高校網(wǎng)絡(luò)社群自組織治理策略研究

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，絕大多數(shù)大學(xué)生加入到不同的網(wǎng)絡(luò)社群中。由于參與群體的多元性、自主性、隱蔽性和非理性等特點，互聯(lián)網(wǎng)成為高校思想政治教育的新陣地。我們要抓住機遇，積極發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”作用，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群道德規(guī)范，進一步提升大學(xué)生網(wǎng)民的法律素養(yǎng)，使大學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取豐富信息的同時，身心全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)社群 思想政治教育

【基金項目】2017年河南省科技廳軟科學(xué)課題：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對高校思想政治的影響及對策研究；編號：172400410413。

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0015-02

社群行為作為一類社會群體現(xiàn)象，最早被社會心理學(xué)所關(guān)注和研究。但隨著媒介技術(shù)的更迭和網(wǎng)絡(luò)社會的崛起，互聯(lián)網(wǎng)空間的不斷延展為傳統(tǒng)意義上的集群行為提供了新的生存空間，由此滋生出新興的網(wǎng)絡(luò)社群行為。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群是指通過互聯(lián)網(wǎng)為媒介，大學(xué)生以共同的興趣愛好聚到一起并圍繞共同的話題展開討論、進行交流溝通的相對固定的群體。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群，也是大學(xué)生們因為志向相近、趣味相投等在網(wǎng)絡(luò)上相互交流組建成的群體。與班級、宿舍、大學(xué)生社團等形式的傳統(tǒng)社群相比較，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群具有強大的主觀能動性、高度的開放性和包容性。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群研究的必要性

隨著信息時代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及，大學(xué)生運用手機互聯(lián)網(wǎng)和各種新媒體軟件進行人際交流的方式日益普遍。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的活躍與發(fā)展，不僅為在校大學(xué)生提供了思想交流觀點分享的平臺，也為高校思想政治教育提供了新的契機?？v觀互聯(lián)網(wǎng)、新媒體給人們尤其是對高校青年學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)與生活等各方面的影響，這一現(xiàn)象無疑也代表著思想政治教育領(lǐng)域的發(fā)展新趨勢。

因此，研究互聯(lián)網(wǎng)新媒體背景下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的形成和發(fā)展機制，尋找其內(nèi)在發(fā)生規(guī)律，利用好網(wǎng)絡(luò)社群這一平臺，以易于接受的方式對在校大學(xué)生進行思想政治教育、日常事務(wù)管理，掌握其心理、思想和行為的最新動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予恰當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)與教育，進而對于創(chuàng)新思想政治教育新模式、增強思想政治教育有效性、鞏固思想政治教育新陣地具有重要的意義。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的特征及影響

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群由于參與群體的集中性、多元性和自發(fā)性，是高校思想政治教育的新陣地。具體概括起來，主要具有下列特性：

（一）社群信息內(nèi)容的多樣化和新穎性

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用媒介的發(fā)展為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的出現(xiàn)與發(fā)展提供了載體和契機，貼吧、微博、QQ 群、微信群等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用媒介成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群展開互動交流的主要場所。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息更新較快、傳播便捷、發(fā)揮性強，而大學(xué)生群體又樂于關(guān)注時事熱點，積極展現(xiàn)其在群體中的“存在感”，因此網(wǎng)絡(luò)社群中討論的話題涉及內(nèi)容相當(dāng)廣泛。

（二）社群成員參與的自主性和隱蔽性

電視、報紙、期刊等傳統(tǒng)媒介的信息傳播方向單一，傳播群體相對固定，受眾者參與性較低。但是在以互動交流為主要特征的網(wǎng)絡(luò)社群中，每個參與大學(xué)生的身份都是多元的，他們既可以發(fā)布信息，也可以有選擇的接受信息，創(chuàng)新性的傳播信息。但由于大學(xué)生的社會經(jīng)驗不足、人生閱歷較淺，人生觀、世界觀、價值觀尚未成熟穩(wěn)定，容易受到某些言論的干擾，失去自我的判斷和立場，對個人觀點的形成及情緒造成影響，再加上虛擬網(wǎng)絡(luò)的掩護，難以及時發(fā)現(xiàn)問題，對其進行監(jiān)督和引導(dǎo)，會給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來一定的困難。

（三）社群信息傳播的迅速性和非理性

傳統(tǒng)媒介由于其審查的嚴(yán)格性和信息發(fā)布的滯后性以及發(fā)布者的政治性，受眾看到的信息往往是經(jīng)過把關(guān)與過濾的，相對較為理性和正式。而網(wǎng)絡(luò)社群中信息傳遞迅速，通過分享與轉(zhuǎn)載可以獲取大量信息，為當(dāng)代大學(xué)生開闊眼界、增加知識儲備，利用碎片化時間學(xué)習(xí)和閱讀提供了便利。但網(wǎng)絡(luò)信息來源的真實性和可靠性無可考證，監(jiān)管機制薄弱，這就導(dǎo)致很多虛假的、消極的、甚至反動的信息充斥在社群中，影響大學(xué)生的人格塑造和三觀的形成，傳統(tǒng)媒介在宣揚主旋律、正能量方面的地位受到挑戰(zhàn)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群教育引導(dǎo)策略分析

基于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的上述特性，管控式的管理已不能適應(yīng)思想政治教育的要求，如何合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮其優(yōu)勢，規(guī)避其弱點，尋找相應(yīng)的引導(dǎo)教育及適當(dāng)?shù)妮浾摳深A(yù)策略迫在眉睫。

（一）充分發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的引導(dǎo)帶頭作用

開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學(xué)生提供了一個更為自由平等的環(huán)境，在一定程度上沖淡了現(xiàn)實差距對社群成員交流溝通的影響。但大學(xué)生在各自網(wǎng)絡(luò)社群中的地位并不完全一樣。根據(jù)其在社群中的活躍程度、人際互動的范圍頻率，和高質(zhì)量的信息傳播，形成了一批具有影響力、號召力的成員，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群中的實際“領(lǐng)袖”。在傳播、互動的過程中，意見領(lǐng)袖的觀點和看法往往能夠引導(dǎo)群體輿論的導(dǎo)向、促進群體文化的發(fā)展。

（二）加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群道德規(guī)范

鑒于互聯(lián)網(wǎng)的特點，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的群體成員可以利用虛擬的身份和網(wǎng)絡(luò)語言重新塑造另一個自我，使社群群體成員在傳播、互動過程中免于受到現(xiàn)實生活中規(guī)章制度、學(xué)校、家庭的規(guī)范約束。

因此，高校思政教育應(yīng)教育學(xué)生具有公德心，有約束力，有明辨是非的能力，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。建立文明上網(wǎng)公約，使大學(xué)生網(wǎng)民對自己的網(wǎng)上行為負(fù)責(zé)，對在網(wǎng)絡(luò)社群中散布不道德、不健康內(nèi)容的成員，加強心理和現(xiàn)實表現(xiàn)的關(guān)注；對網(wǎng)上惡搞、網(wǎng)上散布不良信息、網(wǎng)上傳播不健康內(nèi)容、網(wǎng)上發(fā)布反動言論的人，利用校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)進行全面調(diào)查，努力營造文明上網(wǎng)、約束監(jiān)督并舉的良好網(wǎng)絡(luò)氛圍，倡導(dǎo)積極健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

同時作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者，從技術(shù)層面推廣并嚴(yán)格實施“實名制”注冊，以規(guī)范身份認(rèn)證，輔以刪帖、封號等技術(shù)性手段，有助于加大網(wǎng)絡(luò)行為的違法成本，遏制造謠、傳謠等亂象。有限度的網(wǎng)絡(luò)匿名，既能保護個人隱私，給網(wǎng)絡(luò)用戶提供較為自由、平等的交流環(huán)境，又能保障網(wǎng)絡(luò)使用者受到法律法規(guī)的約束，不能為所欲為。

（三）提升大學(xué)生群體的法律素養(yǎng)

為保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的良性發(fā)展，國家通過制定一系列法律法規(guī)來加強網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的治理與監(jiān)管。法治教育在高校思想政治教育工作中占有重要地位，網(wǎng)絡(luò)法治教育更是不可或缺。高校作為網(wǎng)絡(luò)法治教育行為的實施者，要以身作則，提高自身法律素養(yǎng)，在進行網(wǎng)絡(luò)法律教育的過程中樹立以人為本、終身教育的理念，通過開展講座、開展第二課堂等途徑加強網(wǎng)絡(luò)法律知識的宣傳教育，加強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)違法行為的認(rèn)知，從而引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)社會的言行。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群是高校思想政治宣傳教育的新陣地。我們要抓住這一大好時機，以規(guī)范為前提，以法律為保障，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群的特點，做好相關(guān)引導(dǎo)和干預(yù)，使廣大青年學(xué)生在通過這一平臺獲取豐富信息的同時，身心全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

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作者簡介：

邢瑤（1983年7月-），河南省安陽市人，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。endprint