淺析新課程教學(xué)中的小學(xué)語(yǔ)文教育

曾艷艷

摘 要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及綜合實(shí)力的穩(wěn)步提高，教育現(xiàn)代化改革也在逐步推進(jìn)，為了逐漸適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和全球教育發(fā)展變化的大趨勢(shì)，新課程改革就成為現(xiàn)在初等教育中的重要組成部分，小學(xué)語(yǔ)文教育也不例外。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，小學(xué)教育模式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向新課標(biāo)教育的軌道，和傳統(tǒng)的枯燥乏味的應(yīng)試教育相比較，素質(zhì)教育越來(lái)越受人們的重視。在這種教育模式下，既能促使學(xué)生得到德、智、體、美的全面發(fā)展，又能提高學(xué)生的教育質(zhì)量?！耙环指?，一分收獲”，要想學(xué)生得到高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)，那么，教師就應(yīng)當(dāng)花費(fèi)時(shí)間和精力對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，每一次反思都能得到新的啟發(fā)，每一次探討都會(huì)是一分收獲。優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教育是當(dāng)今教育教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，語(yǔ)文對(duì)學(xué)生完善人格的塑造起著重要的作用，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育工作來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作及時(shí)做好總結(jié)工作，在過(guò)往的教學(xué)中，吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)策略是非常有必要的。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，寓教于樂(lè)

在語(yǔ)文新課程教學(xué)的過(guò)程中，相比于枯燥的分?jǐn)?shù)，老師應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展。教師為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的課堂，是小學(xué)語(yǔ)文教育走出傳統(tǒng)、迎接現(xiàn)代化教育突破性的一步。在開(kāi)放型課堂中能夠開(kāi)放學(xué)生的思維，讓學(xué)生保持一個(gè)靈活的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。開(kāi)放性課堂的場(chǎng)地也足夠大，教師在空余時(shí)間可以組織學(xué)生進(jìn)行有趣的戶(hù)外活動(dòng)，借助游戲向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí)，既能讓學(xué)生深刻理解知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。開(kāi)放性課堂可以幫助學(xué)生接觸一些課外書(shū)籍，這些書(shū)籍能開(kāi)拓學(xué)習(xí)語(yǔ)文的知識(shí)面，得到知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)。小學(xué)生通過(guò)自主地為自己打造課外語(yǔ)文課堂，能夠進(jìn)一步感受語(yǔ)文魅力，加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，塑造語(yǔ)文人格，提高語(yǔ)文素質(zhì)。教師要想學(xué)生學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文，僅僅局限于課內(nèi)的教學(xué)是不夠的。學(xué)生自發(fā)地想要學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，被課內(nèi)的知識(shí)與寫(xiě)作練習(xí)所圈禁也是不可行的。而如今就有許多教師只是單純地把眼光放在課內(nèi)的寫(xiě)作教學(xué)上，根據(jù)教案籠統(tǒng)地教學(xué)，缺乏對(duì)課外閱讀、課外語(yǔ)文練習(xí)的重視，不注意引導(dǎo)小學(xué)生尋找課外資源、拓展閱讀和進(jìn)行寫(xiě)作自由發(fā)揮。這樣一來(lái)，小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)可運(yùn)用的素材與可發(fā)揮的想象力就受到了很大的限制，從而很難使學(xué)生提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是靠一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)、一次次的閱讀積累而形成的，僅僅滿足于課堂上老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這只會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的視野局限于小范圍。所以，為了提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去尋找課外資源加大閱讀量。

二、興趣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

良好的課堂氣氛是建立在師生、同學(xué)之間感情融洽和平等交流之上的，心理學(xué)家曾經(jīng)指出，在學(xué)生擁有積極情緒的時(shí)候能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使思維變得更加敏捷。要想學(xué)生在上課時(shí)保持積極的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，最重要的因素就是保證課堂氣氛的活躍和輕松。這種活躍的課堂教學(xué)氛圍，能從學(xué)生的內(nèi)心挖掘?qū)φZ(yǔ)文的興趣，大大提高學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中的積極性。興趣是最好的老師，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣的最佳階段，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好動(dòng)，能用不同的視角看世界，同時(shí)擁有強(qiáng)烈的好奇心和探索精神。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣式教育對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)有著重要意義。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)科目感興趣了，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成自發(fā)的意識(shí)去主動(dòng)學(xué)習(xí)它?，F(xiàn)代教育的過(guò)程中，素質(zhì)教育的要求就是“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，要想學(xué)生再減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，最重要的一步就是激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育起著關(guān)鍵性的作用。語(yǔ)文是一門(mén)非常靈活的學(xué)科，所以在課堂要想激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，方法有很多，尤其是對(duì)于充滿好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)。老師可以進(jìn)行課堂提問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，活躍課堂氣氛，可以讓學(xué)生保持一個(gè)輕松愉快的狀態(tài)學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、教師自身也要努力學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力

在進(jìn)行初級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師對(duì)于學(xué)生的影響不可忽視，起著極其重要的作用，所以，老師的精心備課可以帶給學(xué)生更多更正確的知識(shí)，所以，精心備課是一個(gè)必不可少的過(guò)程。在備課過(guò)程中，要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)中重難點(diǎn)的特別標(biāo)注，只有在備課過(guò)程中的一絲不茍，才能更高地提高課堂效率。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中強(qiáng)化自我，一步一步做到更加優(yōu)秀，要比別人優(yōu)秀，就要付出十倍的努力，努力變得更好。提高自我素質(zhì)，以滿足學(xué)生的多方面需求，幫助學(xué)生創(chuàng)造探索欲望以及多種潛能。

總而言之，作為新課程改革中和學(xué)生接觸最頻繁、最了解學(xué)生習(xí)慣以及興趣的一線教師，我們應(yīng)該為之去創(chuàng)造、為之去奮斗，一步步為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)觀景以及氛圍，在教師的引導(dǎo)下逐步建構(gòu)起對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)和深刻理解。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生未來(lái)的成才做好準(zhǔn)備，是每一位小學(xué)老師應(yīng)盡的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張淑榮.小學(xué)語(yǔ)文課堂輕松愉快三部曲[J].少兒科學(xué)周刊（教學(xué)版），2014（11）.

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