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自身的思維意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們充分了解計(jì)算機(jī)的操作和信息技術(shù)的重要性和重要意義。

[1]彭金鳳.高中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性[J].中外交流，2017（19）.

[2]張一帆.談高中信息技術(shù)課程的重要性[J].教育科學(xué)：引文版，2017（1）：00287-00287.