讓作文綻放理性之花

李謙

“深刻”，是一種認識能力，是一種思維品質(zhì)，是文章中閃現(xiàn)出來的理性光芒。“深刻”作為寫作能力的“發(fā)展等級”，要求“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性”。

如果我們能有意識地深入生活，錘煉思維，掌握并能恰當(dāng)?shù)剡\用一些思維方法，就可以讓我們的認識更加深刻，使筆下的文字透射出思想的光芒。

王充《論衡》里指出：“涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍，足行踩殊，故所見之物異也。入道淺深，其猶此也?！蔽ㄓ腥肷钏叻娇汕茯札?，也唯有深度思維，才能出爐深度文章。因此我們應(yīng)著力提升思維品質(zhì)，使認識更加深刻。

認識深刻，就是發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)象背后的本質(zhì)。通過平凡生活中的人物和事件來揭示深刻的道理，往往能取得平中見奇的效果。莫懷戚的《散步》有一家三代、四個人的一次家庭散步引發(fā)了尊老愛幼、熱愛生命的思索。蕭乾的《棗核》通過了一個普通而微小的棗核展現(xiàn)了一位外國老華僑的家國情懷。高明的作者往往能由一物之微，而觸動人世的大題，挖掘到人生、生命、社會、歷史、文化、哲理等層面的意義，體現(xiàn)出作者在認知、情感、思想等方面的深度。

讓認識深刻的思維方式很多，如：由表及里、由點及面、辯證分析……當(dāng)然，這些特質(zhì)并不一定能在一篇文章中同時展現(xiàn)，它們作為一項項獨立的思維品質(zhì)，只是在某一個層面將思維引向縱深。

由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。比如看到一些社會上的體力勞動者，他們經(jīng)常被拖欠工資等，我們可以由表及里深入思考：雖然是一個民工的工作狀況，反映的卻是弱勢群體的權(quán)益得不到保護，社會保障體系構(gòu)建還需時日。

有點及面，比如魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中閏土形象的刻畫，由一個普通的農(nóng)家子弟被社會摧殘可以推及到所有這個階層子女艱難的生存狀態(tài)。

辯證分析，就是運用一分為二的觀點進行分析。比如有位學(xué)生寫了一篇作文《悅納雜音》，寫了他在自習(xí)課實在不堪同學(xué)的吵鬧聲，他自己靜下心來，發(fā)現(xiàn)完全可以鬧中取靜，得出來一個結(jié)論：吵鬧聲可以鍛煉他的意志力，所以要悅納一些看似不美好的東西。

深度思維還需要一份特立獨行的勇氣，拋開已成定論與一般習(xí)見，作個性化的見解抒發(fā)，正如法國羅曼羅蘭所說：“要求深刻，必須有膽子把體統(tǒng)、禮貌、羞恥和壓迫心靈的社會謊言通通丟開。倘若要誰都不吃驚，你只能一輩子替平庸的人解釋一些他們消受得了的平庸的理論，你永遠踏不進人生。直到能把這些顧慮踩在腳下的時候，一個人才能深刻而偉大。”只有拒絕盲從，保持自我，獨立思考，思維才能體現(xiàn)深度。

【實戰(zhàn)演練】

光陰荏苒，歲月流逝，在我們的生活里，你一定有讓它想要留下的東西，請以“留住 ”為題，寫一篇作文。不少于600字，不得出現(xiàn)真實姓名。

就這個作文題目來看，我們要提升思想的深度，可以借助以小見大的眼光，從對平凡的生活現(xiàn)象進行深刻的思考，產(chǎn)生獨到深刻的見解。要使用化實為虛的能力，在立意時展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運用隱喻，象征等手法，借助與虛擬的“形象”來表達思想。要具有時代發(fā)展的意識，在確定表現(xiàn)中心的時候，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。下面結(jié)合幾篇學(xué)生作文的節(jié)選來看看他們?nèi)绾蝸砩A文章中心的。

留住記憶中的味道（節(jié)選）

我念或者不念她，記憶中剛齊子的味道就在那里不來不去，那是外婆的味道，那是童年的感覺。

童年吃的不僅僅是剛齊，也是外婆濃濃的愛意和老揚州傳統(tǒng)古樸的文化傳承，現(xiàn)在“故地重游”還能再找回童年的那份心情，亦或只會破壞了記憶-----這是純白的無瑕的鏡子？

如今已經(jīng)沒有純手工的剛齊子了，香精、 膨松劑、奶酪，無一不充斥了純樸的文化，壓得她難以喘息。油晶的表面讓我無由想起地溝油，膨松的花白讓我仿佛看見那個制做的工人淡漠下的機械。即使費盡力氣找到最正宗的，也沒有童年時吃的心境。再也不會有一雙溫暖粗糙的雙手輕拍我的頭說：“乖，慢點?！币苍僖膊粫诼N檐下，醉清風(fēng)般感受青石板路上，老揚州的古樸嫻靜融在心中。

我苦笑著搖搖頭，放下了它。就讓它永遠留在記憶里吧，偶爾回味只能在睡夢中了。

“這是什么啊？”妹妹指著剛齊子問?！坝星煽肆Φ案夂贸詥?？”

“這是愛，是文化，是傳統(tǒng)。它比任何一種點心都好吃。只可惜再也嘗不到了。”

點評：剛齊子是我們揚州的一種傳統(tǒng)點心，有點類似于比較硬一點的面包，隨著各種新式面點的沖，它已經(jīng)漸漸被淡忘。這種淡忘的背后是對傳統(tǒng)文化傳承的遺忘，小作者以小見大，收到了良好的表達效果。

留住奶奶炸的那盤春卷（節(jié)選）

有人問我：“你最喜歡吃什么？”我想了一會兒，答道：“是奶奶炸的那盤春卷?！贝壕?，應(yīng)該每個人都很熟悉，就是春節(jié)餐桌上的一道美食而已。然而對我來講，他卻擁有不一樣的味道——那是奶奶的味道。

今年春節(jié)，沒出意外，我又回到了家鄉(xiāng)。站在門口的我沒有敲門，而是呆立在門口，沉醉于那已飄出門外的春卷味。奶奶似乎知道我的心，端出一盤春卷，為我打開了門，說：“孫子，吃春卷了！”我像往常一樣大口大口地吃著春卷，一旁的奶奶卻淚流滿面。我抬頭看了看奶奶，臉上的皺紋已清楚地顯現(xiàn)出來，一頭花白的頭發(fā)更凸顯了奶奶的一把年紀。望著奶奶，有許多話想說卻又說不出來，只好低下頭繼續(xù)品味那有著奶奶味道的春卷，一時落淚……留住奶奶炸的那盤春卷吧，那是奶奶的味道，更是愛的味道！

點評：小小春卷，大大的愛，這篇作文和上面一篇有異曲同工之妙，也是以小見大，從生活中的平凡之物出發(fā)，體現(xiàn)了人類最真摯最感人肺腑的情感。言有盡而意無窮，作文的思想深刻性顯露無余。

留住那一簇?zé)熁ǎü?jié)選）

“十二點快到了！”電視機右上角的北京時間讓我條件反射似的大叫一聲，“那還不趕快去放煙花！”

全家人立即同意。于是我們拿著大大小小的煙花爆竹，蹬蹬竄下樓。endprint

一個名叫“絢爛滿天”的大型煙花正躺在地上。爸爸負責(zé)點燃火引，媽媽正不斷調(diào)試自動相機。爺爺和我——當(dāng)然還有活蹦亂跳的小狗豆豆，站在一旁凝神傾聽馬年的腳步。

火苗竄進煙花里，約摸5秒鐘后，只見一串銀色的光，伴隨著一聲炸響，直射天空，把幽深的夜空中編織出一朵五顏六色的的花。此時的我們，正站在煙花下，緊緊靠在一起，一陣閃光燈，美好的記憶就這樣被刻錄下來。

那簇?zé)熁?，見證了新年的腳步，刻下了親情的溫暖，寄托了美好的祝福。煙花放完后，抬起頭仰望深藍色的夜空，那片花朵似乎依舊在綻放。時間匆匆，無人可阻。但我還是衷心希望，那簇?zé)熁?，那段親情，永遠留下。

點評：文章具體生動地描述了煙花之美，語言清新優(yōu)美。放煙花是一件普通的過年習(xí)俗，小作者通過流光溢彩的煙花聯(lián)想到豐富多彩的家庭生活和溫馨美好的親情，有虛有實，無形中讓作文思想就踏上了一個臺階。

留住將要逝去的人心（節(jié)選）

我敏感的好奇心戰(zhàn)勝了可怕的寒冷，我小步跑了過去。擠進熙熙攘攘的人群，看到了在意料之外又情理之中的一幕——只見地上坐著一位六七十歲的老人，一只手緊緊抓住身旁輪椅的腿，努力想站，卻站不起來。周圍的人卻無動于衷——不，確切地說，還有幾句閑言片語飄進了我的耳膜：

除了指責(zé)還有懷疑，我猶豫著要不要去扶她，一邊的中年男子仿佛看出了我的心思，說：“小姑娘，千萬別去，小心她訛?zāi)惆??！彼@一說，倒堅定了我的決心，我回頭望著他笑了笑，堅定地走向了老人。老人很瘦，很輕，讓人心疼，我將她扶上輪椅，她緊緊握住我的手，什么都沒說，只是看著我，那感謝分明就在心頭。注視著她不再清澈的眸子，我發(fā)現(xiàn)，她渾濁的眼中有一些濕潤，這濕潤，是什么？我可以說是感激，而我更相信這是她對將要逝去的人心的失望，無奈！

我執(zhí)起老人的手，望向剛剛聊得正歡的人們，一片沉寂，只有一片沉寂，我想今后，他們一定會明白，是應(yīng)該努力去留住些什么了，小品上說得好---現(xiàn)在扶，還來得及，但如果人心倒了，想扶都扶不起來了！

扶，不扶，就在于為與不為，就在于你是否愿意去留住將要逝去的人心。留住人心，就留住了世界！

點評：小作者能寫出這篇考場作文，應(yīng)該歸功于春晚上的一個小品，小品所嘲諷的那種現(xiàn)實社會上的冷漠引起了我們深深的反思。的確，我們是應(yīng)該留住將要逝去的人心，如果大家都逝去了人心，社會責(zé)任意識何在呢？這種上升到對社會思想層面的思考，說明小作者具有了一定的時代意識，應(yīng)該在同齡人作文中屬于不錯的了。endprint