高職院校思想政治體驗(yàn)式教學(xué)模式初探

張艷華+張艷+張春蓉+胡燕+彭璐佳+范鎮(zhèn)南

摘要：為克服傳統(tǒng)高職思政教育模式缺陷，課程組開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出一套先進(jìn)適用的體驗(yàn)式思想政治教學(xué)模式，用于引導(dǎo)高職學(xué)生有效體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)越性、重要性、必要性，并在此基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的道德情操，在教學(xué)實(shí)施中，取得了較為滿意的效果。為高職學(xué)生思政教育質(zhì)量的提高，提供了優(yōu)良的參考范例。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治；體驗(yàn)式教學(xué)模式；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）51-0048-02

一、引言

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義、機(jī)會(huì)主義、冒險(xiǎn)主義等各種不正確思潮，以及不勞而獲、娛樂(lè)炒作、投機(jī)暴富等一系列誘惑，對(duì)高職院校學(xué)生的思想道德與精神作風(fēng)，造成了嚴(yán)重的負(fù)面沖擊，且常規(guī)的“灌輸型”、“管教型”等傳統(tǒng)思想教育方式，已經(jīng)難以有效應(yīng)對(duì)。因此，如何通過(guò)更為科學(xué)有效的思想政治教育方式，在學(xué)生中切實(shí)宣傳貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而將其培養(yǎng)成為思想正派、作風(fēng)優(yōu)良、道德高尚的有為之才，成為廣大高職院校思政教育工作者的必解難題。

作為一種關(guān)切生命本體自主性與情感性，倡揚(yáng)生命價(jià)值和意義的新型教育方式，體驗(yàn)式教學(xué)以其“注重學(xué)生親歷體認(rèn)，知情意行有機(jī)結(jié)合”的教育宗旨，以及“以學(xué)生為主體，以行為體驗(yàn)為載體，以心理體驗(yàn)為歸宿”的實(shí)施理念，為思想政治教育質(zhì)量的改善，提供了廣闊新穎的思路啟發(fā)。因此，很有必要針對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用，合理有序地開(kāi)展研究。

基于上述認(rèn)識(shí)，為克服傳統(tǒng)高職思政教育模式缺陷，課程組探索將體驗(yàn)式教學(xué)模式引入高職思政教育領(lǐng)域，引導(dǎo)高職學(xué)生有效體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)越性、重要性、必要性，促使其養(yǎng)成良好的道德情操。并在教學(xué)實(shí)施中，取得了較為滿意的效果。為高職學(xué)生思政教育質(zhì)量的提高，提供了優(yōu)良的參考范例。

二、強(qiáng)化適用性，融入專業(yè)教育

針對(duì)青年學(xué)生“重專業(yè)，輕思政”的不良思潮，結(jié)合其“看成效，厭說(shuō)教”的性格特點(diǎn)，課程組經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研后，與專業(yè)課教師緊密配合，結(jié)合專業(yè)教學(xué)中的安全規(guī)范、操作規(guī)范、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)法律法規(guī)、技能團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容，開(kāi)發(fā)思想政治體驗(yàn)式教育課程案例模塊。不但使學(xué)生在學(xué)習(xí)專知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)習(xí)慣與良好規(guī)范的職業(yè)道德，而且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、集體主義觀念，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。部分相關(guān)課程模塊如表1所示。

三、立足榜樣性，搞好潛移默化

針對(duì)青年學(xué)生榜樣觀模糊，模仿性較強(qiáng)的性格特點(diǎn)。課程組通過(guò)認(rèn)真策劃，精心遴選了正反兩類榜樣，并組織學(xué)生通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、參觀等形式，在體驗(yàn)榜樣真實(shí)情感的同時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)正確的人生觀與道德觀。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師采取了如下引導(dǎo)措施。

1.組織學(xué)生對(duì)先進(jìn)模范人物進(jìn)行訪談，或邀請(qǐng)先進(jìn)模范人物，對(duì)學(xué)生開(kāi)展成長(zhǎng)歷程或先進(jìn)事跡報(bào)告。在學(xué)生聽(tīng)取報(bào)告的同時(shí)，從人生觀、道德觀、職業(yè)觀、個(gè)人修養(yǎng)等方面，對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，用以加深學(xué)生對(duì)正確思想道德觀念的認(rèn)識(shí)。

2.組織學(xué)生參觀派出所、看守所、監(jiān)獄，使其能夠充分聽(tīng)失足與犯罪者的悔罪心聲，深入了解其墮落犯罪過(guò)程。在此過(guò)程中，教師通過(guò)與公安干警配合，通過(guò)道德點(diǎn)評(píng)，不失時(shí)機(jī)地在學(xué)生的意識(shí)中強(qiáng)化“守法光榮，犯罪可恥，用心學(xué)法，嚴(yán)格守法，主動(dòng)護(hù)法”的社會(huì)主義法制觀。

部分課程模塊內(nèi)容如表2所示。

四、抓好組織性，緊扣團(tuán)青工作

課題組深刻認(rèn)識(shí)到：作為團(tuán)結(jié)教育青年，發(fā)揮黨團(tuán)優(yōu)越性的重要思想陣地，共青團(tuán)組織建設(shè)，在高職學(xué)生思政教育工作中具有足輕重的決定性作用。為此，課程組教師將團(tuán)青工作與思政教育緊密結(jié)合。充分利用上團(tuán)課、開(kāi)展團(tuán)青活動(dòng)等方式，組織學(xué)生開(kāi)展種類豐富的實(shí)踐性思想教育活動(dòng)。具體做法分為以下兩類。

1.將團(tuán)課課堂搬到了社會(huì)實(shí)踐第一線，結(jié)合五四青年節(jié)活動(dòng)、七一建黨節(jié)參觀、八一建軍節(jié)觀影等活動(dòng)，結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)案例講解點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在明晰青年使命的同時(shí)，對(duì)共青團(tuán)與共產(chǎn)黨的偉大性、光榮性、正確性，產(chǎn)生更為深入的體會(huì)與認(rèn)同。

2.通過(guò)組織多種共青團(tuán)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如慰問(wèn)兒童福利院與敬老院，開(kāi)展義務(wù)家電維修等方式，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，收獲到社會(huì)對(duì)其善舉的認(rèn)同，使其能夠消除不正當(dāng)?shù)呐涯嫘睦?，提升?duì)正確道德觀的認(rèn)同度。

3.指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，利用團(tuán)組織的力量，構(gòu)建沙龍、論壇、辯論會(huì)、文會(huì)等多種交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)生實(shí)施常態(tài)化的思想教育和引導(dǎo)，在日常生活中，持續(xù)有效地提升其思想道德水準(zhǔn)。

五、成效、結(jié)論與展望

自2016年至今，課程組按照本文所述方式，對(duì)我校多個(gè)專業(yè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)展了體驗(yàn)式思政教育實(shí)踐，取得了較好效果，使其對(duì)人生觀、世界觀、職業(yè)觀乃至整個(gè)社會(huì)主義思想道德觀的認(rèn)同程度，有了實(shí)質(zhì)性的提升。與此同時(shí)，學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)亦有了較大改善，樂(lè)于助人、服務(wù)社會(huì)的風(fēng)氣，已在校園內(nèi)得到初步建立。

上述事實(shí)表明，本課程組對(duì)高職學(xué)生思政教育體驗(yàn)式模式的開(kāi)發(fā)建設(shè)與教學(xué)實(shí)施工作，既是必要的，也是成功的，不但能夠增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同度，還能為有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德觀與法制觀，為學(xué)生職業(yè)生涯與心智情操的成長(zhǎng)，提供了先進(jìn)適用的思政教育模式。

在下一步工作中，課程組將進(jìn)一步緊扣社會(huì)主義道德觀與法制觀要求，進(jìn)一步完善課程案例與教學(xué)手段，使本課程的質(zhì)量，得到持續(xù)可靠的優(yōu)化提升。

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Abstract： In order to overcome the shortcomings of the traditional ideological and political education mode， the curriculum group has developed a set of advanced and applicable experiential ideological and political teaching mode， which is used to guide the students to realize the superiority， importance and necessity of the socialist core values. On this basis， good moral sentiments are developed . In the implementation of teaching， more satisfactory results are achieved. Which provides an excellent reference example for the improvement of the quality of ideological and political education.

Key words： vocational colleges；ideological and political；experiential teaching mode；practiceendprint