融情寓教師愛(ài)無(wú)言

宋興臻??

摘要：班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校工作的核心力量，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

關(guān)鍵詞：班主任；工作；體會(huì)

當(dāng)一位老師也許不難，難的是一輩子當(dāng)老師而終生不悔。當(dāng)一位好老師不難，而當(dāng)一名讓學(xué)生一輩子尊敬的班主任更難。很多時(shí)候，學(xué)校老師大多數(shù)都不愛(ài)擔(dān)任班主任工作。為什么呢？當(dāng)班主任累啊，每天起早貪黑、風(fēng)雨無(wú)阻，時(shí)時(shí)刻刻都要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，甚至于有時(shí)候還要幫助他們解決思想上的矛盾，行為上的偏差。每天基本上都要圍著學(xué)生連軸轉(zhuǎn)，生怕一個(gè)不小心使學(xué)生受到傷害。

一、 甘當(dāng)學(xué)生的明燈

承擔(dān)了班主任工作，就意味著承擔(dān)了學(xué)校的信任，無(wú)數(shù)個(gè)家庭的期望。正因?yàn)槿绱?，?dān)任班主任工作才是老師生涯中最為光輝、最為精彩的一頁(yè)。每位學(xué)生一生當(dāng)中，都會(huì)經(jīng)歷許多老師，時(shí)間一長(zhǎng)也許都不記得自己的語(yǔ)文老師是誰(shuí)，數(shù)學(xué)老師是哪個(gè)，可是無(wú)論如何他們都不會(huì)忘了自己的班主任，任何時(shí)候都不會(huì)忘記。這也許就是班主任的魅力之所在。

班主任的工作事無(wú)巨細(xì)，都得他去操心。班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校工作的核心力量，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者?？梢哉f(shuō)，班主任基本上就是一個(gè)全才，得懂教育學(xué)，更得懂心理學(xué)。一位優(yōu)秀的班主任不僅僅是學(xué)生的長(zhǎng)輩，更應(yīng)該是學(xué)生的一盞明燈。每當(dāng)學(xué)生迷失了航向的時(shí)候都得他及時(shí)“撥亂反正”，矯正學(xué)生思想上的迷惘，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、 關(guān)心學(xué)生的細(xì)節(jié)

自2004年參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)任語(yǔ)文教育教學(xué)和班主任工作。說(shuō)句實(shí)在話，剛畢業(yè)的時(shí)候，正是年輕氣盛的時(shí)候，處理一些事情的時(shí)候自然是有所不足，以至于有時(shí)候讓自己的工作很被動(dòng)。記得當(dāng)時(shí)我一畢業(yè)就帶初二（2）班，這個(gè)班是全校有名的一個(gè)亂班。班上有七八個(gè)純粹不學(xué)習(xí)專搗亂的男學(xué)生，尤其在女老師的課堂上。女老師上課常常會(huì)被他們給氣跑，這自然影響到了一些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。我自然很是生氣，于是把他們幾個(gè)都叫過(guò)來(lái)狠狠地批評(píng)了一頓，有些話甚至可能有些過(guò)火。當(dāng)時(shí)真的很想將他們幾個(gè)揍一頓，以解我心頭之怒?？墒钱?dāng)我看到其中一個(gè)孩子有些眼淚的時(shí)候，我立即意識(shí)到有些話肯定說(shuō)錯(cuò)了。事后我了解到其中這個(gè)學(xué)生是個(gè)單親，父親出車禍死了，他的媽媽長(zhǎng)期有胃病。在家里媽媽不愛(ài)搭理他，同學(xué)們也沒(méi)人愿意和他交朋友，他只有自我放棄，自我放縱，本來(lái)小學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀的他，慢慢地淪落了。當(dāng)時(shí)我固執(zhí)地認(rèn)為，當(dāng)班主任的說(shuō)錯(cuò)就說(shuō)錯(cuò)了，我是絕不會(huì)給他道歉的，不然做老師的尊嚴(yán)何在？也許是因?yàn)槲业脑?，這個(gè)學(xué)生第二學(xué)期便外出打工去了，我到現(xiàn)在再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。現(xiàn)在回想起來(lái)真的很是后悔，我如果當(dāng)時(shí)能多了解了解他的情況，多關(guān)心關(guān)心一下細(xì)節(jié)，也許經(jīng)過(guò)一番教育他會(huì)上個(gè)好大學(xué)，會(huì)有個(gè)好前程，可是現(xiàn)在我卻連個(gè)道歉的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。經(jīng)此一役，我一下子學(xué)會(huì)了怎樣謹(jǐn)慎教育學(xué)生。有些經(jīng)驗(yàn)的積累是需要付出一定的代價(jià)的，可是這個(gè)代價(jià)未免有些昂貴了?？v使以后再怎么優(yōu)秀，這件事一直縈繞在我的心頭揮之不去。如果有機(jī)會(huì)的話，一定要跟他說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)班主任，你不能保證你的每一項(xiàng)決定都是正確的，有失誤，就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，有差錯(cuò)，一定會(huì)誤傷到學(xué)生的。敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，是當(dāng)一個(gè)好老師的前提，更是當(dāng)一個(gè)好班主任的前提。

三、 永遠(yuǎn)不放棄差生

差生，顧名思義就是學(xué)習(xí)非常差的學(xué)生，通常代表著紀(jì)律差、行為差、思想偏，很難管理，屬于比較令人頭疼的一類學(xué)生。我相信每個(gè)班主任都會(huì)遇到這樣的學(xué)生。2008年畢業(yè)的這個(gè)班里就轉(zhuǎn)來(lái)了這樣一個(gè)學(xué)生叫馬振英。這個(gè)男學(xué)生的行為比較乖張，喜歡留長(zhǎng)發(fā)，而且還染著顏色，抽煙喝酒好像樣樣都會(huì)，家長(zhǎng)純粹管不住，所以就轉(zhuǎn)到我們學(xué)校里了。剛開(kāi)始，他也沒(méi)有什么大的動(dòng)作，我也沒(méi)有像其他班主任那樣一開(kāi)始就叫他來(lái)做思想工作，他也好像有了一些轉(zhuǎn)變?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，有一天他終于惹事了，將（2）班的一個(gè)學(xué)生打傷了。我叫來(lái)他詢問(wèn)原因，他什么也不說(shuō)，只是在哪兒站著。我問(wèn)了好幾遍他就是不張嘴。我很生氣，就叫他把家長(zhǎng)叫來(lái)。他也站著不動(dòng)。我厲聲喝道：叫你爸來(lái)。他終于不再沉默，說(shuō)了句“我爸在監(jiān)獄里”。這句話令我十分震驚，我怎么也沒(méi)有想到他竟然有這樣的背景，難怪他是這種狀況。慢慢地和他聊天，終于知道了他的情況。自他爸爸進(jìn)去后，他的媽媽也離家出走，是他爺爺奶奶將他拉扯大的。家庭的變故讓他的性格變得很是孤僻，動(dòng)不動(dòng)就和其他人打架，他似乎對(duì)這個(gè)社會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情。說(shuō)實(shí)話，我還是頭一次遇到這種情況，真的不知道該怎么處理才好。我想了好幾天也沒(méi)有想出來(lái)個(gè)像樣的辦法，可是他的確需要老師的幫助。我不幫他一把，出了學(xué)校誰(shuí)會(huì)幫他呢？后來(lái)我連續(xù)叫他來(lái)和他談心，他只是嘴里答應(yīng)著，過(guò)后他依然如故，甚至在宿舍里喝酒、賭博。鑒于此，我軟磨硬泡連續(xù)幾周都把他叫過(guò)來(lái)，有時(shí)候還刻意讓他背誦古詩(shī)文。他籃球打得很不錯(cuò)。恰好春季有個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓他當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下，我班取得了第一名的好成績(jī)。他一下子在班上有了人氣，學(xué)生們也開(kāi)始和他交往起來(lái)了，慢慢地他也有些變化，至少不留長(zhǎng)發(fā)，也不染發(fā)了。我也趁熱打鐵，多做他的思想工作。經(jīng)過(guò)班上學(xué)生的配合和他自己的努力，他憑借著籃球特長(zhǎng)被高中體育班錄取。后來(lái)他上了天水師院的體育系，畢業(yè)后到新疆去工作。當(dāng)老師的尤其是班主任見(jiàn)到學(xué)生能有如此之成就，也算是很成功了。經(jīng)過(guò)這件事，我深深明白到“沒(méi)有永遠(yuǎn)的差生”的深刻含義，如果我們好好培養(yǎng)，像許三多這樣的差生，在老師的幫助下一樣可以成為社會(huì)的棟梁。前提是只要我們永遠(yuǎn)不放棄他們。

總之，要當(dāng)一名合格的班主任，必須搞好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。