初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全之我見

龔大周

摘要：雖然初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都比較基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，但如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作不當(dāng)或者操作錯(cuò)誤，造成化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故也時(shí)有發(fā)生。安全是頭等大事，安全壓倒一切。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；安全

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)化學(xué)科學(xué)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵，大多數(shù)的化學(xué)研究成果也都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功勞。當(dāng)前國(guó)家大力提倡的素質(zhì)教育一大特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，其途徑之一就是實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還對(duì)加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有重要幫助。雖然初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都比較基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，但如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作不當(dāng)或者操作錯(cuò)誤，造成化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意外也時(shí)有發(fā)生。安全是頭等大事，安全壓倒一切。

近些年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些社會(huì)不法分子利欲熏心，為了掙錢不惜違反社會(huì)公序良德，甚至違反國(guó)家的法律法規(guī)。不法分子過(guò)多添加防腐劑并利用化工藥品代替食品添加劑，違規(guī)或超量使用農(nóng)藥和化學(xué)肥，給化學(xué)學(xué)科帶來(lái)諸多負(fù)面影響。許多學(xué)生甚至部分教師都認(rèn)為化學(xué)藥品就是有毒、有害的物質(zhì)，就是不安全的物質(zhì)。進(jìn)而造成部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)望而生畏，害怕化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不安全給自己造成傷害。部分學(xué)校為省事少麻煩、為安全考慮，不讓師生做稍有危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，甚至一刀切——所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)不做。那實(shí)驗(yàn)怎么辦呢？方法就是教師把實(shí)驗(yàn)畫在黑板上來(lái)講實(shí)驗(yàn)，或者利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)背記實(shí)驗(yàn)來(lái)代替動(dòng)手實(shí)驗(yàn)以應(yīng)付考試。教師以此完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生以此應(yīng)付考試，這就是典型的應(yīng)試教育。

初化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)確實(shí)存在一定的危險(xiǎn)性，常常會(huì)有這幾個(gè)方面的原因：

1. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在不按規(guī)定操作而引起的危險(xiǎn)

平常我們教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)生和教師都有可能不按實(shí)驗(yàn)規(guī)定操作，從而有一定的安全隱患。我們?cè)谧龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)前，化學(xué)老師或者實(shí)驗(yàn)員首先自己一定要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定進(jìn)行操作，老師或?qū)嶒?yàn)員還應(yīng)給學(xué)生講清楚實(shí)驗(yàn)的操作要求，實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作要求進(jìn)行，否則就可能發(fā)生危險(xiǎn)。

比如在實(shí)驗(yàn)室制取做氫氣并探究其性質(zhì)時(shí)，規(guī)定是點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨氁葯z驗(yàn)氫氣純度，因?yàn)椴患兊臍錃恻c(diǎn)燃時(shí)有可能會(huì)發(fā)生爆炸。鋅和稀鹽酸反應(yīng)制氫氣時(shí)，如果開始加入錐形瓶的鋅粒數(shù)量太少，反應(yīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氫氣較少時(shí)，我們就只有又打開錐形瓶再加入一些鋅粒，塞上橡皮塞繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，若這時(shí)點(diǎn)燃收集的氫氣，就有可能會(huì)引起爆炸。為什么會(huì)發(fā)生爆炸呢？因?yàn)槲覀兒鲆暳诉@樣一個(gè)細(xì)節(jié)：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中打開瓶塞加入鋅粒跟實(shí)驗(yàn)開始時(shí)裝入鋅粒相同，錐形瓶里都會(huì)混進(jìn)空氣，此時(shí)收集的氫氣就不純，點(diǎn)燃就可能會(huì)發(fā)生爆炸，這就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不按規(guī)定操作而發(fā)生的危險(xiǎn)。

2. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了不純的化學(xué)藥品

教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意取用的化學(xué)藥品的純度，如果教師粗心大意，自己不管或者不提醒學(xué)生注意這方面的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)過(guò)程就可能發(fā)生危險(xiǎn)。

例如在做初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)室氧氣的制取的重要實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們會(huì)用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)若把含有木炭粉的二氧化錳與氯酸鉀混合，加熱混合物時(shí)就可能發(fā)生爆炸事故，這就是不純化學(xué)藥品引起的危險(xiǎn)。

3. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)藥品取用量過(guò)多

一部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然反應(yīng)劇烈，但如果藥品取用量較小就較安全，藥品取用量稍多便可能會(huì)因化學(xué)反應(yīng)過(guò)于劇烈而發(fā)生安全事故。實(shí)驗(yàn)具體操作中應(yīng)盡量在保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的前提下按最少量取用這類藥品。

例如易燃物紅磷在純凈的氧氣中燃燒時(shí)反應(yīng)很劇烈，容易發(fā)生危險(xiǎn)，在做此實(shí)驗(yàn)操作時(shí)若紅磷取得較少時(shí)就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。學(xué)生做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，取用紅磷的量一定要合適，不得隨意增加紅磷的取用量，否則實(shí)驗(yàn)時(shí)就可能發(fā)生安全意外。

4. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未保證實(shí)驗(yàn)室空氣的充分流通

實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如果未保證空氣的充分流通，就容易造成有毒或易燃?xì)怏w擴(kuò)散并不斷積累，當(dāng)達(dá)到一定的濃度時(shí)就會(huì)發(fā)生中毒或者爆炸等意外事故。

例如在做一氧化碳的毒性或可燃性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室沒(méi)打開門窗通風(fēng)，實(shí)驗(yàn)室的排氣扇和抽氣機(jī)也沒(méi)有打開的話，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的空氣不流通，當(dāng)空氣中一氧化碳達(dá)到一定濃度時(shí)，就會(huì)發(fā)生中毒或者爆炸等意外事故。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安裝排氣扇、抽氣機(jī)等相關(guān)通風(fēng)設(shè)備設(shè)施，保證實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣充分流通。

為了使化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬踩剡M(jìn)行，實(shí)驗(yàn)時(shí)我們一定要做到這幾點(diǎn)：

1. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)前要充分做好準(zhǔn)備，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟，了解實(shí)驗(yàn)的不安全因素并找出應(yīng)對(duì)措施，實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格操作，避免不安全的行為。

2. 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，打開各種通風(fēng)設(shè)備設(shè)施，保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣的有效流通。

3. 藥品取用的量寧少勿多，且不要取用未知的或無(wú)標(biāo)簽藥品，做到根據(jù)需要配制，配制的藥品不能放得太久，以免變質(zhì)使實(shí)驗(yàn)失敗甚至發(fā)生未知的危險(xiǎn)。

4. 遇到未準(zhǔn)備的新實(shí)驗(yàn)要先查清相關(guān)資料，做好安全措施，在確保安全的情況下再做實(shí)驗(yàn)，不要貿(mào)然進(jìn)行未知實(shí)驗(yàn)而引起安全意外。

5. 實(shí)驗(yàn)室中要有安全設(shè)施，并有一套實(shí)驗(yàn)室安全事故的急救方法和處理措施，通過(guò)演練讓師生熟悉，確保師生遇險(xiǎn)自救和救援。

總之，沒(méi)有絕對(duì)安全無(wú)害的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但一般都有安全無(wú)害的實(shí)驗(yàn)方法。只要我們能充分了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生危險(xiǎn)的原因，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)就能從理論和實(shí)踐兩方面避免各種危險(xiǎn)的發(fā)生。事先做好充分的準(zhǔn)備，即使發(fā)生了一些實(shí)驗(yàn)安全意外，也能做到及時(shí)處理和自救，從而做到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全。使看似危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)變?yōu)榘踩幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)。反之，本來(lái)安全的實(shí)驗(yàn)也會(huì)變得不安全。我們一定不能因噎廢食，因怕化學(xué)實(shí)驗(yàn)不安全就放棄化學(xué)實(shí)驗(yàn)。做好了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們才能夠?qū)W好化學(xué)，也才能使化學(xué)學(xué)科不斷的前進(jìn)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問(wèn)題.《網(wǎng)絡(luò)（http：//www.pep.com.c）》，2010.

[2]中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問(wèn)題探析.阮亞飛.《課程教材教學(xué)研究（教育研究版）》，2008-10-28.endprint