淺談藝術(shù)活動在幼兒園中的運用

鐘雪

[摘要]我們要解放小孩子的空間，讓他們自由地對宇宙發(fā)問，與萬物為友。解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)識的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力。藝術(shù)活動就是要讓幼兒接觸到生活中、大自然中各種豐富的物質(zhì)材料，并自己決定用什么材料干什么，使幼兒能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，盡情地使用不同的材料來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。幼兒園是開展幼兒教育的主要場所，幼兒教育要符合幼兒的成長規(guī)律，藝術(shù)活動是幼兒教育的重要形式，開展豐富的藝術(shù)教育活動，是提高幼兒審美意識和綜合素質(zhì)的有效途徑。本文重點分析和探討藝術(shù)活動在幼兒園教育中的具體運用，以豐富幼兒藝術(shù)教育的理論基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]幼兒園 幼兒教育 藝術(shù)活動 應(yīng)用途徑 成長空間

隨著素質(zhì)教育理念的推廣和普及，國家教育部在新一輪教育改革中明確提出了幼兒教育要以培養(yǎng)幼兒綜素質(zhì)和審美能力為主，為幼兒今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，推動幼兒健康成長。藝術(shù)活動是幼兒園教育的重要構(gòu)成部分，開展豐富的藝術(shù)教育活動，能夠有效的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，加強幼兒和教師之間的溝通，實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值和意義，為此幼兒教育工作者要重視藝術(shù)活動的開展，充分發(fā)揮藝術(shù)活動在幼兒園教育活動中的積極作用，這樣才能讓幼兒全方位發(fā)展。

一、樹立幼兒藝術(shù)教育理念

受我國傳統(tǒng)教育思想的影響，為了不讓幼兒輸在學(xué)習(xí)的起跑線上，很多幼兒園和家長過早的讓幼兒接觸和學(xué)習(xí)理論知識，很大程度上抑制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，不利于幼兒的健康成長。幼兒是獨立的個體存在，他們天真浪漫，對未知的事物充滿好奇心和求知欲，為了保護(hù)幼兒的天性，幼兒園教育工作者開展的一切教育活動要符合幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，樹立以幼兒為主的教育理念，引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)教育活動中能夠放飛自我，充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的價值和意義，使之與現(xiàn)階段的幼兒成長目標(biāo)相一致。對此幼兒教育工作者需要打破傳統(tǒng)的教育思維，深入學(xué)習(xí)和挖掘藝術(shù)教育活動的精髓，使之更加符合現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的要求，為幼兒的健康成長做種重要的貢獻(xiàn)。

二、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是人們主動學(xué)習(xí)的動力和源泉。幼兒園階段的學(xué)生大致處于3至6歲，受到年齡因素的影響，幼兒活潑好動，對一切事物都充滿好奇心和求知欲，需要教師引導(dǎo)幼兒正確的看待世界、發(fā)現(xiàn)世界和探索世界，幫助幼兒建立正確的世界觀。幼兒園藝教育活動的開展能夠通過豐富的藝術(shù)形式和藝術(shù)活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使幼兒在藝術(shù)活動中能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美提高幼兒的審美意識和審美能力，為幼兒將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此幼兒教育工作者在開展藝術(shù)教育活動時，要以激發(fā)幼兒興趣為主，牢牢吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力和集中力，充分發(fā)揮幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造、勇于創(chuàng)造，實現(xiàn)幼兒自由健康的成長。

三、開展豐富的幼兒藝術(shù)活動

由于幼兒的身心發(fā)展還不健全，對外界一切理念和規(guī)則正處于朦朧探索階段，更加需要教師的指引，幫助幼兒重新認(rèn)識世界。藝術(shù)來源于生活而高于生活，通過開展藝術(shù)教育活動，能夠使幼兒構(gòu)建全面的、科學(xué)的世界觀，不僅加強幼兒的語言和情感表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)細(xì)胞，提高幼兒的審美能力和綜合素質(zhì)。

（一）開展幼兒音樂舞蹈藝術(shù)教學(xué)活動

音樂是抒發(fā)情感的重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，是幼兒藝術(shù)教學(xué)活動的重要課程之一，通過開展音樂教學(xué)活動，能夠培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，陶冶幼兒的情操，進(jìn)而使得幼兒能夠用語言充分表達(dá)自己的想法。此外音樂中還蘊含著豐富的知識和道理，如《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》等，借助于郎朗上口的音樂，不僅能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，還能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握基礎(chǔ)的知識，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升

（二）開展幼兒美術(shù)繪畫教學(xué)活動

繪畫是幫助幼兒更加直觀的了解世界的藝術(shù)活動，美術(shù)課程的內(nèi)容十分豐富多彩，包括繪畫、橡皮泥、剪紙、積木等，是培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的重要途徑。為此幼兒教育工作者要改變傳統(tǒng)美術(shù)教育“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)形式，從生活中尋找繪畫的素材，如帶領(lǐng)幼兒走出課堂，觀察大自然中的一草一木，讓幼兒用畫筆記錄下自己的感受，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價值和意義，使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中蘊含的自然美，樹立幼兒健全的人格。

（三）重視情景教學(xué)模式的運用

情景教學(xué)是幼兒園藝術(shù)活動教學(xué)中經(jīng)常開展的教學(xué)方法，其主要目的是為幼兒營造和諧、優(yōu)美、輕松、愉悅的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。一方面幼兒園要重視環(huán)境的整體布局，為幼兒提供干凈整潔、自然優(yōu)美的外在環(huán)境，完善各種教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，如游戲道具、運動器材、多媒體設(shè)備等，有助于各項教學(xué)活動的開展；另一方面要重視師生之間的友好交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，尊重和聽取幼兒的想法和觀點，不斷鼓勵由幼兒積極參與藝術(shù)活動教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

綜上所述，藝術(shù)活動在幼兒園教育中的地位和作用越來越突出，開展幼兒藝術(shù)教育活動是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求，對培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力、綜合素質(zhì)和審美意識具有重要的推動作用，是實現(xiàn)幼兒健康成長的重要保障。為此幼兒教育工作者需要樹立藝術(shù)活動教育理念，不斷改革和創(chuàng)新幼兒藝術(shù)教育活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和熱情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。