淺析現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

柴夢婷 天津師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 賈成娟 南開大學(xué)濱海學(xué)院

淺析現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

柴夢婷 天津師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 賈成娟 南開大學(xué)濱海學(xué)院

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的不斷應(yīng)用，有效推動了教育現(xiàn)代化的發(fā)展。在教育教學(xué)活動中通過運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠豐富教育教學(xué)活動，在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式上進(jìn)行不斷創(chuàng)新和發(fā)展，使教育教學(xué)向全新的高度去發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術(shù) 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在不同領(lǐng)域中獲得了廣泛的應(yīng)用。有效推動了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，給教育的發(fā)展帶來的重大的變革，使教育觀念、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方式從根本上發(fā)生了改變，對教育在今后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展時教育改革以及發(fā)展上升到了全新的高度，為教育信息化的發(fā)展提供了重要的平臺，加快了實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

1 相關(guān)理論及其概述

“技術(shù)”指的是有形的物化技術(shù)和無形的智能技術(shù)的總和，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅包括試聽媒體、計(jì)算機(jī)、等硬件及其軟件，還包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價學(xué)習(xí)資源和過程的一切方法和理論。現(xiàn)代教育技術(shù)將計(jì)算機(jī)作為依托，在教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)及其理論，對教學(xué)資源進(jìn)行整合、開發(fā)、設(shè)計(jì)以及應(yīng)用，以此來有效實(shí)現(xiàn)教育信息化，不斷優(yōu)化教育教學(xué)資源來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。先到教育技術(shù)能夠?qū)D、文、像、聲集于一體，豐富了教育教學(xué)資源，拓寬了知識信息收集渠道，通過生動形象的教育教學(xué)資源提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)及其應(yīng)用

2.1 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)及其特征

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)組織形式以及教學(xué)手段，賦予了教學(xué)全新的含義，在全面深化教育改革的背景下，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)媒體向現(xiàn)代信息化媒體逐漸過渡，向教育現(xiàn)代化不斷邁進(jìn)。其特征主要有以下幾點(diǎn)：

（1）信息媒體具有多元化，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)多維度的交互；

（2）多媒體計(jì)算機(jī)具有整合性，能夠?qū)D形、文字、聲音、動畫等有機(jī)整合在一起，形象地展現(xiàn)在人們的面前；

（3）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有實(shí)時性，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)信息的實(shí)時交互，提高了教學(xué)質(zhì)量及效率。

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合在一起，其不僅能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)間的實(shí)時互動，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息資源的傳輸與共享，為教育教學(xué)營造了一個良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，有效推動了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的發(fā)展，使教育教學(xué)向全新的方向發(fā)展。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以全新的技術(shù)、先進(jìn)的功能模式為教育教學(xué)服務(wù)，為新時期教育教學(xué)改革指明了方向。

2.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)

2.2.1 有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生獲取知識的方式是多維度、多角度、多層次的。在教育教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N教學(xué)素材有機(jī)整合在一起，變得更加生動形象，能夠?qū)⑽⒂^的事物宏觀化，能夠?qū)⒊橄蟮氖挛锞唧w化，使學(xué)生能夠親臨其境，更便于接受，有效促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主創(chuàng)新能力以及正確的思維能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2.2 有效推動了教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

通過運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，形成了現(xiàn)代化的教育教學(xué)模式，教師能夠打破空間和時間的限制，將教育教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，并利用其開展教學(xué)活動，充分體現(xiàn)出了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，與此同時，學(xué)生會能夠通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)自己喜愛的科目，對某一問題進(jìn)行深入的研究與分析，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2.3 有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體網(wǎng)絡(luò)教育能夠?qū)⒔處熕鶄魇诘闹R變得更加生動形象，直觀具體，吸引了學(xué)生的注意力。通過多媒體技術(shù)，教師能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)出富有感染力的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造這一教學(xué)情景，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中變的更加愉快。

3 運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要關(guān)注的問題

教師在運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作教學(xué)課件時，應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，多教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確歸納與整理，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)在課件中，用簡明扼要的文字進(jìn)行闡述。與此同時，教師在運(yùn)用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時不能完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，應(yīng)將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同其他教學(xué)方式方法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更大的作用。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，豐富了教育教學(xué)資源，為教育教學(xué)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，與此同時，現(xiàn)代教育技術(shù)為教育現(xiàn)代化發(fā)展指明了方向，推動了教育教育的深化改革，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)改革中重要的一部分，使教育教學(xué)變的更加豐富多彩，提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，通過運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，使教育不斷向現(xiàn)代化發(fā)展。

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