淺析構(gòu)建高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持系統(tǒng)

羅倩

隨著我國加快落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新浪潮席卷全國。根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報(bào)告（2015/2016）》顯示中國早期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指數(shù)為12.84%，在二十國集團(tuán)中處于比較活躍的狀態(tài)，而青年又是中國創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體，占創(chuàng)業(yè)者總體比例的41.67%。在這支以青年為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中高職院校學(xué)生承擔(dān)著不可替代的主力軍和生力軍的角色。

根據(jù)教育部2016年的統(tǒng)計(jì)資料，在我國高等教育體系中高職院校達(dá)到1300多所，高職院校的數(shù)量是普通本科院校的2倍，而在校大學(xué)生人數(shù)占據(jù)全國高校學(xué)生的半壁江山。由于受到傳統(tǒng)學(xué)歷觀念的影響，高職類的學(xué)生就業(yè)更難，隨機(jī)性更大，流動(dòng)性更強(qiáng)。高職學(xué)生就業(yè)壓力比本科學(xué)生更沉重、更急迫，故而更傾向選擇創(chuàng)業(yè)來替代就業(yè)。因此，構(gòu)建高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)，為高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍是時(shí)代需要，發(fā)展必然。

一、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持的問題分析

現(xiàn)階段，我國高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然蓬勃開展，卻面臨著一系列問題。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中國大學(xué)生早期創(chuàng)業(yè)（不超過42個(gè)月的企業(yè)）比率約為12.8%，而已有企業(yè)（運(yùn)營超過42個(gè)月的企業(yè)）比率為3.1%，發(fā)達(dá)國家這兩個(gè)數(shù)值更為接近。作為創(chuàng)業(yè)主力軍的高職大學(xué)生主要存在兩個(gè)層面問題：一個(gè)是高職大學(xué)生主體創(chuàng)業(yè)意向高漲，但存在自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不夠，市場(chǎng)概念淡薄，管理經(jīng)驗(yàn)缺失等諸多弊端，另外一方面則是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)的問題，例如學(xué)校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不系統(tǒng)，商務(wù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境不健全，政府創(chuàng)業(yè)政策不全面，這些都成為高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙。

那么高職類學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持系統(tǒng)包括哪些要素，如何提高高職類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的比例，所需要的支持因素具體是哪些，帶著這些疑問，我們亟需對(duì)高職類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的社會(huì)支持系統(tǒng)的構(gòu)成要素進(jìn)行探討，從而及時(shí)有效的解決高職類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸，改善創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高高職類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性與成功率。

二、構(gòu)建高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持系統(tǒng)的意義

高職類學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持體系構(gòu)建的研究對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，有助于化解高職院校學(xué)生就業(yè)供求矛盾。高職高專大學(xué)生占整個(gè)大學(xué)生人數(shù)的一半以上，其創(chuàng)業(yè)具有明顯帶動(dòng)就業(yè)的功能，故本論文的研究提供的方案將有助于化解當(dāng)前我國大學(xué)生日益凸顯的就業(yè)供求矛盾。二是，有助于高職院校學(xué)生改善就業(yè)狀況、提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，加快推進(jìn)整個(gè)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。三是，可以營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。我國根深蒂固的傳統(tǒng)就業(yè)觀念偏向穩(wěn)定就業(yè)，由于創(chuàng)業(yè)伴隨的高度風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，使得社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)同度不高，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有助于在全社會(huì)范圍內(nèi)營造一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，有助于高職院校學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。四是，可以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期的我國來說，創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)必促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、構(gòu)建高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持系統(tǒng)的要素分析及建議

1、政府層面

（1）積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

政府要積極營造有利于高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好化會(huì)輿論和寬容失敗的環(huán)境，廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)：宣傳各種支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施；宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷、典型事跡，使“勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)”成為全社會(huì)的普世價(jià)值。

（2）完善高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作頂層設(shè)計(jì)

政府要圍繞推進(jìn)高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)做好頂層設(shè)計(jì)，形成政府主導(dǎo)、高校主體、金融支持和社會(huì)倡導(dǎo)的多維互動(dòng)協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，同時(shí)要完善支持政策體系，應(yīng)制定高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的總體規(guī)劃，各級(jí)政府要統(tǒng)籌研究制定階段性的工作措施和目標(biāo)以及建立和完善目標(biāo)考核機(jī)制，通過制度促進(jìn)政策的貫徹落實(shí)。

（3）整合資源打造服務(wù)平臺(tái)

政府與高職院校、行業(yè)企業(yè)通過合作共同建設(shè)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地為載體，整合、利用校內(nèi)外各種資源，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務(wù)。同時(shí)，要充分發(fā)揮公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)作用和培育社會(huì)中介服務(wù)市場(chǎng)。

（4）建立健全有效資金支持政策

從現(xiàn)狀來看，各級(jí)政府普遍在制定政策時(shí)，對(duì)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了一定的財(cái)政資金支持，但是還難以滿足創(chuàng)業(yè)過程中的資金需求。要解決“缺錢”的問題，政府需要利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)杠桿，實(shí)現(xiàn)資金投入渠道的多元化，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基金、銀行信貸、風(fēng)險(xiǎn)投資和企業(yè)融資等工作力度，培育多元化、多層次的創(chuàng)業(yè)資金籌措體系。

2、高職院校層面

（1）打開高等教育改革的突破口

高職院校應(yīng)健全大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施”一把手”工程，統(tǒng)籌校內(nèi)課程體系，統(tǒng)籌相關(guān)學(xué)校部門及教師，統(tǒng)籌學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同。同時(shí)，設(shè)立獨(dú)立工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)業(yè)務(wù)范圍，配備一定數(shù)量專職工作人員和硬件條件，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的功能。最后，推動(dòng)人才培養(yǎng)改革，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，推進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。

（2）把創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入大學(xué)第一課堂

高職院?？刹扇《喙荦R下、多方培養(yǎng)的方式，注重主渠道（課程、講座）與輔渠道（實(shí)習(xí)、競賽）之間的相互配合。同時(shí)，要多渠道建立專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，打造校園創(chuàng)業(yè)文化。

（3）對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。

高職院?？山?chuàng)業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)化學(xué)分制度，實(shí)行創(chuàng)業(yè)學(xué)生彈性學(xué)制，支持在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)或邊學(xué)邊創(chuàng)業(yè)，為其辦理保留學(xué)籍手續(xù)。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，為申請(qǐng)孵化的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供免費(fèi)的固定場(chǎng)所，提供必要的辦公設(shè)施設(shè)備及設(shè)創(chuàng)業(yè)基金。

3、家庭層面

（1）家庭創(chuàng)業(yè)教育

父母要在思想上認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性及所承擔(dān)的責(zé)任，提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，建立學(xué)習(xí)型家庭。家庭要與學(xué)校建立密切的聯(lián)系，配合學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育。

（2）家庭資金支持

由于金融機(jī)構(gòu)的信貸和政府基金的扶持需要大學(xué)生符合相關(guān)的條件及要求，獲取創(chuàng)業(yè)基金有一定的難度，目前高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基金主要是來源于家庭資助。

（3）家庭人力支持

家庭的支持體現(xiàn)在管理方面，在創(chuàng)業(yè)期家庭成員擔(dān)任管理職務(wù)是非常常見。同時(shí)，父母親友可以親自參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)有效的運(yùn)作，從而減少創(chuàng)業(yè)初期的人為成本。