計算機專業(yè)影視后期制作課程教學方法的優(yōu)化研究

王德才 濰坊工程職業(yè)學院 蔣凌云 山東省益都師范附小

計算機專業(yè)影視后期制作課程教學方法的優(yōu)化研究

王德才 濰坊工程職業(yè)學院 蔣凌云 山東省益都師范附小

在計算機專業(yè)教學過程中，針對影視后期制作課程，教師要積極落實更加有效的教學措施，確保教學方法符合學生的實際需求。教師要針對學生的學習內容進行集中教學，優(yōu)化處理教學問題的基礎上，實現學習效果的全面優(yōu)化。本文對計算機專業(yè)影視后期制作課程教學方法中存在的問題進行了簡要分析，并集中闡釋了相關優(yōu)化對策，旨在為教師提供更加有價值的參考建議。

計算機專業(yè) 影視后期制作課程 教學方法 問題 對策

1 計算機專業(yè)影視后期制作課程教學方法存在的問題

在計算機專業(yè)影視后期制作課程中，教學方法還存在一定的問題，需要教師給予教學流程更多的關注。

第一，教學目標模糊，在實際教學過程中，教師要結合學生的學習情況和教學內容落實教學目標。在這里指的并不是課程學習目標，而是每節(jié)課中的教學指標和學習要求，教師并沒有給予知識點和技術學習目標更多的關注，學生在學習過程中出現了盲目練習的問題，就導致學習效果受到影響，學習效率也隨之降低，學生的積極性和自信心都會受到影響。

第二，課程教學內容和市場需求相背離，在計算機專業(yè)影視后期制作課程講解過程中，教師要遵循教學要求和教學規(guī)律，然而，多數課程中教學技能練習都無法得到有效落實，學生的理論學習能力和實踐能力之間存在一定的差異。究其原因，主要是由于學習的知識和實際市場需求相背離，學生無法從中獲取有效的知識和實踐經驗。學生的學習過程沒有效果，不僅僅會增加學生的反感情緒，甚至會嚴重影響學生的實踐能力，學生無法將知識應用到實踐工作中，也是導致教學意義實效的問題。

第三，教學程序滯后，計算機專業(yè)影視后期制作課程教學對象都是學生，思想還并不是非常成熟，對于生活和學習有著很多的幻想，加之計算機影視后期是一個時尚高端的行業(yè)，學生就從思想層面認定課程內容具有生動性優(yōu)勢。若是學生只能接受單一化的教學機制，就會和學生的期待之間存在很大的分歧，學生的學習積極性和主觀能動性也會受到限制。也就是說，若是計算機專業(yè)影視后期制作課程教學過程中循環(huán)死板的教學程序，就會嚴重教學效果。

2 計算機專業(yè)影視后期制作課程教學方法優(yōu)化對策

在實際教學機制建立和運行過程中，教師要結合學生的特征，建立健全系統(tǒng)化的管控措施，確保教學效果符合標準。在優(yōu)化教學方法的同時，為專業(yè)化升級奠定堅實基礎。教師采取高效教學機制，在提高教學質量的同時，優(yōu)化實效綜合化教學目標。

第一，在教學機制和教學方法建立過程中，教師要針對影視后期課程的抽象化概念進行直觀教學，將理論性和實踐性結合在一起，提高學生的學習興趣。教師要在分階段教學過程中，提高教學大目標的方向性和實效性，突破理論性和概念性知識。另外，教師要對每堂課的教學規(guī)劃進行管理，建立小的教學目標，強化學生學習理解力的基礎上，鼓勵學生實現教學素質的全面優(yōu)化。教師在課堂教學中，要積極融合情境教學法和任務教學法。例如，在講解“幀”的概念時，教師可以利用手工制作的卡片為學生直觀的展示動畫形成的過程，是由不同靜態(tài)化結構組成的。并且，教師只有從根本上提高學生的學習積極性，才能助力學生在實踐中獲取經驗。

第二，教師要為學生創(chuàng)設自主學習環(huán)境，教師在講解完基礎知識后，要引導學生進行實際操作，建立學習小組，針對小組內能解決的問題，利用自學和互助學習完成，針對不能有效理解的內容再尋求其他組員的幫助，最后匯總問題，教師進行集中講解。由于計算機影視后期特效制作課程本身就是一個關注實際操作水平的課程，需要教師和學生之間建立更加完整的教學互動，為學生樹立目標和計劃，引導學生建立有規(guī)律的學習和研究流程，教師要對教學內容以及教學難易程度進行分析，保證練習和觀摩效果的最優(yōu)化。

第三，教師要注重學生實用意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實際教學機制建立和應用過程中，教師要積極拓展教學機制和教學實效性價值。1）教師能為學生播放一些后期制作的短片，激發(fā)學生的學習興趣，并且給學生布置作業(yè)，引導學生換角度對影片資料進行改良，提高學生的創(chuàng)新意識和能力水平。2）教師要將一些細節(jié)化的問題交與學生，引導學生在細節(jié)處進行創(chuàng)新分析。例如，制作傳媒企業(yè)的宣傳片，教師可以指導學生對素材和流程進行集中整合，然后鼓勵學生深度挖掘信息量和具體數據，優(yōu)化整體課程的教學效果。

第四，積極應用多媒體文件和資源，伴隨著計算機技術的不斷發(fā)展，課程講解中要結合實際需求進行資源和信息的收集，利用多媒體手段對學生進行集中教學，確保教學方法和多媒體教學機制的融合，能在提高學生學習興趣的基礎上，實現教學效果的優(yōu)化，能在整合教學直觀性的同時，確保教學密度和教學手段的最優(yōu)化，也為學生提供更加感性的教學材料和教學情感，真正從師生交流互動出發(fā)，優(yōu)化教學效果。教師在實際教學機制建立和應用過程中，要利用新穎的教學方法實現分層教學，教師要正視學生的學習差異，并且細化教學內容，確保計算機專業(yè)影視后期制作課程教學過程的綜合性升級，在實現項目分解的同時，創(chuàng)建更加高效的后期特效管理工作，也為實現教學質量的優(yōu)化奠定堅實基礎。

3 結束語

總而言之，在計算機專業(yè)影視后期制作課程教學的過程中，教師要集中整合教學方法，進一步規(guī)劃教學流程和教學時間，不僅僅能弱化教學難點，也能提升整個課堂的實用性價值，為綜合提升教學質量和教學效果提供保障，滿足實際教學目標的基礎上，也能從人才培養(yǎng)的角度落實綜合性培養(yǎng)目標，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎，從而一定程度上為社會輸送更多的專業(yè)型人才。

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王德才，1974.6，男，漢族，山東安丘人，碩士，副教授，研究方向：數字媒體技術及其應用。蔣凌云，1976.4，女，漢族，云南保山人，本科，小高，研究方向：課程建設研究。