淺析《追風(fēng)箏的人》中的風(fēng)箏的象征意義

摘 要：《追風(fēng)箏的人》，可謂是阿富汗近三十年來(lái)第一部時(shí)代史詩(shī)，整個(gè)作品主要就是通過(guò)對(duì)人性的刻畫(huà)，進(jìn)而反映出阿富汗在戰(zhàn)爭(zhēng)與動(dòng)蕩中的社會(huì)現(xiàn)狀。縱觀全文，“風(fēng)箏”這個(gè)意象出現(xiàn)的頻率是相當(dāng)高的，主要還是因?yàn)椤帮L(fēng)箏”有著一定的象征意義，同時(shí)，借助“風(fēng)箏”，讀者也將更深層的了解阿富汗的社會(huì)現(xiàn)狀，并加強(qiáng)對(duì)于文章主題的深入認(rèn)識(shí)。鑒于此，本文將就“《追風(fēng)箏的人》中的風(fēng)箏的象征意義”這一主題展開(kāi)淺析。

關(guān)鍵詞：《追風(fēng)箏的人》風(fēng)箏；象征意義；展開(kāi)淺析

作者簡(jiǎn)介：陳麗清（1983.9-），女，漢，江西萬(wàn)安人，本科，講師。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-35--01

引言：

《追風(fēng)箏的人》這部小說(shuō)讓人矚目，不僅是因?yàn)樗且徊空问吩?shī)，更是因?yàn)樗€是一個(gè)極度貼近人性的故事。不管描寫(xiě)敏感、缺乏安全感的阿米爾，還是講述他多層次性格的父親……這些看似簡(jiǎn)單，平常的內(nèi)容，聚集在一起，就締造了一部完整的文學(xué)作品，并將一些過(guò)去不為人關(guān)注的問(wèn)題呈現(xiàn)在了世人的面前。由此可見(jiàn)，這部文學(xué)作品是兼具時(shí)代感與高度文學(xué)質(zhì)感的，因此也顯得十分難能可貴。

一、關(guān)于《追風(fēng)箏的人》的基本內(nèi)容概述

主人公阿米爾生于1963年喀布爾的一個(gè)富裕家庭，其父親是一名成功的地毯商人，而阿米爾家的仆人阿里的兒子哈桑則出身哈扎拉人。不過(guò)，阿米爾和哈桑是好朋友，兩個(gè)人經(jīng)常一起游戲。不過(guò)，主人公兒時(shí)性格懦弱，仆人的孩子勇敢忠誠(chéng)，心態(tài)失衡的主人公后來(lái)用不光彩的手段陷害了仆人一家，導(dǎo)致仆人一家流落異鄉(xiāng)，后來(lái)阿富汗爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，主人公一家被迫出走美國(guó)，隨之而來(lái)的，就是一系列隱藏在故事背后的真相……所以，小說(shuō)主要是站在第一人稱(chēng)的視角，講述了一個(gè)身在美國(guó)的阿富汗移民男孩童年的往事，以及他成人后對(duì)兒時(shí)過(guò)錯(cuò)的心靈救贖過(guò)程。

二、《追風(fēng)箏的人》中的風(fēng)箏的象征意義

2.1阿米爾和風(fēng)箏，象征背叛與救贖

在文章中曾提到：主人公阿米爾希望在每年一次的追風(fēng)箏大賽中取得好成績(jī)，以此得到父親的青睞，可實(shí)際是每次都是哈桑替他追風(fēng)箏，然后再將追到的風(fēng)箏交給阿米爾。不過(guò)有一次，在追風(fēng)箏過(guò)程中，哈桑受到小混混的圍追，阿米爾雖然看到了，但是他卻怕的自己逃跑了。之后的阿米爾，也時(shí)常會(huì)因?yàn)楸撑讯械絻?nèi)心痛苦。

所以，在作品中，對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，他的風(fēng)箏是邪惡的，懦弱的，甚至還反映了他人性的扭曲。不過(guò)，最后阿米爾還是意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是又通過(guò)追求自己內(nèi)心的風(fēng)箏去救贖自己的靈魂，從而幫助自己驅(qū)除內(nèi)心的痛苦。

2.2哈桑和風(fēng)箏，象征忠誠(chéng)與無(wú)助

哈桑作為阿米爾仆人的兒子，一直以來(lái)也都是扮演的弱者角色，比較凸顯的就是：從小就對(duì)阿米爾言聽(tīng)計(jì)從，每次都將在追風(fēng)箏中追到的風(fēng)箏交給阿米爾，他對(duì)于阿米爾可謂是絕對(duì)的忠誠(chéng)。

可是，他也是十分無(wú)助的，因?yàn)樗緹o(wú)法改變自己的命運(yùn)，所以只能不斷地屈服于社會(huì)，不斷地屈服于阿米爾，也從沒(méi)有想過(guò)要去改變些什么。通過(guò)哈桑追風(fēng)箏這一事情，其實(shí)也可以戰(zhàn)爭(zhēng)中阿富汗人的真實(shí)生活狀況。

2.3哈桑維護(hù)藍(lán)風(fēng)箏，象征著純潔

文章中藍(lán)風(fēng)箏出現(xiàn)是在斗風(fēng)箏冬季巡回賽中，它象征的純潔。其中有個(gè)細(xì)節(jié)就是：在比賽的最后關(guān)頭，阿米爾的紅風(fēng)箏果斷切斷藍(lán)風(fēng)箏的玻璃線，最終戰(zhàn)勝了藍(lán)色風(fēng)箏，可見(jiàn)，為了獲勝，藍(lán)風(fēng)箏的跌落只是必須付出的代價(jià)。

隨后就是哈桑幫阿米爾追趕斷線藍(lán)風(fēng)箏，但是卻遭到了武力恐嚇，并威脅哈桑交出他撿到的藍(lán)風(fēng)箏，但是哈桑果斷地拒絕了他們，而憤怒的黨羽竟然可恥的將阿桑奸污。但更為悲哀的是，阿米爾看到這一起卻從心底否認(rèn)與這個(gè)哈扎拉小子的情誼。

雖然哈桑的純潔之身被阿塞夫玷污了，就如同藍(lán)風(fēng)箏的黯然墜地，但是哈桑對(duì)藍(lán)風(fēng)箏的舍命相護(hù)，卻恰恰是表現(xiàn)出了對(duì)純潔友誼的一種堅(jiān)守。

2.4阿米爾放飛藍(lán)風(fēng)箏，象征著希望

在小說(shuō)的最后出現(xiàn)了這樣一個(gè)情節(jié)：阿米爾在廣場(chǎng)上為索拉博放飛了一只黃色風(fēng)箏，并與天空中的另一只綠風(fēng)箏展開(kāi)了較量，因?yàn)榫G色象征嫉妒，而黃色則象征溫暖和希望。此時(shí)，阿米爾也想到了自己童年時(shí)期，因滿心嫉妒父親對(duì)哈桑比對(duì)自己更多的關(guān)愛(ài)，于是就將哈桑視為爭(zhēng)取父親關(guān)注的犧牲品。如今，他手持黃色風(fēng)箏的玻璃線，親手割斷了綠風(fēng)箏。由此可見(jiàn)，曾經(jīng)溫文儒弱的阿米爾，在成年后終于有勇敢面對(duì)自己的過(guò)去，于是，阿米爾像哈桑曾經(jīng)為自己所做的那樣，奮力為索拉博追趕那只跌落的風(fēng)箏。

所以，小說(shuō)中最后出現(xiàn)的黃色風(fēng)箏，不僅預(yù)示了阿米爾實(shí)現(xiàn)了靈魂的救贖，同時(shí)通過(guò)描述索拉博臉上所露出的微微翹起的嘴角，也意味著這索拉博未來(lái)生活同樣將充滿新希望。

三、結(jié)語(yǔ)

通俗來(lái)講，《追風(fēng)箏的人》講述的就是心靈救贖的一個(gè)故事，并且也從側(cè)面反映出了種族地位劃分的嚴(yán)重性。全文中出現(xiàn)了很多不同的風(fēng)箏：藍(lán)風(fēng)箏，紅風(fēng)箏，綠風(fēng)箏……而且每一種風(fēng)箏都具有十分獨(dú)特的意象。通過(guò)這一意象，整部作品被完整地串聯(lián)在了一起，同時(shí)也更深入的引發(fā)讀者去思考其所展現(xiàn)出的實(shí)際人性?xún)r(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉彬鑫《追風(fēng)箏的人》——淺析風(fēng)箏的象征意義[J].校園英語(yǔ)旬刊2015.06.endprint