優(yōu)化課堂教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

張蓉

【摘要】思想政治理論課堂教學(xué)是初中生思想政治教育的主陣地，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，對(duì)中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和成長(zhǎng)成才具重要的引領(lǐng)作用。因此，本文以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以突顯學(xué)生主體地位為基本原則指出要加強(qiáng)初中思想政治課堂教學(xué)改革，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與思想政治課教師積極互動(dòng)，營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍，從根本上提高學(xué)生的思想政治水平和綜合能力。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 改革 思想政治 初中

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0077-02

習(xí)近平總書(shū)記指出新時(shí)期要夯實(shí)思想政治理論課的基礎(chǔ)，要明確價(jià)值追求，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，全方位、多渠道地教育、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獲取有效的思想政治理論知識(shí)。初中階段是學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀的開(kāi)端，對(duì)于他們思想政治意識(shí)的形成至關(guān)重要，因此要想方設(shè)法優(yōu)化思想政治教育課堂，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷增強(qiáng)對(duì)思想政治理論知識(shí)的感知，去深刻體會(huì)領(lǐng)域思想政治教育內(nèi)涵，從而達(dá)到外化與內(nèi)化結(jié)合、知行合一的目標(biāo)。因此，要切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育課堂上教師的引導(dǎo)，促使學(xué)生積極參與，構(gòu)建一個(gè)積極互動(dòng)的實(shí)踐教育機(jī)制，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、充分發(fā)揮思政課教師作用

要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須想方設(shè)法提高思政課的有效性，充分發(fā)揮思政課教師的作用，深入了解和分析中學(xué)生的思想狀況，并結(jié)合他們的心理狀況，采取有效的方法，全面掌握中學(xué)生對(duì)于思想政治教育的看法，對(duì)學(xué)生的想法做到有效傾聽(tīng)，讓他們感受到自己的作用和地位。充分尊重他們的想法，給予他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷鍛煉他們的能力，讓他們清楚明確表達(dá)出來(lái)對(duì)于思想政治教育教學(xué)內(nèi)容、方法以及效果的看法。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅需要傾聽(tīng)，還需要主動(dòng)靠近，給予學(xué)生充分的理解，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)感受，常常站在學(xué)生的角度思考，營(yíng)造一個(gè)換位思考的教學(xué)環(huán)境，從而找準(zhǔn)與學(xué)生思想溝通的方法，在有效的師生溝通機(jī)制下增強(qiáng)思想政治教育的親和力，使他們信任教師。再者，思想政治教育過(guò)程中教師在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要學(xué)會(huì)“共情”，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生情緒情感上的共鳴，在擁有情感共鳴和較好的體驗(yàn)的時(shí)候，協(xié)助學(xué)生積極表達(dá)觀點(diǎn)，當(dāng)他們的舒暢感與滿足感得到滿足時(shí)，就會(huì)傾訴主動(dòng)感受以及其他看法等，真正地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和思考。

二、構(gòu)建啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)模式

在思想政治教育中不僅要突出中學(xué)生的主體地位，也要充分凸現(xiàn)教師的“導(dǎo)學(xué)”功能，營(yíng)造真實(shí)的“自主·學(xué)習(xí)·分享”教學(xué)模式。要促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生和教師進(jìn)行良好地互動(dòng)，形成“你中有我，我中有你”的教學(xué)模式，加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)模式的構(gòu)建。中學(xué)生意識(shí)形態(tài)處于發(fā)展的重要階段，要促進(jìn)教師積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，真正投入到思想政治教學(xué)活動(dòng)中去。要進(jìn)一步挖掘中學(xué)生的思想需求，自主思考和學(xué)習(xí)，為他們安排任務(wù)并幫助他們解決突出問(wèn)題，為他們提供一些學(xué)習(xí)技巧，為自主學(xué)習(xí)和自主探究能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。再者，可以綜合采用提問(wèn)式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)等方法，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生課后尋找答案，在課堂上主動(dòng)走上講臺(tái)，闡釋對(duì)思想政治問(wèn)題的理解及想法，通過(guò)這樣的互動(dòng)式教學(xué)方法激發(fā)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、聚焦時(shí)事、加強(qiáng)自主研習(xí)

要引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉生活中的時(shí)事焦點(diǎn)，回家后自主看新聞時(shí)事，掌握思想政治教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生自主研習(xí) ，形成有效的“思想政治課程討論主題庫(kù)”。要深入挖掘與思想政治課程教材內(nèi)容緊密聯(lián)系的時(shí)事焦點(diǎn)，增強(qiáng)中學(xué)生時(shí)政意識(shí)，為促進(jìn)學(xué)生自主研習(xí)創(chuàng)造知識(shí)條件。因?yàn)樗枷胝谓逃哂袠O高的實(shí)效性要求，形勢(shì)與政策教育也是中學(xué)生學(xué)習(xí)必須掌握的一個(gè)內(nèi)容，要拓寬中學(xué)生思想政治教育的渠道，必須想方設(shè)法從教學(xué)內(nèi)容下手，深入研究和分析思想政治教育課程的基礎(chǔ)上，多關(guān)注生活中、新聞?lì)l道上所播放的與思想政治教育課程內(nèi)容緊密相關(guān)的內(nèi)容，將這些代表性和說(shuō)服力較強(qiáng)的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容引到課堂上，為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。要進(jìn)一步將這些時(shí)事政治內(nèi)容積累成“冊(cè)”，形成思想政治教育課程的“重要內(nèi)容系統(tǒng)”，建立思想政治教育“討論主題庫(kù)”，讓中學(xué)生結(jié)合思想政治教育課程內(nèi)容對(duì)新聞時(shí)事進(jìn)行整理、分析，明確要分享的內(nèi)容，思政課教師提高時(shí)間和平臺(tái)讓他們每個(gè)人上臺(tái)分享他們收集的相關(guān)知識(shí)以及看法，從而極大程度上豐富了思想政治課程教學(xué)的資料。要將思想政治教育講臺(tái)交給中學(xué)生，讓他們自由展示對(duì)政治時(shí)事的研究成果，為他們自主學(xué)習(xí)營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)氛圍。要引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)形成一個(gè)正確的認(rèn)知，必須增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，對(duì)思想政治教育課程內(nèi)容有一個(gè)初步的系統(tǒng)的認(rèn)知和理解后，讓學(xué)生在課堂上親身講授，與同學(xué)和教師共同分享時(shí)事政治和新聞等搜集的心情和學(xué)習(xí)心得，溫故知新過(guò)程中進(jìn)一步提升學(xué)生的思想政治理論認(rèn)知水平，走上講臺(tái)過(guò)程中進(jìn)一步鍛煉中學(xué)生的心理素質(zhì)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育對(duì)中學(xué)生政治意識(shí)形態(tài)的形成、正確價(jià)值觀的形成等具有積極的作用，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅需要加強(qiáng)初中思想政治教育課堂改革，還需要聚焦新聞事實(shí)動(dòng)態(tài)，結(jié)合思想政治教育課程內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用去尋找新的信息，并要促進(jìn)其他學(xué)生在學(xué)生展示過(guò)程中不斷地思考和捕捉新問(wèn)題，全程指導(dǎo)過(guò)程中捕捉學(xué)生的問(wèn)題和閃光點(diǎn)，全面了解學(xué)生的內(nèi)心想法，通過(guò)他們的講解和發(fā)言深入挖掘思想政治教育深層次的新問(wèn)題，在思想政治課堂上補(bǔ)短板、提質(zhì)量。

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