智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)存在的影響及意義

孫國棟 天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)存在的影響及意義

孫國棟 天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要課程場(chǎng)所，目前實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)現(xiàn)狀存在不足，無法滿足科技更新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能的要求，因此社會(huì)對(duì)智能實(shí)訓(xùn)室的信息化建設(shè)存在迫切的需求。本文提出了實(shí)現(xiàn)信息化的具體策略，包括需求的信息化設(shè)備、信息化管理和信息化教學(xué)三方面。最后，總結(jié)闡述了智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的有益影響及現(xiàn)實(shí)意義。

智能實(shí)訓(xùn)室 信息化 影響 意義

1 智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的時(shí)代背景和緊迫需求

1.1 實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與不足

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室鍛煉了實(shí)操技能，實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操能力的過渡和媒介。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室接受實(shí)操訓(xùn)練，初步接觸了未來的實(shí)際工作場(chǎng)景，對(duì)書本上理論知識(shí)有了形象化的重新認(rèn)識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給理論學(xué)習(xí)以彌足珍貴的正反饋。設(shè)備精良、管理先進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容合適的實(shí)訓(xùn)室助力學(xué)生能力的提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段得以鍛煉能力、充實(shí)知識(shí)、儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷，為未來的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。

智能化實(shí)訓(xùn)室是原有實(shí)驗(yàn)室的智能化，將實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)作為主要目標(biāo)，信息化建設(shè)是智能化的基礎(chǔ)和核心。信息化建設(shè)體現(xiàn)在設(shè)備建設(shè)、管理方法、教學(xué)內(nèi)容的信息化、智能化，由于種種原因，目前實(shí)訓(xùn)室智能化、信息化建設(shè)現(xiàn)狀存在許多不足。首先，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備超期使用，不能提供最新的實(shí)訓(xùn)教育，無法對(duì)接市場(chǎng)對(duì)新技能的要求，更無法滿足智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)對(duì)新設(shè)備的要求。其次，實(shí)訓(xùn)室管理與信息化存在距離，表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)設(shè)備、物品管理中的IT技術(shù)使用程度低，學(xué)生實(shí)訓(xùn)安排不能信息化，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室空置，很難提高單位時(shí)間的使用頻率。最后，實(shí)訓(xùn)室教學(xué)內(nèi)容沒有信息化，沒有應(yīng)用信息化手段優(yōu)化教學(xué)、提質(zhì)增速，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)效果不佳。

1.2 智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的緊迫需求

科技發(fā)展日新月異，產(chǎn)業(yè)更替變幻莫測(cè)，技術(shù)的更新?lián)Q代要求職業(yè)教育不停的更新教學(xué)內(nèi)容，提供切實(shí)符合市場(chǎng)需求的職業(yè)教育，這樣，學(xué)生在就業(yè)中才能占得先機(jī)，實(shí)踐技能的儲(chǔ)備使學(xué)生打下了職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一些舊的技術(shù)正迅速或已經(jīng)被市場(chǎng)淘汰，而實(shí)訓(xùn)室仍然以其為授課內(nèi)容，這就要求智能實(shí)訓(xùn)室提速信息化構(gòu)建步伐，提供市場(chǎng)現(xiàn)在和未來需要的新課程。國家產(chǎn)業(yè)升級(jí)、一帶一路的建設(shè)對(duì)高級(jí)人才的需求日漸強(qiáng)烈，對(duì)普通人才的需求逐漸萎縮，這就要求智能實(shí)驗(yàn)室加緊信息化建設(shè)，用信息化的手段培育高級(jí)人才。簡(jiǎn)而言之，提高智能實(shí)訓(xùn)室的信息化水平，建設(shè)信息化的實(shí)訓(xùn)室十分緊迫。

1.3 本文的主要研究?jī)?nèi)容

本文首先分析了建設(shè)實(shí)訓(xùn)室信息化中面臨的現(xiàn)狀和欠缺的工作，討論了建設(shè)智能實(shí)訓(xùn)室信息化存在的緊迫需求。緊接著，提出了智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的具體策略，從必要設(shè)備、教育和管理三個(gè)角度給出了切實(shí)可行的實(shí)施策略。最后，詳細(xì)敘述了智能化實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的有益影響和現(xiàn)實(shí)意義。本文的研究成果對(duì)學(xué)校行者人員和教師有實(shí)踐意義上的參考價(jià)值。

2 智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的策略研究

2.1 智能實(shí)訓(xùn)室信息化設(shè)備的需求分析

信息化設(shè)備是智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有合適且足夠的設(shè)備，信息化建設(shè)就是空中樓閣，無法實(shí)現(xiàn)。信息化設(shè)備包括智能化實(shí)訓(xùn)室無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體設(shè)備和智能控制、監(jiān)控設(shè)備。首先，應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以開展無線網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)，可以讓學(xué)生迅速便捷地接收課程培訓(xùn)、查看資料和獲取信息，無線網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率顯著提升。其次，應(yīng)用集成主機(jī)、功放、平板電視和多功能投影儀于一體的多媒體平臺(tái)，可以提供學(xué)生豐富多彩的授課內(nèi)容，很多實(shí)訓(xùn)內(nèi)容利用黑板等原始教具是很難講解清楚的，多媒體設(shè)備提供的音視頻讓學(xué)生迅速理解教師講授的較為復(fù)雜的概念和操作，降低難度閾值。再次，智能控制設(shè)備優(yōu)化了實(shí)訓(xùn)室的效率。最后，監(jiān)控設(shè)備便于對(duì)學(xué)生情況的監(jiān)督、監(jiān)考和記錄。

2.2 智能實(shí)訓(xùn)室信息化管理的策略研究

智能實(shí)訓(xùn)室信息化管理，是指利用信息化手段駕馭實(shí)訓(xùn)課程，這將極大提高實(shí)訓(xùn)效率，建立起學(xué)生和實(shí)訓(xùn)老師之間的溝通渠道，顯著優(yōu)化培訓(xùn)效果。智能實(shí)訓(xùn)室信息化管理的具體策略如下。首先，應(yīng)用信息化方法記錄每個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況、作業(yè)完成質(zhì)量、考試成績(jī)，建立智能化檔案，通過計(jì)算機(jī)算法智能分析每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，從而針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體提出特殊的培養(yǎng)措施，這將彌補(bǔ)集體授課的缺點(diǎn)和不足。其次，應(yīng)用信息化方法建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)的預(yù)約和安排方案，讓教師在網(wǎng)上完成實(shí)訓(xùn)課程的安排，讓學(xué)生在網(wǎng)上完成實(shí)訓(xùn)課程的選擇和預(yù)約，這同事減少了師生在實(shí)訓(xùn)中的時(shí)間和精力的投入。最后，應(yīng)用信息化手段建立實(shí)訓(xùn)室物品、設(shè)備和儀器的智能檔案，記錄設(shè)備清單和使用情況，使實(shí)訓(xùn)室物品、設(shè)備、儀器管理有序高效，這樣方便了日常管理，更新?lián)Q代也有據(jù)可循。

2.3 智能實(shí)訓(xùn)室信息化教學(xué)的策略研究

智能實(shí)訓(xùn)室信息化教學(xué)是指應(yīng)用與信息科學(xué)相結(jié)合的新方法完成課程任務(wù)。首先，應(yīng)用信息化方法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在校內(nèi)校外、每時(shí)每刻都可以看到培訓(xùn)課程，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)和復(fù)習(xí)。其次，借助信息化手段，實(shí)現(xiàn)授課方式與內(nèi)容的多樣化、多媒體化，可以應(yīng)用動(dòng)畫、視頻、幻燈片等手段講解課程，使枯燥的實(shí)訓(xùn)課程更加精彩有趣，使單調(diào)授課形式多種多樣起來，這樣吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，應(yīng)用信息化方法實(shí)現(xiàn)電子化教材，這一方面節(jié)省紙張，有助于環(huán)境保護(hù)，另一方面，電子化教材比紙質(zhì)教材可以容納更多的內(nèi)容，也方便教師更新內(nèi)容，這是未來的發(fā)展方向。

3 智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的有益影響和現(xiàn)實(shí)意義

3.1 智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的有益影響

建設(shè)并提升智能實(shí)訓(xùn)室的信息化有毋庸置疑的正影響。首先，學(xué)生在信息化建設(shè)中受益最多，學(xué)生學(xué)到了更多的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，教師在信息化建設(shè)中收益很多，信息化減少了教師的工作量，提高了教學(xué)效率，也同時(shí)增加了運(yùn)用信息化手段的職業(yè)技能。再次，合理應(yīng)用這種新方法、新手段，管理者和執(zhí)教者共同提高了教學(xué)產(chǎn)出和投入的比值。緊接著，實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)將讓更多人受益，推廣成功經(jīng)驗(yàn)將讓更多學(xué)生、教師受益，讓全社會(huì)增彩。最后，企業(yè)用人單位可以獲得更加優(yōu)秀的人才，整個(gè)社會(huì)都會(huì)從中受益。

3.2 智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

建設(shè)并提升智能實(shí)訓(xùn)室的信息化的現(xiàn)實(shí)意義十分顯著。首先，不實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的信息化，就很難培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期的技術(shù)人才，就很難為企業(yè)提供合格的職業(yè)人才供給。其次，沒有信息化，教師的工作負(fù)擔(dān)和工作壓力陡然徒增，教學(xué)效率和教學(xué)效果雙雙下降，這是教育管理者、執(zhí)教者、學(xué)生監(jiān)護(hù)人以及國家社會(huì)都不愿意看到的情況。再次，很多教學(xué)內(nèi)容，沒有信息化的幫助甚至根本無法開展，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子CAD輔助設(shè)計(jì)，沒有信息化的設(shè)備是無法開展教學(xué)的，學(xué)生將無法跟上加速發(fā)展的技術(shù)趨勢(shì)。最后，我國產(chǎn)業(yè)化升級(jí)的大勢(shì)要求實(shí)訓(xùn)室必須構(gòu)建信息化。

4 結(jié)論

本文首先闡述了建設(shè)智能實(shí)訓(xùn)室信息化的時(shí)代背景和緊迫需求，詳細(xì)敘述了建設(shè)實(shí)訓(xùn)室信息化中面臨的現(xiàn)狀和欠缺的工作，目前實(shí)訓(xùn)室無法對(duì)接社會(huì)、企業(yè)對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)的要求。過這些討論和總結(jié)，顯然建設(shè)智能實(shí)訓(xùn)室的信息化十分緊迫。其次，研究智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)策略，分析了對(duì)必要設(shè)備的需求，提出了實(shí)訓(xùn)室信息化管理的具體策略，提出了信息化教學(xué)的具體實(shí)施途徑。最后，本文指出了智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的有益影響，總結(jié)了智能實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。本文的研究成果對(duì)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)室教師和管理者有一定的參考價(jià)值，對(duì)其他一般教學(xué)也有借鑒意義。

[1]張波,卜天然.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職院校實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)探析[J/OL].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),:1-3,2017.

[2]何中靈.實(shí)訓(xùn)室信息化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].廣西大學(xué),2016.