淺談初中語文教學(xué)中德育的滲透

曲凱

摘 要：從初中語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，初中語文教學(xué)在弘揚(yáng)民族精神和培養(yǎng)民族意識方面有著其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢。本文筆者認(rèn)為，在初中語文教學(xué)中教師要充分利用語文學(xué)科的優(yōu)勢，在語文教學(xué)中充分滲透德育，大力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的品格，幫助學(xué)生形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度以及崇高的理想和正確的價(jià)值觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；德育教育；教學(xué)實(shí)際；滲透

前言

初中語文課堂教學(xué)是開展道德教育，落實(shí)素質(zhì)教育理念的最佳途徑，也是貫徹新課改理念的主要渠道之一?？v觀初中語文教材內(nèi)容，其內(nèi)容涵蓋的面積較廣，而且有很多適合教師用以向?qū)W生滲透德育的內(nèi)容。對此，各位教師應(yīng)該根據(jù)初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，就課程教學(xué)中的教育因素和道德教育的要求，充分挖掘教材中的有利因素，幫助學(xué)生認(rèn)識中華文化的博大深厚，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛漢語言文字的情感，從而積極引導(dǎo)學(xué)生能夠主動去認(rèn)識和吸收民族文化的精華，進(jìn)而有機(jī)地在初中語文課堂教學(xué)中滲透道德教育。現(xiàn)筆者就關(guān)于初中語文教學(xué)中德育的滲透問題談幾點(diǎn)自己的看法。

一、 在初中語文教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容

德育教育的內(nèi)容涉及方方面面，就初中語文教學(xué)而言，主要包括這幾個(gè)方面：首先，可以加強(qiáng)對學(xué)生在熱愛漢語語言文字以及中華文化的情感方面的培養(yǎng)。我們知道中華民族五千年的文化源遠(yuǎn)流長且博大精深，它凝聚了中華人民的無窮智慧。中華文化中的漢語語言文字具有精確、富有靈性的特點(diǎn)，不僅是作為中華文化的載體，讓中華文化變得魅力無窮。而且其充滿創(chuàng)造力和想象力的組合形式，使?jié)h語這門語言變成了世界上最美的語言之一。為此，在初中語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)漢語語言的美感，感受中華文化的無窮魅力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化和熱愛漢語語言文字的思想情感。其次，教師可以在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行一定的愛國主義教育和科學(xué)思想教育。在初中語文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的初中語文教材內(nèi)容中有很多蘊(yùn)含著濃厚愛國情感的優(yōu)秀作品。教師在教學(xué)中就可以充分挖掘這些作品中的德育資源，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生學(xué)會信仰和追求真理，了解社會、認(rèn)識社會，進(jìn)而引導(dǎo)他們逐漸形成正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思想和愛國主義情感。最后，教師還可以利用初中語文教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一定的感恩教育。感恩之心是每個(gè)人都應(yīng)該具備的良好道德情操。在初中語文教材中，有許多關(guān)于感恩的文章，比如說描寫親情的《背影》，描寫抗戰(zhàn)的《金色的魚鉤》等等，教師就可以借助這些有關(guān)感恩的文章，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。引導(dǎo)學(xué)會感恩父母對自己無私的愛，感恩先輩們的付出換來了今天的和平與穩(wěn)定，感恩社會的發(fā)展進(jìn)步為我們提供了更多的機(jī)會等等。讓學(xué)生在學(xué)會感恩的過程中思想情感自然而然地發(fā)生相應(yīng)的變化，進(jìn)而學(xué)會珍惜生命、熱愛生活。

二、 在初中語文教學(xué)中滲透德育教育的基本方法

在初中語文教學(xué)中滲透德育教育，主要包括課內(nèi)滲透、課外滲透兩個(gè)方面。首先，在課堂教學(xué)中滲透德育教育。作為德育的主要場所，初中語文課堂教學(xué)應(yīng)該把德育教育貫穿于課堂教學(xué)的始終，在教學(xué)中堅(jiān)持智育與德育的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的德智全面發(fā)展。比如：教師在講授課文的同時(shí)，可以為課文內(nèi)容配以相適應(yīng)的資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使學(xué)生身臨其境從而在學(xué)好語言文字的基礎(chǔ)上，深刻理解課文內(nèi)容的思想情感，進(jìn)而獲得真實(shí)的體會。此外，在初中語文教學(xué)中除了利用課內(nèi)實(shí)踐落實(shí)德育教育外，教師還可以將德育教育延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行一定的德育教育。就語文教學(xué)而言，課外閱讀也是語文教學(xué)實(shí)施德育的重要途徑之一，教師在課外積極為學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的課外閱讀活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成高尚的道德情操，還可以促進(jìn)學(xué)生良好性格特征的發(fā)展。為此，教師在日常的教學(xué)中可以多向?qū)W生推薦一些適合他們年齡特征的優(yōu)秀讀物，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使他們在閱讀中得到各方面的思想教育，進(jìn)而落實(shí)德育教育。除了以上兩種形式外，教師還可以充分利用作文課，向?qū)W生滲透德育。眾所周知，作文課是語文課的重要組成部分，該門課程的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、分析事物、觀察事物的良好習(xí)慣和能力。

三、 在初中語文教學(xué)中滲透德育教育應(yīng)注意的問題

首先，滲透德育教育的過程應(yīng)該循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸受到相應(yīng)的影響，避免急于求成。畢竟語文教育不是政治教育，不能像政治教育那樣直接和明確。所以，教師在語文教學(xué)中滲透德育教育要結(jié)合語文學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，采取學(xué)生容易接受的方式，在潛移默化中影響學(xué)生。為此，教師與學(xué)生之間要注意建立平等、民主的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，教師平等地與學(xué)生對話、交流，并用自己真摯的情感去影響和感染學(xué)生，進(jìn)而逐漸將健康的審美、高尚的道德情操逐漸滲透到學(xué)生的心靈中。而且在這個(gè)過程中，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的情緒中受到正面教育的熏陶。其次，在初中語文教學(xué)中實(shí)施德育教育還要注重遵循青少年學(xué)生的成長規(guī)律。特別是初中階段的學(xué)生，正處于身心變化都比較大的時(shí)期。所以，要注意結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的需求，有針對性地開展德育教育工作，促使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。同時(shí)在這一階段，教師開展的德育活動要著重體現(xiàn)導(dǎo)向性、實(shí)踐性、益智性、趣味性，堅(jiān)持從小處著手，大處著眼，使德育教育貫穿于教學(xué)的始終。最后，在初中語文教學(xué)中實(shí)施德育教育還要注重講究德育教育的實(shí)效性。為此，在教學(xué)過程中教師要不斷地為學(xué)生真切體驗(yàn)、主動參與、實(shí)踐磨煉創(chuàng)建有利的條件和機(jī)會。并通過各種有效的途徑，將語文課本中的德育因素進(jìn)行內(nèi)化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的情感品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高語文教學(xué)中的德育教育的實(shí)效性。進(jìn)而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)，逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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