新時(shí)期院校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建研究

李華平

【摘要】信息化教學(xué)模式在院校教育教學(xué)中的構(gòu)建，促進(jìn)了教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，提高了教與學(xué)的質(zhì)量。本文分析了信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)之上，從教師隊(duì)伍建設(shè)、信息化課堂建設(shè)、搭建信息應(yīng)用平臺(tái)等方面，闡述了新時(shí)期院校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 信息化 教學(xué)模式 構(gòu)建策略

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0027-01

前言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，信息化教學(xué)成為教學(xué)的重要模式，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)理念，具有重要的意義。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，信息化教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，著力于開放式的教學(xué)創(chuàng)設(shè)，為教與學(xué)提供了更加多元化互動(dòng)空間。因此，本文立足對(duì)信息化教學(xué)研究，就如何強(qiáng)化院校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建，做了如下具體闡述。

1.信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化教學(xué)在高校得到廣泛應(yīng)用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)理念，起到了重要作用。在筆者看來，信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)顯著，并表現(xiàn)為：

1.1豐富教學(xué)資源，拓展教育教學(xué)途徑

相比于傳統(tǒng)教學(xué)，大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化教學(xué)更注重教學(xué)資源的構(gòu)建，以海量的信息資源，豐富并拓展教育教學(xué)途徑。擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，轉(zhuǎn)而以多元化的教學(xué)平臺(tái)，讓知識(shí)傳授有更多的載體。院校教學(xué)不再拘囿于課堂，也不再停留于教材知識(shí)，而是通過信息化教學(xué)，盤活教學(xué)資源，讓學(xué)科教學(xué)有更多教與學(xué)的良性互動(dòng)。翻轉(zhuǎn)課堂、微課程、MOOC等教學(xué)途徑的創(chuàng)設(shè)，豐富了教學(xué)模式，也實(shí)現(xiàn)了教育資源的重組，是大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化教學(xué)模式的具體應(yīng)用。

1.2踐行生本理念，構(gòu)建開放式教學(xué)

開放式的教學(xué)形態(tài)，是院校教學(xué)的內(nèi)在需求，更是踐行“生本”理念的基礎(chǔ)。信息化教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)體系的建立。依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自主探究學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，有更多自主空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在傳統(tǒng)教學(xué)框架之下，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而以信息化教學(xué)為導(dǎo)向，構(gòu)建以生為本的教學(xué)機(jī)制，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教與學(xué)的有效性。

1.3實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

傳統(tǒng)教學(xué)禁錮了學(xué)生的“學(xué)”、教師的“教”，信息化教學(xué)以開放式多元化的教學(xué)形態(tài)，幫助學(xué)生搭建多樣化的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生的“學(xué)”更加豐富多彩。大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的融合與共享，轉(zhuǎn)變?cè)盒＝虒W(xué)的模式載體。微課程的網(wǎng)絡(luò)資源共享，覆蓋百余個(gè)學(xué)科，建成集成式課堂互動(dòng)體驗(yàn)。因此，在師生之間、生生之間通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自主探究中，不斷地培養(yǎng)發(fā)散思維能力。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，海量資源共享、 自主開放學(xué)習(xí)將成為未來信息化教學(xué)的一種常態(tài)。

2.院校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略

2.1加快教師隊(duì)伍建設(shè)，提高信息化教學(xué)能力

信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)教師的教學(xué)能力有了更高要求，強(qiáng)調(diào)教師不僅要具有良好的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)也要具有很強(qiáng)的信息化教學(xué)能力。為此，院校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為信息化教學(xué)模式的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)在條件。首先，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資力量，為信息化教學(xué)提供有力保障。教師一方面要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)水平，另一方面，也要加快提高信息化教學(xué)能力，適應(yīng)新環(huán)境下的教學(xué)要求。其次，要加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，提高教師的教學(xué)水平。再次，通過人才引進(jìn)等方式，引入信息素質(zhì)較高的年輕教師，壯大現(xiàn)有教師隊(duì)伍。搭建平臺(tái)，讓教師走出去，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)能力。

2.2加強(qiáng)信息化課堂建設(shè)，實(shí)踐信息化教學(xué)

信息化課堂的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的基礎(chǔ)。院校在推進(jìn)信息化教學(xué)的過程中，要重視信息化課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展傳統(tǒng)教學(xué)。多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，都是教師構(gòu)建信息化教學(xué)的重要教學(xué)工具。教師應(yīng)充分利用信息平臺(tái)載體，為信息化課堂的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)在條件。例如，在翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)設(shè)中，教師可以通過制作微課視頻，為學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，著力于開放式多元化的課堂創(chuàng)設(shè)，在同步課堂講授模式之下，提高教與學(xué)的質(zhì)量。

2.3搭建信息化應(yīng)用平臺(tái)，提高信息化教學(xué)質(zhì)量

大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)于高等院校而言，在信息化教學(xué)模式的構(gòu)建中，應(yīng)特別注重信息化應(yīng)用平臺(tái)的搭建，為信息化教學(xué)的實(shí)踐提供強(qiáng)大支撐。首先，學(xué)校要重視信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化硬軟件設(shè)施配置，確保信息化教學(xué)必要的設(shè)施資源。如，為了滿足飛行原理專業(yè)教學(xué)，學(xué)院可以購置空氣動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)、飛行模擬等教學(xué)系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)飛行原理的信息化教學(xué)。其次，學(xué)院要加快智能化校園構(gòu)建，強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為信息化教學(xué)提供良好的信息環(huán)境。如，加快校內(nèi)多媒體教室建設(shè)，為信息化教學(xué)的開展夯實(shí)基礎(chǔ)。再次，強(qiáng)化教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化共享，建立教學(xué)資源庫，為信息化教學(xué)提供資源保障，滿足實(shí)際教學(xué)的需求。

結(jié)束語

綜上所述，在深化教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，推進(jìn)信息化教學(xué)的發(fā)展，是高等院校教育現(xiàn)代化的有力支撐。在筆者看來，院校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建，著力點(diǎn)在于優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，通過教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師信息化教學(xué)能力；通過信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用平臺(tái)搭建，促進(jìn)信息化教學(xué)的有效實(shí)踐。

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